Numele: Data:

Evaluare sumativă -
Unitatea Legenda
VII ghiocelului
adaptare după o legendă
populară
A fost odată o rază de soare, fiica cea mai mică și mai
răsfățată a astrului luminos. Și pentru că era răsfățată, tatăl ei o
lăsa să alerge pe unde dorea.
Într-o zi, raza de soare se duse la plimbare printr-o grădină
plină de flori. Se gândi să culeagă o floare pentru a și-o prinde
în păr. Dar cum era foarte repezită, a cules o floare în grabă și a
plecat mai departe. Florile rămase în urma ei au început să se
certe întrebându-se ce floare a ales prințesa.
Numai într-un colt, cineva plângea. Era un ghiocel mic și
firav, a cărui codiță fusese ruptă de trena rochiei prințesei. Raza
de soare auzi plânsul, se întoarse și îl vindecă pe ghiocel. Apoi îl
întrebă:
— Ce dorință să îți îndeplinesc pentru a-mi repara greșeala?
Ghiocelul nu dori nimic, dar pentru că raza insista, răspunse:
— Îmi doresc să răsar primul de sub zăpadă, iar parfumul
meu să-i anunțe pe oameni că a venit primăvara!

Page 1 vizitează
of 5 twinkl.ro
 Evaluare sumativă -
1 Unitatea VII
. Citește cu atenție textul. Răspunde la următoarele întrebări:
a) Care este titlul textului?

b) Care sunt personajele

textului?

c) Când se petrece
întâmplarea?

d) Unde se petrece
întâmplarea?

2 Colorează steluța corespunzătoare răspunsului

. corect.
a) Raza de soare era:
fiica cea mai mică și mai răsfățată a
soarelui; fiica mijlocie a soarelui;
fiica cea mai mare și mai răsfățată a
b) Au început să se
certe:
floril stelel
razele de soare e e
c) Floarea care plângea
era:
laleau trandafir ghiocel
a ul ul
d) Dorința ghiocelului a fost
îndeplinită de:
primăvar soar raza de
ă e soare
Pagina 2 din 5 vizitează
twinkl.ro
 Evaluare sumativă -
3 Unitatea VII
. Ce părere ai despre dorința ghiocelului?

4 Scrie toate variantele despărți în la capăt de rând a

. de următoarelor re
cuvinte: tranda primăva
fir ra

5 Alcătuieș propoziț car s ilustrez sensuril diferit al cuvintel

. te
următoar ii e ă e e e e or
e:
poartă

nou
ă

vi
n

Pagina 3 din 5 vizitează

twinkl.ro
 Evaluare sumativă -
Unitatea VII
6
. Taie forma greșită a cuvintelor din următoarele
propoziții. Raza de soare alerga/alergau prin grădina
de flori.
Florile era/erau parfumate și colorate.
Raza de soare a ales/au ales o floare pentru a și-o
prinde în păr. Ghiocelul era trist/tristă pentru că i-a
7 fost ruptă codița.
. Raza de soare îl/o vindecă pe ghiocel.

Într-o zi, raza de soare se gândi să culeagă

grădină o floare frumoasă pentru a și-o prinde în păr.
Când să plece, colț al grădinii se auzi
un plânset ușor. săritură, raza de soare
ajunse acolo. grup de ghiocei, unul plângea.
Avea o codiță ruptă.

Pagina 4 din 5 vizitează

twinkl.ro
 Evaluare sumativă -
Uniatea VII
8. Text imaginar pe baza unor benzi desenate
„Eu voi pleca la
cumpărătur Ce „Stai că Ce bine
i! Să nu legume te prind că am
intrați în delicioas eu!” scăpat!
grădina

Pagina 5 din 5 vizitează

twinkl.ro
 Evaluare sumativă - Unitatea VII

1. Competențe specifice
1.2. Identificarea unor informații variate dintr-un text audiat
1.3. Identificarea sunetelor și silabelor în cuvinte și a cuvintelor în enunțuri rostite cu claritate
2.2. Transmiterea unor informații printr-o suită de enunțuri înlănțuite logic
2.3. Participarea cu interes la dialoguri, în diferite contexte de comunicare
3.2. Identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări, fenomene din universul cunoscut
4.1. Scrierea unor mesaje, în diverse contexte de comunicare
4.2. Redactarea unor mesaje simple, cu redactarea convențiilor de bază

Pagina 1 din 3 vizitează

twinkl.ro
2. Matricea de
specificații*
Competența
Reaminti Înțelege Aplicare Analiză Evaluar Creare
specifică
re re e

- formularea unor răspunsuri

la întrebări, în legătură cu un Item 1
scurt text citit;

- recunoașterea
personajelor unui text
după descrierea înfățișării Item 2
lor sau după prezentarea
acțiunilor acestora;

- formularea unei opinii

referitoare la un personaj/
Item 3
o întâmplare/ un mod de
comportament etc.

