MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE

ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,,BRALOȘTIȚA”

Str. Stadionului, nr.6,, Comuna Braloștița, Judeţul Dolj,
Tel. 0251 - 450 901; Fax. 0251 – 450901
Email scoalabralostita@yahoo.com

PROIECT DE PROGRAMĂ LA DISCIPLINA OPŢIONALĂ

LIMBA ENGLEZĂ
AN ŞCOLAR 2021-2022

“English is fantastic”

UNITATEA ȘCOLARĂ: Școala Gimnazială Braloștița

DURATA OPȚIONALULUI: 1 an școlar (1h/săpt.)
TIPUL OPȚIONALULUI: integrat
DISCIPLINE IMPLICATE: Limba engleză; Muzică și mișcare; Arte vizuale și abilități practice
CLASA: Pregătitoare
AN ȘCOLAR: 2021-2022
AUTOR: Dumitrănoiu Oana Roxana
CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII
ARGUMENT
Cursul optional ‘’English is fun” se adreseaza scolarilor din clasa pregatitoare ai Școlii Gimnaziale Braloștița . Este un curs de un an ce
urmeaza a fi parcurs intr-o ora pe saptamana. Acest curs urmareste sa trezeasca interesul si placerea copiilor din grupa pregatitoare
pentru limba engleza, sa le dezvolte capacitatea de a exprima poezii si cantece in aceasta limba , precum si spiritul de observatie,
gandirea reproductiva si creativa . Opţionalul îşi propune să dezvolte competenţe de comunicare naturale, oferind elevilor contexte ludice,
transformând astfel învăţarea într-o activitate amuzantă, plăcută, adecvată vârstei şi aptitudinilor copiilor.

Activitatile proiectate au rolul de a-i plasa pe copii in situatii de comunicare similare celor din viata reala,
stimulandu-le astfel apetitul de a interactiona verbal cu cei din jur si totodata increderea in sine. Prin urmare , prin
dialoguri minimale, jocuri, poezii si cantece , prescolarii vor dobandi o atitudine mai degajata si mai sigura ca vorbitori de
limba engleza in particular.
Cunoaşterea limbii engleze deschide noi perspective de cunoaştere elevului, care va avea astfel acces la informaţii pe scară largă. Limba
engleză este limba științei și tehnicii și, în condițiile dezvoltării rapide a acestora, studiul limbii engleze a devenit o cerință de necontestat a
societății în care trăim. Elevii și părinții lor sunt interesați de alegerea unor școli care promoveazã studiul limbii engleze de la cea mai micã vârstă,
aceasta și datorită dorinței de respectare a continuității studiului început încã din învățământul preșcolar. Respectarea principiului continuității
învățării, desenele animate, cântecele și filmele în limba engleză îndrăgite de copii, programele de calculator ce utilizeazã limba engleză- sunt
doar câteva din argumentele ce susțin ideea introducerii unui opțional de limba engleză la clasa  pregatitoare.

Acest proiect opțional are la bază programa școlară „Comunicare în limba modernă”, „Muzică și mișcare”, ”Arte vizuale și abilități
practice”, aprobat prin ordinul ministrului Nr. 3418/19.03.2013.
VALORI SI ATITUDINI

Atitudinea deschisa fata de ceilalti

Respectul fata de ceilalti

Interesul fata de ideile si rezultatele muncii celorlalti

Cooperare

Competitivitate

STRUCTURA
I. COMPETENȚE GENERALE

1. Receptarea de mesaje orale simple

2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală

3. Receptarea de mesaje scrise simple

4. Redactarea de mesaje simple în situaţii de comunicare uzuală

II.COMPETENȚE SPECIFICE ŞI EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

Receptarea de mesaje orale simple

1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, adresată cu atenţie de către interlocutor;

- îndeplinirea unei instrucţiuni simple, amuzante – Exemplu: „Atinge-ţi nasul, arată-mi urechile, atinge-ţi urechea stângă, ridică mâna
dreaptă, dă-mi un creion, hai să sărim, hai să dansăm etc.” (la fiecare instrucţiune profesorul îi urmăreşte cu atenţie pe copii pentru a sesiza
eventuale neînţelegeri şi pentru a sprijini receptarea - prin reformulare sau repetare);

