PROIECT DIDACTIC

DATA: 11 martie 2016

GRĂDINIȚA: Grădinița cu Program Normal nr.1 Poduri
GRUPA: Mare
PROPUNĂTOR: Zamfir Diana
TEMA ANUALĂ: „Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
PROIECT TEMATIC: „Zâmbetul primăverii”
TEMA SĂPTĂMÂNII: „Mama-i cântec,/ Mama-i floare”
TEMA ZILEI: „Daruri pentru Zâna primăverii”
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activități pe domenii experințiale/ Domeniul Științe - Activitate matematică
CAPITOL: Numere naturale
TEMA: Număratul în concentrul 1- 9; aspectul cardinal și ordinal; asocierea număr, cantitate, cifră și invers; poziția numărului și
vecinii acestuia în șirul numerelor natural; număratul în șir crescător/ descrescător
SUBIECT LUDIC: „Cine știe mai bine?”- joc didactic
TIPUL ACTIVITĂȚII: Consolidare de priceperi și deprinderi
COMPETENŢĂ GENERALĂ: Dezvoltarea capacităţii de a înţelege şi utiliza numere, cifre, unităţi de măsură, întrebuinţând un
vocabular adecvat;
COMPETENŢE DE SINTEZĂ:
 număratul conștient în concentrul 0 -9, utilizând aspectul cardinal și ordinal al numerelor naturale; compunerea și
descompunerea numerelor;
COMPETENŢE SPECIFICE
 CS1. să numere corect in concentrul 1-9;
 CS2. să descopere locul fiecărui număr în șirul natural și vecinii acestuia;
 CS3. să raporteze cantitatea la număr, cifră și invers;
 CS4. să recunoască poziţia unui obiect într-un şir, utilizând numeralul ordinal;
COMPETENŢE ADIACENTE
CA1. să manifeste interes şi spirit de echipă şi competiţie;
CA2. să manevreze corect mijloacele de învăţământ (jetoane, marker, cifre etc.) şi instrumentele de lucru.
STRATEGII DIDACTICE
METODE ȘI PROCEDEE: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, problematizarea, munca în echipa, metoda
cubului și ciorchinele.
MATERIAL DIDACTIC: jetoane cu cifre, cifre magnetice, tablă magnetică, mulțimi de obiecte magnetice, cubul, figuri
numerice și scrisoarea.
FORME DE ORGANIZARE: individual, pe grupuri, frontal
FORMA DE EVALUARE: verificare orală, aprecieri verbale, proba practică.

RESURSE :
UMANE : copiii grupei mari
TEMPORALE : 30 minute
SPAŢIALE : sala de grupă
BIBLIOGRAFICE :
 Mătăsaru, Maria, Chiriloaie Maria, ,,Proiectarea didactică în învăţământul preşcolar”, Editura Casei Corpului Didactic, Bacău,
2008
 Cojocariu, Venera Mihaela, ,,Teoria şi metodologia instruirii”, E.D.P.,2004
 ***,,Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani”, Bucureşti, 2009
 ** Preda, V., „Abordare în manieră integrată a activităţilor din grădiniţă”, Editura Humanitas Educational, Bucureşti, 2005;
 *Ghid de bune practici privind educaţia timpurie a copiilor de la 3la 6/7 ani”, Bucureşti, 2008
 SCENARIUL DIDACTIC
ADE-DOMENIUL ŞTIINŢĂ/ACTIVITATE MATEMATICĂ „Cine știe mai bine?”
STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
EVENIMENTUL CONŢINUTUL ŞTIINȚIFIC ȘI SARCINI DE
CS. Metode si Mijloace Forme de
DIDACTIC ÎNVĂȚARE
procedee didactice organizare

Captarea atenției se realizează cu o scrisoare de la Expunerea -scrisoarea -frontală - observarea

1. Captarea CA1 rândunică: comportamentul
atenţiei „Dragi copii, ui
Mi-e dor de voi.
În curând voi fi-napoi
Pân-atunci voi s-ascultați,
De-a matematica să vă jucați,
Primăvara s-ajutați
Să- și întindă hainele
Pe toate colinele.

CA1 Azi vom desfășura la activitatea matematică jocul Conversaţia -cifre -frontală -observarea
2. Enuntarea „Cine știe mai bine?”, pentru a vedea cât de bine comportamentul
temei şi a știți să numărați. Vom număra în ordine crescătoare ui
obiectivelor și descrescătoare, vom descoperi locul fiecărui
 număr în șirul natural și venicii acestuia și vom
compune și descompune numere naturale în
concentrul 1-9.

CS1 - Numără crescător de la 1 la 9! -tabla - -aprecieri

3. Actualizarea - Numără descrescător de la 9 la 1! Exerciţiul magnetică individuala verbale
cunoştinţelor - Recunoaște cifra! -palete cu
- Care sunt vecinii ei? Etc. cifre
- Așează cifrele la tablă în ordine crescătoare. -cifre
magnetice

Pentru desfășurarea jocului matematic copiii vor fi Explicaţia -jetoane -frontală -observarea
4. Prezentarea CS1 împărțiți în două echipe. Acestea se vor întrece la comportamentul
conţinutului numărat, precum și la formarea șirului crescător și Conversația ui
descrescător în concentrul 1-9.
Ei trebuie să fie foarte atenți, să răspundă corect și
coechipierii să se ajute la nevoie, iar pentru cei care
vor ieși învingători sunt pregătite surprize. Se
împarte grupa în cele două echipe.

