Școala Gimnazială Nr. 3 Cisnădie Clasa a III-a B Prof.înv.

primar: Eremeev Neli

Numele:___________________ Data:02.03.2018

PROBĂ DE EVALUARE
(Matematică, clasa a III-a – INTUITEXT – Unitatea de învățare „În lumea sunetelor și culorilor”)

1. Efectuează înmulțirile folosind ambele procedee de calcul (a-în scris,

b-prin descompunere, c- în scris)
a) 40 x 10 32 x 5
14 x 100 237 x 3

b) 683 x 15 794 x 13

c) 257 x 32 27 x 54 405 x 29
327 x 26 345 x 30 709 x 48

2. Calculează rapid, grupând convenabil factorii.

a) 2 x 186 x 5 = b) 50 x 43 x 2 = c) 25 x 34 x 4 =

3. Încercuiește caseta în care este scris DA dacă rezolvarea este corectă sau Nu dacă
rezolvarea este incorectă:
a)Produsul numerelor 130 și 5 este 130 x 4 = 520 DA NU
b)Calculează respectând ordinea operațiilor.
215 x 6 + 2 x 324= 215 x 56 – 23 x 41 =
Școala Gimnazială Nr. 3 Cisnădie Clasa a III-a B Prof.înv. primar: Eremeev Neli

6 x ( 30 x 70 – 24 x 57 ) – 700= 2015 + 48 : 4 x 65 + 54 : 3 =

4. La un muzeu s-au vândut în luna decembrie 175 tablouri, în luna ianuarie de 15 ori
mai mult, iar în luna februarie cu 570 mai puține decât în luna ianuarie.
Câte tablouri s-au vândut, în total, în cele 3 luni? Realizează schema și planul de rezolvare.
___________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______________

_______________________________________

5. La un salon de pictură s-au pictat 8590 de picturi: 230 tablori cu flori, de 5 ori mai
multe tablouri cu case, de 23 de ori mai multe tablouri cu oameni decât cele cu casă,
iar restul sunt tablouri cu păsări. Află câte tablori sunt, din fiecare fel.
Nu uita de schemă și plan de rezolvare.
_________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Școala Gimnazială Nr. 3 Cisnădie Clasa a III-a B Prof.înv. primar: Eremeev Neli

Matricea de specificații
Niveluri
taxonomice
cunoaștere înțelegere aplicare analiză sinteză evaluare
Competențe
specifice
CS 2.5. Item 1a,b,c Item Item Item
1a,b,c 1a,b,c 1a,b,c
CS 2.5. Item 2 a,b,c Item 2 Item 2 Item 2 Item 2
a,b,c a,b,c a,b,c a,b,c
CS 2.5. Item 3 a, b Item 3 a, b Item 3 a, Item 3 a, Item 3 a, Item 3 a,
b b b b
CS 5.1. 5.3. Item 4 a, b, c Item 4 a, Item 4 a, Item 4 a, Item 4 a, Item 4 a,
b, c b, c b, c b, c b, c
CS 5.1. 5.3. Item 5 Item 5 Item 5 Item 5 Item 5 Item 5

Competențele Specifice vizate:

CS 2.5. efectuarea de înmulțiri de numere în concentrul 0 – 10 000 și de îmărțiri folosind

tabla înmulțirii, respectiv tabla îmărțirii
CS 5.1. utilizarea terminologiei specifice și a unor simboluri matematice în rezolvarea și/sau
compunerea de probleme cu raționamente simple
CS 5.3. rezolvarea de probleme cu operațiile aritmetice studiate, în concentrul 0 – 10 000

Descriptori de performanță

CALIFICATIVE
ITEMUL FOARTE BINE BINE SUFICIENT
1. Scrie 11-12 rezulate corecte Scrie 9 -10 rezulate Scrie 7-6 rezulate corecte
corecte

2. Rezolvă corect 3 exerciţii. Rezolvă corect 2 exerciţii. Rezolvă corect 1 exerciţiu

3. Rezolvă corect 5 exerciţii Rezolvă corect 4 exerciţii Rezolvă corect 2 exerciţii

4. Rezolvă problema corect cu Rezolvă corect 2 Rezolvă o întrebare a
plan de rezolvare și schemă întrebări, cu schemă dar problemei, fără schemă și fără
fără plan de rezolvare plan de rezolvare
 Școala Gimnazială Nr. 3 Cisnădie Clasa a III-a B Prof.înv. primar: Eremeev Neli

5. Rezolvă problema corect cu Rezolvă corect 2 Rezolvă o întrebare a

plan de rezolvare și schemă întrebări, cu schemă dar problemei, fără schemă și fără
fără plan de rezolvare plan de rezolvare

Barem de apreciere
Număr de itemi și nivelul rezolvării ( corect / incorect, integral / CALIFICATIV
parțial )
Rezolvă integral și corect 5 itemi FOARTE BINE
Rezolvă integral și corect 4 itemi, incorect 1 item BINE
Rezolvă integral și corect 3 itemi, incorect 1 itemi/ parțial 1 itemi SUFICIENT

Calificative obținute la nivelul clasei

Foarte bine Bine Suficient Insuficient

Nr.
elevi

Probleme identificate în scopul stabilirii măsurilor de reglare/ameliorare

Competența Descrierea problemei (dificultăților) Numele și prenumele

neformată/ identificate elevilor
formată care întâmpină probleme
suficient

.
Școala Gimnazială Nr. 3 Cisnădie Clasa a III-a B Prof.înv. primar: Eremeev Neli