- pantomimă: Hai să ne prefacem că: jucăm fotbal, jucăm tenis, ne căţărăm pe o scară, conducem un tractor, mângâiem un căţel,
desenăm un pisoi, împachetăm un cadou etc;

- oferirea răspunsului la salut („Bună dimineaţa!”, „Bună ziua!”, „Bună seara!”, „La revedere!”).
 1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul imediat, în mesaje articulate clar şi
rar;

- indicarea poziţiei prin mişcarea mâinii/ braţului (la stânga, la dreapta, aici, acolo);

- atingerea ochiului/ urechii/ mâinii/ braţului/ piciorului stâng/i sau drept/e, în funcţie de mesajul audiat;

- aducerea/ ridicarea unui obiect dintr-un set în funcţie de poziţia indicată în mesaj (ridică bila din mâna dreapta, dă-mi creionul din mâna
stânga);

- răspuns non-verbal (mişcarea capului) sau verbal scurt (da/nu) la întrebări de verificare: ”Uşa este în stânga?”, ”Caietul este aici?”, ”Roboţelul
este acolo?”;

1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă
respectivă;

- vizionarea unor secvenţe scurte din filme de desen animat în limba respectivă (fără traducere în limba română);

- mişcarea spontană în ritmul unui cântec simplu pentru copii;

- baterea din palme pe parcursul audierii unui cântec simplu pentru copii;

- concurs de mimă în timp ce este ascultat un cântec simplu pentru copii;

2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală

2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple

- recitarea unor poezii scurte pentru copii;

- intonarea unor cântece însoţite de bătăi din palme sau alte gesturi potrivite ritmului sau textului;

- repetarea unor rime;

- repetarea unor ghicitori, eventual însoţită de gesturi;

2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea interlocutorului;

- răspuns la întrebări simple: „Unde locuieşti?” - ”Locuiesc...”. ”Care este hobby-ul tău?” - ”Îmi place să...” (profesorul oferă sprijin prin repetarea
întrebării, completarea răspunsului sauprin reluarea răspunsului oferit de elev cu pronunţia şi intonaţia corecte);

- participarea la jocuri în lanţ – Exemplu: Elevul 1 – „Eu sunt ...., locuiesc..., îmi place să.... ” Elevul 2 – „Eu sunt..., locuiesc..., îmi place să...” etc;

- prezentarea hobby-ului pe baza unui colaj/desen realizat – Exemplu: ”Priviţi, mie îmi place să joc fotbal!”;

2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează rime/ mesaje scurte;

- construirea de rime simple: „I am here/ You are near”, „Un, deux/ voici un jeu”;

- concurs de mesaje/rime trăznite însoţite de desene/colaje – exemple: „Locuiesc cu un dinozaur”, „Imi place să vânez crocodili”, „A hat in a cat”
etc;

- jocuri de pronunţie pentru sunetele specifice limbii străine;

- realizarea de dialoguri simple profesor-elev, elev-elev (cu sprijin) pentru: prezentare personală, prezentarea unui coleg/prieten, prezentarea
unui personaj de desen animat/ carte pentru copii, prezentarea animalului preferat;

- punerea în scenă a unui dialog simplu dintr-o carte uriaşă sau oferit ca model de profesor;

2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a obţine un obiect din universul imediat;

- mânuirea unor obiecte şcolare în perechi: ”Dă-mi o gumă!”, ”Dă-mi creionul roşu!”, ”Dă-mi creionul din stânga!” etc;

- jocuri de rol pentru cereri politicoase între prieteni cu diverse obiecte aduse de copii - exemplu: ”Dă-mi jucăria ta, te rog” - ”Poftim” -
”Mulţumesc frumos”;

3. Receptarea de mesaje scrise simple

3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat;
- participarea la expunerea proiectelor individuale/de grup care conţin colaje şi etichete cu mesaje scurte; asocierea etichetelor cu imaginea;

- ”citirea” unui afiş mural cu desene şi etichete pentru exprimarea poziţiilor (stânga, dreapta, aici, acolo);

- solicitarea sprijinului din partea profesorului pentru descoperirea semnificaţiei mesajelor scrise din proiectele afişate;

- ghicirea înţelesului unui cuvânt/unei expresii pe baza unei etichete cu mesaj verbal şi vizual plasate in clasa (de tipul indicatoarelor pentru gara,
metrou etc);

3.2 să desprindă mesajul global al unui tablou simplu;

-exerciţii de tip adevărat / fals;

3.3 să sesizeze legătura dintre o povestire simplă şi un tablou sau un şir de ilustraţii;

-întrebări şi răspunsuri simple, pe marginea povestirii şi a tabloului / şirului de ilustraţii.