5.Dirijarea CS1 a) Explicarea jocului Explicaţia - -pe grupe - aprecieri

învăţării Le spun copiilor să închidă ochii, timp în care le medalioane verbale
voi aşeza în mână medalioanele cu narcise şi Conversația cu flori de
lalele. Priviţi copii! Ce reprezintă aceste imagini? primăvară
Explicarea regulilor jocului şi a sarcinii
didactice
Copiii se împart în două echipe egale ca număr de
participanți, conform medalionului şi se aşează pe
scăunele: echipa narciselor şi echipa lalelelor.

Se vor nominaliza echipele formate şi li se prezintă

panoul unde se va ţine punctajul.
Se explică regulile:
- fiecare probă este scrisă pe bileţele de culoare
diferită pentru fiecare echipă care se regăsesc în
plicuri;
- copilul numit din fiecare echipă va rezolva corect
sarcina de pe bileţel;
- în urma rezolvării corecte a probei, fiecare echipă
va primi câte o faţă zâmbitoare;
b) Jocul de probă
Va veni câte un reprezentant din fiecare echipă şi
va rezolva sarcina didactică de pe primul bileţel:
Laleaua: Ascunde a cincea şi a şaptea floare.
Narcisa: Ascunde prima şi a patra floare.
c) Executarea jocului de către copii
Proba 1
-Recunoaşte cifrele din imaginile prezentate.
 (sarcină comună, imagini diferite), folosind limbaj -pe grupe -aprecieri
matematic; verbale
-palete cu
Proba 2
cifre
- Numără și așează cifra corespunzătoare florilor de Exerciţiul
pe panou.
-jetoane
- Numără și așează cifra corespunzătoare fluturilor
flori
CS2 de pe panou, folosind expresia „mulțimii cu …
-jetoane
elemente îi corespunde cifra….
fluturi
Proba 3
-cifre
- Așează atâtea flori cât indică cifra.
CS3 - Așează atâția fluturi cât indică cifra
Proba 4
- Spune care sunt vecinii mai mic/mai mare cu o
unitate a lui 7;
- Spune care sunt vecinii lui 8;
Proba 5
CS1 - Numără crescător din 2 în 2 pornind de la 2-par;
- Numără crescător din 2 în 2 pornind de la 1-
impar;
Proba 6
- „A câta floare lipsește din șir?”
CS4 - „Al câtelea fluturaș a zburat?
 d) Complicarea jocului
- Completează ciorchinele cu numere pare;
2
4
Ciorchinele

NUMERE PARE
-markere

6 8
CA2

- Completează ciorchinele cu numere impare;

1 3 5

NUMERE IMPARE

9 7

6. Realizarea feed- Copiii rămân în echipele stabilite anterior, de la Conversația -cub -pe grupe -limbaj
backului şi fiecare venind pe rând câte unul să arunce cubul. nonverbal
obţinerea Cubul are pe fiecare față câte o culoare și o sarcină
performanţei pentru fiecare echipă:
1. DESCRIE:
-Așează cifrele în ordine crescătoare!
CS1
-Așează cifrele în ordine descrescătoare!
2. COMPARĂ:
– Compară 5 cu 6 (mulțimea cu 5 elemente este cu
CS3
o unitate mai mică decât mulțimea cu 6 elemente). Exercițiul
5 corespunde mulțimii cu 5 elemente, iar 6
corespunde mulțimii cu 6 elemente.
– Compară 7 cu 8 (mulțimea cu 7 elemente este cu Explicația
o unitate mai mică decât mulțimea cu 8 elemente). - aprecieri
7 corespunde mulțimii cu 7 elemente, iar 8 verbale
corespunde mulțimii cu 8 elemente.
3. ASOCIAZĂ
– Așază vecinii lui 4 cu o unitate mai mică/mai
CS2
mare!
– Așază vecinii lui 7cu o unitate!
4. ANALIZEAZĂ
- Cum faci să fie tot atâtea elemente

5 6,
 5 6
5. APLICĂ
CS3 – Împarte cele 9 flori în cele 2 vaze! -flori
– Împarte în alt mod cele 9 flori în 2 vaze!
6. ARGUMENTEAZĂ
– Pune semnul corespunzător.(mai mic)
– Pune semnul corespunzător.(mai mare)
Argumentează de ce ai ales semnul(mai mic/ mai
mare). Punem semnul cu deschizătură către
numărul mai mare.
În limita timpului disponibil cubul va fi aruncat de
3 ori de către fiecare echipă. Răspunsurile corecte
vor fi aplaudate și recompensate cu fețe
zâmbitoare.
7. Evaluarea CS1 Se vor face aprecieri verbale și se va număra fețele Conversația -fețe -frontal -aprecieri
zâmbitoare. zâmbitoare verbale
„V-aţi gândit, v-aţi consultat
Şi răspunsuri bune-aţi dat,
Dar timpul s-a terminat.
Câte puncte-aţi câştigat?
Hai să numărăm în cor
 Şi să stabilim un scor.
Să rostim cu voce tare
Echipa câştigătoare.”

8. Retentia şi CA1 Se va propune copiilor să joace și acasă cu frații lor Conversația -stimulente -frontal -aprecieri
transferul acest joc. verbale

Tranziţia la activitatea practică se face prin versurile:

,,Noi uşor ne ridicăm/ Şi la mese ne aşezăm/ În linişte aşteptăm/ Să aflăm ce mai lucrăm”