- despărțirea cuvintelor
Item 4
în silabe;

- scrierea corectă a unor

propoziții/ fraze respectând
încadrarea în pagina de caiet Item 5
și aprecierea spațiilor dintre
litere și cuvinte;

- realizarea acordului dintre

subiect și predicat, dintre
Item 6
substantiv și adjectiv (fără
terminologie);

- folosirea convențiilor
Item 7
limbajului scris;

- compunerea unor texte

scurte (3-7 enunțuri) pe teme Item 8
familiare/ care prezintă

* conform taxonomiei lui Bloom revizuită de Lorin Anderson și colegii săi (1999)

Pagina 2 din 3 vizitează

twinkl.ro
3. Descriptori de
performanță
Compete
Performa
Itemul Sarcin nța
nța
a
specific Foarte bine Bine Suficient
ă

- formularea unor răspunsuri

0-1
1. 3.2. la întrebări, în legătură cu un 4 situații corecte 2-3 situații corecte
situații corecte
scurt text citit;

- recunoașterea personajelor
unui text după descrierea 0-1
2. 1.2. 4 situații corecte 2-3 situații corecte
înfățișării lor sau după situații corecte
prezentarea acțiunilor acestora;

Formularea
- formularea unei opinii Formularea opiniei
opiniei cu mai
referitoare la un personaj/ Formularea fără cu 2-3 greșeli
3. 2.3. mult de 5 greșeli
o întâmplare/ un mod de greșeli a opiniei de exprimare/
de exprimare /
comportament etc.; ortografie
ortografie

- despărțirea cuvintelor 6-7 0-2

4. 1.3. 3-5 situații corecte
în silabe; situații corecte situații corecte

- scrierea corectă a unor

propoziții/ fraze respectând 3-4
5-6 0-2
5. 4.1. încadrarea în pagina de caiet și
propoziții corecte propoziții corecte propoziții corecte
aprecierea spațiilor dintre litere
și cuvinte;

- realizarea acordului dintre

subiect și predicat, dintre 5-6 0-2
6. 2.2. 3-4 situații corecte
substantiv și adjectiv (fără situații corecte situații corecte
terminologie);

-confecționarea unor felicitări

cu diverse ocazii și scrierea 5-6 0-2
7. 4.2. 3-4 situații corecte
mesajelor corespunzătoare situații corecte situații corecte
folosind diverse intrumente;
Redactarea Redactarea
Redactarea
- compunerea unor texte textului cu textului cu
textului cu
scurte (3-7 enunțuri) maximum maximum
8. 4.2. maximum 4 greșeli
pe teme familiare/ care 6 greșeli de 7 greșeli de
de ortografie/
prezintă interes. ortografie/ ortografie/
punctuație
punctuație punctuație

Pagina 3 din 3 vizitează

twinkl.ro
 Comunicare în limba română. Evaluare sumativă – Unitatea
Itemul 1. 2. 3. 4. 5. VII 6. 7. 8.
Total
Competența 3. 1. 2. 1. 4. 2. 4. 4.
Numele Copiilor
2
FB B S FB 2.
B S FB 3.
B S FB 3.
B S FB 1.
B S FB 2. B S FB 2. B S FB 2. B S FB B S

vizitează
twinkl.ro
 Comunicare în limba română. Evaluare sumativă – Unitatea
Itemul 1. 2. 3. 4. 5. VII 6. 7. 8.
Total
Competența 3. 1. 2. 1. 4. 2. 4. 4.
Numele Copiilor
2
FB B S FB 2.
B S FB 3.
B S FB 3.
B S FB 1.
B S FB 2. B S FB 2. B S FB 2. B S FB B S

vizitează
twinkl.ro
 Comunicare în limba română. Evaluare sumativă – Unitatea
Interpretarea detaliată a Grafic
VII
rezultatelor
Item testuluiCalificat ul
30
ul iv 29
Insuficie Suficien Bine Foarte
28
1 nt t bine
27
. 26
2
. 25
3 24
. 23
4
. 22
5 21
. 20
6
. 19
7 18
. 17
8
. 16
15
14
13
Analiza 12
probei 11
Item
10
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Obiectiv 9
8
Nr de elevi care au realizat 7
integral obiectivul 6
5
Nr de elevi care au 4
realizat parțial obiectivul 3
2
Nr de elevi care nu au 1
realizat obiectivul
F B S I
B
vizitează
twinkl.ro
 Comunicare în limba română. Evaluare sumativă – Unitatea
Conclu VII
zii
Puncte Puncte Măsuri ameliorative
tari slabe

vizitează
twinkl.ro