4. Redactarea de mesaje scrise simple în situaţii de comunicare uzuală

4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise;

- realizarea în grup a unui afiş mural cu desene şi etichete pentru exprimarea poziţiilor (stânga, dreapta, aici, acolo) sau pentru a reflecta diverse
teme - exemplu: Pădurea, Jocuri şi jucării, Cei trei purceluşi, Albă ca Zăpada;

- realizarea unor afişe pentru a marca sărbători în familie sau din spaţiul de cultură respectiv - prin decuparea şi lipirea numelui sărbătorii, a unor
detalii verbale scurte – exemplu: „Halloween” (se pot lipi etichete pe bostan, vrăjitoare), Paste - etichete pentru iepure, ouă etc;

- realizarea unui autoportret pe care îşi marchează cu etichete numele, vârsta, hobby-ul, unde locuieşte (etichetele sunt oferite de profesor);

- desenarea animalului preferat pe care lipeşte o etichetă oferită de profesor cu denumirea acestuia;

4.2 Să cunoască unele obiceiuri legate de anumite sărbători si evenimente specifice ţărilor în care se vorbeşte limba engleză;
 B. CONȚINUTURILE ÎNVĂȚĂRII
B.1.Organizarea tematica
B.2.Functii comunicative
B.3.Elemente de constructie a comunicarii.

B.1.Organizarea tematica:
Copilul despre sine: nume,sex,varsta,insusiri fizice si morale,partile corpului,imbracaminte,jucarii si jocuri.
Familia:membrii familiei, ocupatii,sarbatori in familie
Casa:incaperi,mobila,vesela.
Gradinita:clasa,obiecte scolare, activitati specifice.
Animale:denumire.
Vremea:anotimpuri,caracteristici climatice.
Activitati:momentele zilei,activitati curente.
Cultura si civilizatie :nume si prenume tipice,cantece si poezii.

VOCABULAR
Copilul despre sine. Apelative: hello,what is your name?age?
Corpul omenesc: body,arm,hand,leg,head,hair,nose,month,tongue,ear,face,finger,toe.
Imbracaminte:shirt,T-shirt,skirt,dress,shoes,gloves,jumper,boots.To wear.
Jucarii:doll,teddy-bear,ball,robot,train,plane.
Jocuri: hide and sick,answer the questions,colours.
Familia: mother,father,brother,sister,cousin,aunt,grandfather,grandmother,uncle.
Sarbatori: Thanksgiving Day,Easter,Christmas,NewYear.
Casa: kitchen, bathroom ,living-room, bedroom, garden, furniture,plate, knife, pot, cup, glass, fork, spoon, teaspoon, napkin.
Gradinita: kindergarten, class, pen, pencil, book, table, chair, reading,listening, drawing.
Animale -Domestice: cat, dog, horse, donkey, rabbit, cow, pig.
-Salbatice: bear, wolf, fox.
-Zoo: lion, leopard, zebra, giraffe, etc.
Seasons-spring, summer, winter, autumn.
Vremea :foggy, chilly, hot, cold, windy.
Activitati:in the morning, in the evening, in the afternoon.
Cultura si civilizatie: names, songs and poems.

