Numele ______________________ Data _____________

EVALUARE SUMATIVĂ – ÎMPĂRȚIREA

1. Calculează și verifică prin operația inversă:

a) 9x7= ____ b) 72:8= ____ c) 36:9= ____

_______________________ __________________ ___________________

2. Află:
a) numărul cu 6 mai mic decât 54 _______________________________________________

b) câtul numerelor 56 și 7 _______________________________________________

c) numărul de 6 ori mai mic decât 54 ____________________________________________

d) sfertul numărului 32 _______________________________________________________

e) Sfertul unui număr este 8. Care este numărul? ___________________________________

f) jumătatea sumei dintre 10 și 30 _______________________________________________

__________________________________________________________________________

3. Calculează, respectând ordinea efectuării operațiilor.

a) 81:9+72:9= b) 1000-129x7= c) 209x3-6x6:6=

__________________ ___________________ ____________________
__________________ ___________________ ____________________

d) (2+3x4-4)x(56:7-8)=
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
e) 99-(13+6x5-8:4)+5x5=
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

4. Într-o clasă sunt 24 de elevi. Numărul fetelor este cu 4 mai mare decât al băieților.
Câți băieți și câte fete sunt?

5. Maria are 30 de garoafe albe și roșii. Cele roșii sunt de 5 ori mai multe decât cele albe.
Câte garoafe are de fiecare fel?
 Matematică – clasa a III-a
Unitatea IV: Împărțirea
1. Competențe specifice :
2.4. Efectuarea de adunări şi scăderi de numere naturale în concentrul 0 - 10 000
2.5. Efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0 - 10 000 şi de împărţiri folosind tabla
înmulțirii, respectiv tabla împărțirii;
5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau
compunerea de probleme cu raţionamente simple;
5.3. Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul 0 - 10 000.

2. Obiective operaționale:
- să împartă numerele naturale în concentrul 0- 100;
- să rezolve exerciții folosind proba înmulțirii și proba împărțirii;
- să afle câtul, sfertul, jumătatea, numerele naturale în concentrul 0- 100;
- să rezolve exerciții, respectând ordinea efectuării operațiilor;
- să rezolve probleme cu numere naturale în concentrul 0- 10 000.

3. Descriptori de performanță

Compe- Calificativul
Itemul
tența Foarte bine Bine Suficient

2.5 Calculează și verifică prin probă rezultatele 3 situații 2 situații o situație

obținute.
2.4 Efectuează operațiile ținând cont de cerințele
6 situații 4 situații 2 situație
2.5 date.

2.4 Calculează respectând ordinea efectuării

5 situații 3 situații 1 situație
2.5 operațiilor.

reprezentare reprezentare reprezentare

5.3 Rezolvă problema grafică , 3 grafică , 2 grafică, o
operații operații operație

reprezentare reprezentare reprezentare

5.3 Rezolvă problema grafică, 2 grafică, o grafică
operații operație

4.Evaluare finală

ITEMI CALIFICATIVUL FINAL

Rezolvă integral și corect 5 - 6 itemi FOARTE BINE

Rezolvă integral și corect 3 – 4 itemi; incorect /parţial corect

BINE
restul itemilor

Rezolvă integral și corect 1-2 itemi; incorect /parţial corect restul

SUFICIENT
itemilor
Rezultatele probei de evaluare la MATEMATICĂ :

Nr. Itemi
Numele şi prenumele
crt. I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 Final

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.
Analiza probei de MATEMATICĂ

Realizarea obiectivelor:

Nr. O1 O2 O3 O4 O5 O6 O7
elevilor
FB
care au
realizat B
ob.
S

Aprecierea cu calificative:

Calificative Foarte bine Bine Suficient Insuficient

Nr. elevi

Concluzii:

Greșeli frecvente:

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

Măsuri ameliorative:

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………