PROIECT DE LECȚIE

Data: 04.03.2020

Unitatea de învățământ: Școala primară Dezmir

Profesor învățământ primar: Turcinschi Valeria

Clasa: a III-a și a IV-a

Aria curriculară: Arte

Disciplină: Arte vizuale și abilități practice

Unitatea de învățare: clasa a III-a: Împreună

clasa a IV-a: A ști, a face, a fi împreună

Subiectul lecției: clasa a III-a: Brățara mamei

clasa a IV-a: Brățara mamei

Formă de organizare: integrată

Tipul lecției: clasa a III-a: lecţie de dobândire a priceperilor şi deprinderilor

clasa a IV-a: lecţie de dobândire a priceperilor şi deprinderilor

Durată: 50 minute
Obiective operaționale:

Clasa a III-a și clasa a IV-a

O1: să înșire macaroanele pe șnur corespunzător, urmărind demonstrația cadrului didactic;

O2: să răspundă la cel puțin o întrebare legată de semnificația zilei de 8 martie, pe baza cunoștințelor anterioare;
O3: să evalueze lucrarea proprie și pe cea a colegilor, cu ajutorul criteriilor de evaluare stabilite;
O4 să asambleze corect, estetic şi creativ în spaţiul de lucru elementele componente, respectând modelul;

Competențe specifice:

Clasa a III-a și a IV-a

Arte vizuale și abilități practice :
1.2. Evidențierea caracteristicilor diferitelor categorii de elemente de limbaj plastic, în compoziții în
mediul înconjurător și în imagini
2.1. Valorificarea unor materiale și tehnici adecvate, pentru exprimarea clară a unui mesaj intenționat
2.2. Realizarea de compoziții la alegere, valorificând potențialul expresiv al limbajului plastic
2.3. Realizarea de produse unicat, personalizate și utilizabile, în urma desfășurării unor activități
dominant manuale, creative și ludice

Limba și literature română

1.1. Realizarea de deducţii simple pe baza audierii unui text literar sau informativ accesibil
2.5. Manifestarea interesului pentru participarea la interacţiuni orale
3.2. Asocierea elementelor descoperite în textul citit cu experienţe proprii

Educație civică
2.1. Explorarea unor valori morale care stau la baza relațiilor cu ceilalți oameni
Strategii didactice:
1.Forme de organizare:

Clasa a III-a: frontal, individual

Clasa a IV-a: frontal, individual

2.Metode și procedee:
Clasa a III-a: exerciţiul (decorare, pictare), explicaţia, conversaţia, turul galeriei,
demonstrația, problematizarea

Clasa a IV-a: exerciţiul (decorare, pictare), explicaţia, conversaţia, turul galeriei,

demonstrația, problematizarea

3.Mijloace de învățământ:
Clasa a III-a: șnur, macaroane, tempera, pensule, pahar, cutii cadou
Clasa a IV-a: șnur, macaroane, tempera, pensule, pahar, cutii cadou
ETAPELE LECȚIEI CONȚINUT ȘTIINȚIFIC
a III-a a IV-a
1.Moment 1.Moment -Se pregătesc materialele necesare activității; Se pregătesc materialele necesare activității;
organizatoric organizatoric

2.Captarea 2.Captarea Captarea atenției se face prin evidențierea zilei de 8 Captarea atenției se face prin evidențierea zilei de 8
atenției atenției martie. martie.
”Cine știe ce zi importantă urmează săptămâna ”Cine știe ce zi importantă urmează săptămâna aceasta?„
aceasta?„

Se vor pune întrebări legate de mame.

Se vor pune întrebări legate de mame.

3.Anunțarea 3.Anunțarea Se poartă o discuție legată de ziua mamei și Se poartă o discuție legată de ziua mamei și importanța
subiectului subiectului importanța acesteia în viața noastră. acesteia în viața noastră.
lecției și a lecției și a
obiectivelor obiectivelor Astfel, voi anunța copiii, că dacă se apropie ziua Astfel, voi anunța copiii, că dacă se apropie ziua mamei,
operațioale operaționale mamei, m-am gândit să-i pregătim o brățară și li se m-am gândit să-i pregătim o brățară și li se va arăta
va arăta modelul. modelul.
Elevii vor fi anunțați că vom crea o brățară cu Elevii vor fi anunțați că vom crea o brățară cu ajutorul
ajutorul macaroanelor, șnurului și al acuarelelor. macaroanelor, șnurului și al acuarelelor. .

4.Dirijarea 4. Dirijarea Voi ruga elevi să-și pregătească: pensule, pahar cu Voi ruga elevi să-și pregătească: pensule, pahar cu apa,
învățării învăţării apa, tempera roșu. tempera roșu.
Între timp, eu le voi împărți șnururile, macaroanele Între timp, eu le voi împărți șnururile, macaroanele și
și cutiile. cutiile.
 Vom turna cateva macaroane pe o foaie A4 și le
vom pisca pentru a nu murdări toată banca.
După ce acestea s-au uscat, începem să le înșirăm
pe șnurul roșul după modelul dat.
În mijlocul brățării va fi o inima precum inima
noastră pe care i-o dăruim mamei.
5.Fixarea 5.Fixarea Fiecare elev își va aranja macaroanele
deprinderilor deprinderilor corespunzător, astfel să arate la fel ca modelul
prezentat ce către cadrul didactic.
După ce elevii și-au finalizat brățara,o vor așeza
frumos în cutia primită.
7.Obținerea 7.Obținerea Pentru obținerea performanței, toți elevii își vor
performanței performanței expune lucrarea pe prima bancă, și se vor face
aprecieri cu privire la amodul de realizare a brățării.
8.Încheierea 8. Încheierea Se fac aprecieri globale și individuale.
activității activității
Vom turna cateva macaroane pe o foaie A4 și le vom
pisca pentru a nu murdări toată banca.
După ce acestea s-au uscat, începem să le înșirăm pe
șnurul roșul după modelul dat.
În mijlocul brățării va fi o inima precum inima noastră pe
care i-o dăruim mamei.
Fiecare elev își va aranja macaroanele corespunzător,
astfel să arate la fel ca modelul prezentat ce către cadrul
didactic.
După ce elevii și-au finalizat brățara,o vor așeza frumos
în cutia primită.
Pentru obținerea performanței, toți elevii își vor expune
lucrarea pe prima bancă, și se vor face aprecieri cu
privire la amodul de realizare a brățării.
Se fac aprecieri globale și individuale.