B.2. Functii comunicative

A saluta si a raspunde la salut
A se prezenta si a prezenta pe cineva
A identifica elemente din universul familial
A descrie persoane, animale,locuri
A cere si a da informatii(de ordin personal,despre mediul inconjurator)
A localiza persoane ,obiecte,actiuni
A multumi si a raspunde la multumiri
A propune si a cere cuiva sa faca ceva
A relata activitati(la prezent)
A exprima ceea ce iti place si ceea ce nu iti place

B.3 Elemente de constructie a comunicarii

1.Gramatica
Substantivul-nr.sg./pl
Articolul a/an,the
Pronumele personal
Adjectivul calificativ, posesiv sg, demonstrativ sg-“this”
Numeralul cardinal (1-10)
Verbul: to be (af,neg,int),to have(af,neg,int), can,structuri specifice-there is/there are.
Adverbe de timp(now,every day)
Prepozitii de loc-in, on, near, under, to
Conjunctiile uzuale-and , but, or.
2.Lexic
unitati lexicale (cuvinte,sintagme corespunzatoare realizarii functiilor comunicative)
ACTIVITATI DE INVATARE
exercitii de identificare
exercitii de discriminare
exercitii de raspuns la comenzi,intrebari,formule de comunicare in societate
raspunsuri la intrebari
exercitii de tip adevarat/fals
exercitii de pronuntie
exercitii de repetare dupa model a unor cuvinte,propozitii
activitati in perechi(dialoguri simple)
memorarea unor poezii,cantece
recitare de poezii/ interpretare de cantece
jocuri didactice

MATERIALE DIDACTICE
planse
fise
audio-video
computer
tabla
profesorul
obiecte reale(realia):reviste,jucarii,carti,fructe,legume.
MODALITATI DE EVALUARE
exercitii orale:-asculta si executa
-asculta si spune
fise de genul:asculta si incercuieste/deseneaza
raspunde la intrebarile profesorului
dialoguri simple pe perechi
jocuri didactice

BIBLIOGRAFIE
1.1 ”Engleza pentru cei mici”- Lupescu, Georgiana, ERC PRESS, 2015.
1.2. ”Engleza pentru cei mici”- Lupescu, Georgiana, ERC PRESS, 2006.

”Children’s nursery rhymes”- Adam, Diana, Ex Ponto, 2006.

”Children’s Christmas carols”- Adam, Diana, Ex Ponto, 2006.

“Engleza pentru copii” - ISA Multimedia, cd1, cd2, 2006.

“Very young learners”-V & S.M. Ward, Oxford University Press, 1997.

Programa şcolară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNA 1 Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, aprobată
prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
 PLANIFICARE SEMESTRIALĂ
AN SOLAR 2021/2022
CP
A
CONTINUTURILE
UNITATEA ACTIVDE Î LUA OBS.OBS.
ACTIVITĂŢI DE EVALUARE
DE ÎNVĂŢARE
ÎNVĂŢARE RE
CONTINUTURILE NVĂŢARE RESURSE
INVATARIICONŢINUTURILE ÎNVĂ ŢĂ RII

ELEM. DE
CONSTR.
VOCAB. FUNCŢII PER MATER. PROCED.

1.GREETINGS Persoane What is your - saluturi - repetare în cor CD activităţi observarea

S1
name? frontale sistematică a
-prezentare 13-17.09.2021 computer
şi pe
My name is... prescolarilor
-desen şi perechi
prezentare

What is your - repetare în cor activităţi

name? S2 frontale,
2. GOOD Persoane -salutul -cantec CD,
20-24.09.2021 individual
MORNING My name is..
e şi pe Interpretare
TEACHER computer perechi cantec

3. WHAT IS YOUR Persoane What is your -A saluta - repetare în cor CD, activităţi Interpretare
NAME? name? frontale, cantec
-a se prezenta - repetare S3 Computer
individual
My name is individuală 27.09- răspuns oral
-a intreba e şi pe
Lucy 01.10.2021
- scurte perechi
dialoguri

Vb”to be” - cantec

4.THE NUMBERS- -a identifica - repetare în cor activităţi Raspuns

Poem „Numbers” obiecte S4 frontale,
Numerele de Pluralul - repetare Jucarii Oral
4-8.10.2021 individual
la 1 la 5 substantivelor -a vorbi individuală
Fise e şi pe
despre
poezie: perechi
cantitate Planse
„One, one,
Flashcard
one,

I love the sun,

Two, two, two,

I love my
mammy you,

Three, three,
three,
 Mammy love’s
me

Four, four,
four,

I love my
mammy more
and more!”

