Fișa de analiză a lecției

Data: 17.03.2021

Clasa: a III-a

Unitatea de aplicație: L.T.N.Balcescu

Profesor mentor: Petre Claudia

Disciplina: Limba și literatura română

Subiectul lecţiei: ,,De unde a apărut prima sămânță?” de dr. Karen James

Tipul lecţiei: Consolidare de priceperi și deprinderi intelectuale

Durata: 1 oră

Obiectivele operaţionale:

O1 –Să răspundă la întrebări, pe baza filmulețului despre evoluția unei plante;

O2 – Să citească în lanț textul ,,De unde a apărut prima sămânță” de dr. Karen James ;

O3 – Să împartă textul pe fragmente conform explicațiilor date ;

O4 –Să formuleze ideea principală a fiecărui fragment după exemplul dat ;

O5 – Să completeze un ciorchine cu tema ,,Plantele”, în care să evidențieze principalele caracteristici ale acestora.

Strategia didactică:

Sistemul metodologic: conversația, explicația, exercițiul, ciorchine.

 Sistemul mijloacelor de învăţământ:.filmuleț, manual, caiete

Forma/ formele de organizare a activităţii elevilor: frontal, individual

Sistem de evaluare:

Forme de evaluare: ascultarea orală, observarea curentă, rezolvarea exercițiilor

Metode de evaluare: probe orale și scrise

Instrumente de evaluare: aprecieri verbale

Desfăşurarea lecţiei
Etapele activităţii Activitatea profesorului Activitatea elevilor
didactice

1. Moment Asigur cadrul organizatoric necesar Se așază în bănci și își pregătesc

organizatoric desfășurării optime a lecției. materialele și ustensilele necesare
Pregătesc materialele digitale necesare pentru ora de limba și literatura română.
desfășurării lecției:
2. Captarea ,,Pentru început, aș vrea să vizionăm Vizionează filmulețul.
atenției împreună un filmuleț în care putem
observa procesul de creștere al unei
 plante.”

,,-Sămânța cărei legume a fost plantată

în filmuleț?”
,,În filmuleț a fost plantată sămânța unui
,,- Cum vi s-a părut acest filmuleț?” ardei.”

,,-A fost lentă sau rapidă evoluția ,,-Acest filmuleț a fost foarte
plantei?” interesant.”

,,-De ce a avut ea nevoie ca să crească?” ,,-Evoluția plantei a fost lentă.”

,,-Planta a avut nevoie de lumină, apă,

îngrășământ etc.”

3. Anunțarea ,,-Astăzi vom citi, vom discuta și vom Sunt atenți la explicații.
temei și a rezolva exerciții pe baza textului De
obiectivelor unde a apărut prima sămânță? de dr.
Karen James.”

4. Dirijarea ,,Haideți să citim în lanț textul. Începem Citesc textul în lanț.

învățării de la prima bancă, de la dreapta spre
stânga. Fiecare dintre voi citește câte o
propoziție.”

După ce copiii termină textul de citit în

lanț vom împărți textul pe fragmente.

,,-Acum vom împărți textul pe

fragmente și vom desprinde din fiecare Citesc textul pe fragmente.
fragment ideea principală.”
Formulează ideile principale și le
Numesc aleatoriu elevi care să citească
câte un fragment și voi solicita întreaga notează în caiet.
clasă să formulăm împreună ideile
principale. Ideile principale ale textului:

1. Plantele sunt de două tipuri: plante

care cresc din- și produc- semințe și
plante care nu cresc din semințe.

2. Plantele, insectele și animalele au

evoluat de-a lungul timpului.

3. Sporii măriți ai unor plante, au fost

primele semințe care aveau în interior
amidon ca sursă de hrană și un înveliș
protector.

4. Charles Darwin a descoperit că cele

mai multe semințe preferă apa dulce și că
ele pot fi plantate pe insule îndepărtate,
chiar dacă nu au fost special create
pentru a trăi acolo.

5. Datorită învelișului protectiv

semințele pot supraviențui un timp
îndelungat în mediul uscat și în apele
oceanului.

6. Grație hranei stocate și a învelișului

protector, plantele au reușit să evolueze
în sute de mii de tipuri de plante.
5. Obținerea Vom realiza un ciorchine cu tema
performanței ,,Plantele” în care vom nota concepte
fudamentale despre plante pe baza
experienței anterioare și a textului ,,De
unde a apărut prima sămânță”.
Emit idei și informații cu privire la
caracteristicile plantelor pe baza textului
și a experienței lor de viață.
Completează ciorchinele.

În ciorchine vom nota tipurile de plante,

părțile componente ale plantelor,
tipurile de medii în care ele pot crește,
vom nota de ce au ele nevoie pentru a
crește, ce fel de apă preferă plantele,
caracteristici ale semințelor, etc.

5. Asigurarea ,,-Despre ce am discutat noi astăzi la ,,-Noi azi am discutat despre plante.”
retenției și a limba și literatura română?”
,,-În textele nonliterare sau informative
transferului
,,-Ce fel de informații se găsesc in se găsesc informații științifice.”
textele nonliterare sau informative?”

,,-Care este cea mai interesantă

informație pe care ați aflat-o voi azi ,,-Azi am aflat ca procesul de creștere al
despre plante?” unei plante este foarte lent.”

6. Încheierea ,, Dragi copii, azi ați fost foarte activi ,,-Mulțumim!”

organizată a răspunzând la toate întrebările și ați
realizat corect fiecare sarcină. Ca temă Își notează tema pentru acasă.
activității.
veți avea de compus un text informativ
de 10 rânduri, pe o temă aleasă de voi.”