5. ONE,ONE,ONE Numerele de Vb “to run” -a numara - repetare în cor Recitare de

la 1 la 5 poezie
PLEASE CAT RUN -a da comenzi - repetare planse activităţi
S5
individuală frontale,
11-15.10.2021
individual
-poezie
e

Head, -A identifica
partile
5.THE HUMAN shoulders, Human body - repetare în cor activităţi
corpului
BODY S6 Cd frontale,
knees, - repetare 18-22.10.2021 computer Recitare de
individual
individuală poezie
toes, e
planse
”Head, shoulders, -poezie
fingers,
knee and toes”
eyes,

mouth,

ears,arms,
legs,

body, hair
 CONŢINUTURILE ÎNVĂŢĂRII RESURSE EVALUARE
UNITATEA DE
ÎNVĂŢARE ACTIVITĂŢI
ELEM. DE
DE ÎNVĂŢARE OBS.
CONSTR. PERIOADA
VOCAB. FUNCŢII MATERIAL PROCED.
E

culorile What is -Repetare in cor CD, Raspuns

this? computer,
6.COLOURS - identificarea -desenul activităţi oral
This is a.. obiectelor si a Creioane individual
Song S7
culorii acestora colorate e şi pe
What colour 1-05.11.2021
A blue, blue sky perechi
is this? planse

Anotimpurile - repetare în cor Vacanta

S8
7.SEASONS “this is” - a identifica - repetare Planse, activităţi observarea 26-
8-12.11.2021
imagini individuală frontale sistematică a 30.10.2020
Poem „The poezie: Exercitu
S9 şi
seasons” „Spring is individual prescolarilor
15-19.11.2021 individual
green,
e
Summer
is bright,
 Autumn is
yellow,

Winter
is white.”

8.MY Membrii Genitivul cu - a-ţi prezenta - repetare în cor

familiei 's; membrii
FAMILY - repetare creioane activităţi -interpretare
familiei S10
Adjectivele” individuală 22-26.11.2021 colorate frontale, cantec
“ARE YOU
young”,old”, - a descrie individual
SLEEPING” -cantec fise de observarea
”big”, persoane e şi pe
lucru sistematică a
Poem ,,Billy Billy, perechi
“small”
tell me true” prescolarilor

Anotimpul - repetare în cor

toamna S11
9.AUTUMN “this”si - a identifica - repetare 2-03.12.2021 Planse,fis activităţi
FRIUTS AND Fructe si ”these” imagini individuală e frontale,
Raspuns oral
VEGETABLES legume de individual
- scurte Creioane
toamna e şi pe Interpretare
“THE FARMER IN schimburi colorate
perechi cantec
THE DELL” verbale

- cantec
 Exercitiu Fise de activităţi răspuns oral
individual S12 lucru frontale,
10.THE LIVING Sufrageria What is A cere si a da 6-10.12.2021 interpretare
individual
ROOM this? informatii Desen Computer cantec
mobilier e şi pe
ul
Vb”to get cantec perechi
up” Creioane
colorate

- repetare în cor

11.THE HOUSE Vocabular This is the - a identifica - repetare Fise de activităţi

S13
tematic … individuală 13-17.12.2021 lucru frontale,
“LITTLE MOUSE” camerele unei răspuns oral
individual
This is… case - poezie Creioane
e şi pe
colorate
perechi
 Anotimpul
iarna S14
10.CHRISTMAS I wish a… -a exprima - repetare în cor 20-22.12.2021 CD-UL activităţi recitare de
CAROLS CRACIUNUL dorinte frontale, poezie
There is ... . poezii, cantece
individual
-a descrie de craciun interpretare
Adjectivele: e şi pe
persoane cantece
big şi perechi
small,young
si old

Exercitiu SEM al-II-lea Fise de activităţi răspuns oral

individual S1 lucru frontale,
13.THE BEDROOM Dormitorul What is A cere si a da 10-14.01.2022 interpretare
individual
this? informatii Desen Computer cantec
“I LIKE TO GET UP mobilier e şi pe
ul
IN THE MORNING” Vb”to get cantec S2 perechi
up” Creioane
17-21.01.2022
colorate

14.THE GARDEN gradina This is A descrie Exercitiu S3 Fise de activităţi

a/an… diverse lucruri individual 24-28.01.2022 lucru frontale,
individual
Desen Computer
e şi pe răspuns oral
ul
perechi
Creioane
 colorate

15.SPRING Anotimpul Vb”to be” A descrie Exercitiu S4 Fise de activităţi 24.01.2020

FLOWERS primavara diverse lucruri individual 31-4.02.2022 lucru frontale, zi libera
This is a…
individual
Flori de Desen Computer
e răspuns oral
primavara ul

Creioane
colorate

16.ANIMALS AND Animale si Vb”to have” A descrie Exercitiu Fise de activităţi

BIRDS pasari diverse lucruri individual S5 lucru frontale,
răspuns oral
domestice 7-11.02.2022 individual
“OLD Desen Computer
e interpretare
MC.DONALD” ul
Predare cantec cantec
Creioane
colorate

cantec
17.MOTHER AND Membrii I have a…. -a exprima Exercitiu Exercitiu activităţi Recitare de
FATHER dorinte individual S6 individual frontale, poezie
familiei
14-18.02.2022 individual
-a descrie Desen Predare răspuns oral
e
persoane poezie
Predare poezie

18.THE TOWN cladiri This/that - a descrie - repetare în cor Fise de activităţi răspuns oral
- diverse S7 lucru frontale,
cladiri - repetare
21-25.02.2022 individual
individuală Computer
e şi pe
ul
perechi
Creioane
colorate

Exercitiu
individual
19.GEOMETRIC Figuri Vb.”to be” A recunoaste Exercitiu S8 Planse, activităţi răspuns oral
SHAPES geometrice figurile individual 28-4.03.2022 frontale,
fise
geometrice individual
Si pe grupe
Creioane e şi pe
colorate perechi

20.JOBS meserii He is /she is -a descrie - repetare în cor activităţi răspuns oral

diverse meserii S9 frontale,
Poem „I want to - repetare Planse,
7-11.03.2022 individual
be...” individuală
fise e

Creioane
colorate

jetoane

21.MOTHER’S DAY Vocabular Genitivul cu -a exprima Planse cu activităţi răspuns oral

specific zilei ‘s dorinte S10 imagini frontale,
Exercitiu
mamei 14.03- specifice individual
Vb “to be” -a descrie individual
18.03.2022 zilei de e
Obiceiuri persoane
Pasti
traditii
22.FRIENDS Prieteni “vb to have” a exprima Exercitiu S11 CD-UL activităţi răspuns oral
dorinte individual 21-25.03.2022 frontale,
“WE ARE ALL Animale he has/she interpretare
individual
FRIENDS has -a descrie Predare cantec cantec
e
TOGETHER” persoane S12
28-01.04.2022

23.EASTER ”MARY Prieteni Trecutul -a descrie Exercitiu CD activităţi răspuns oral S12
HAD A LITTLE vb”to have” persoane individual S13 frontale,
Animale interpretare 10-
LAMB” 4-8.04.2022 individual
Predare cantec cantec 14.05.2021
Vocabular e
specific CD Sapt altfel
S14
SARBATORII
11-14.04.2022
PASCALE

Obiceiuri
traditii

24.CLOTHES Imbracaminte Vb”to have” A descrie Exercitiu Exercitu activităţi răspuns oral
obiecte individual S15 individual frontale,
vestimentare 2-06.05.2022 individual
Planse,fis
e
e
S16
Creioane
09-13.05.2022
colorate
 jetoane

25.”CLAP YOUR Vocabular imperativul A executa Predare cantec S17 Exercitiu activităţi răspuns oral
HANDS” tematic ordine 16-20.05.2022 individual frontale
interpretare
cantec

26. GOODBYE, A descrie Exercitiu in S18 Fise de Activitate Raspunsuri

SCHOOL! perechi 23-27.05.2022 lucru pe orale
perechi
fise

27. REVISION EVALUARE EVALUARE S19 Fise de Activitate fise

30.05- lucru individual
03.06.2022 a,
frontala

28. FINAL EVALUARE EVALUARE S20 Fise de Activitate Raspunsuri

REVISION 06.-10.06.2022 lucru individual orale
a,
fise
frontala