OPŢIONALĂ

LIMBA ENGLEZĂ
AN ŞCOLAR 2022-2023

“English is fun”

PROFESOR: Vasiliche Camelia

L.T C-TIN Brâncoveanu-Dăbuleni

CLASA: PREGĂTITOARE

1 ORĂ/SĂPTĂMÂNĂ
NOTĂ DE PREZENTARE

Cursul optional ‘’English is fun” se adreseaza scolarilor din clasa pregatitoare . Este un curs de un an ce urmeaza a fi parcurs intr-o ora pe
saptamana. Acest curs urmareste sa trezeasca interesul si placerea copiilor din grupa pregatitoare pentru limba engleza, sa le dezvolte
capacitatea de a exprima poezii si cantece in aceasta limba , precum si spiritul de observatie, gandirea reproductiva si creativa .
Opţionalul îşi propune să dezvolte competenţe de comunicare naturale, oferind elevilor contexte ludice, transformând astfel învăţarea într-o
activitate amuzantă, plăcută, adecvată vârstei şi aptitudinilor copiilor.

Activitatile proiectate au rolul de a-i plasa pe copii in situatii de comunicare similare celor din viata reala, stimulandu-le
astfel apetitul de a interactiona verbal cu cei din jur si totodata increderea in sine. Prin urmare , prin dialoguri minimale,
jocuri, poezii si cantece , prescolarii vor dobandi o atitudine mai degajata si mai sigura ca vorbitori de limba engleza in
particular.
Cunoaşterea limbii engleze deschide noi perspective de cunoaştere elevului, care va avea astfel acces la informaţii pe scară largă. Limba engleză
este limba științei și tehnicii și, în condițiile dezvoltării rapide a acestora, studiul limbii engleze a devenit o cerință de necontestat a societății în
care trăim. Elevii și părinții lor sunt interesați de alegerea unor școli care promoveazã studiul limbii engleze de la cea mai micã vârstă, aceasta și
datorită dorinței de respectare a continuității studiului început încã din învățământul preșcolar. Respectarea principiului continuității învățării,
desenele animate, cântecele și filmele în limba engleză îndrăgite de copii, programele de calculator ce utilizeazã limba engleză- sunt doar câteva
din argumentele ce susțin ideea introducerii unui opțional de limba engleză la clasa pregatitoare.
I. COMPETENȚE GENERALE

1. Receptarea de mesaje orale simple

2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală

3. Receptarea de mesaje scrise simple

4. Redactarea de mesaje simple în situaţii de comunicare uzuală

II.COMPETENȚE SPECIFICE ŞI EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

Receptarea de mesaje orale simple

1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, adresată cu atenţie de către interlocutor;

- îndeplinirea unei instrucţiuni simple, amuzante – Exemplu: „Atinge-ţi nasul, arată-mi urechile, atinge-ţi urechea stângă, ridică mâna dreaptă,
dă-mi un creion, hai să sărim, hai să dansăm etc.” (la fiecare instrucţiune profesorul îi urmăreşte cu atenţie pe copii pentru a sesiza eventuale
neînţelegeri şi pentru a sprijini receptarea - prin reformulare sau repetare);

- pantomimă: Hai să ne prefacem că: jucăm fotbal, jucăm tenis, ne căţărăm pe o scară, conducem un tractor, mângâiem un căţel, desenăm un
pisoi, împachetăm un cadou etc;

- oferirea răspunsului la salut („Bună dimineaţa!”, „Bună ziua!”, „Bună seara!”, „La revedere!”).

1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar;
- indicarea poziţiei prin mişcarea mâinii/ braţului (la stânga, la dreapta, aici, acolo);

- atingerea ochiului/ urechii/ mâinii/ braţului/ piciorului stâng/i sau drept/e, în funcţie de mesajul audiat;

- aducerea/ ridicarea unui obiect dintr-un set în funcţie de poziţia indicată în mesaj (ridică bila din mâna dreapta, dă-mi creionul din mâna
stânga);

- răspuns non-verbal (mişcarea capului) sau verbal scurt (da/nu) la întrebări de verificare: ”Uşa este în stânga?”, ”Caietul este aici?”, ”Roboţelul
este acolo?”;

1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă;

- vizionarea unor secvenţe scurte din filme de desen animat în limba respectivă (fără traducere în limba română);

- mişcarea spontană în ritmul unui cântec simplu pentru copii;

- baterea din palme pe parcursul audierii unui cântec simplu pentru copii;

- concurs de mimă în timp ce este ascultat un cântec simplu pentru copii;

2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală

2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple

- recitarea unor poezii scurte pentru copii;

- intonarea unor cântece însoţite de bătăi din palme sau alte gesturi potrivite ritmului sau textului;

- repetarea unor rime;

- repetarea unor ghicitori, eventual însoţită de gesturi;

2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea interlocutorului;
- răspuns la întrebări simple: „Unde locuieşti?” - ”Locuiesc...”. ”Care este hobby-ul tău?” - ”Îmi place să...” (profesorul oferă sprijin prin repetarea
întrebării, completarea răspunsului sauprin reluarea răspunsului oferit de elev cu pronunţia şi intonaţia corecte);

- participarea la jocuri în lanţ – Exemplu: Elevul 1 – „Eu sunt ...., locuiesc..., îmi place să.... ” Elevul 2 – „Eu sunt..., locuiesc..., îmi place să...” etc;

- prezentarea hobby-ului pe baza unui colaj/desen realizat – Exemplu: ”Priviţi, mie îmi place să joc fotbal!”;

2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează rime/ mesaje scurte;

- construirea de rime simple: „I am here/ You are near”,

- concurs de mesaje/rime trăznite însoţite de desene/colaje – exemple: „Locuiesc cu un dinozaur”, „Imi place să vânez crocodili”, „A hat in a cat”
etc;

- jocuri de pronunţie pentru sunetele specifice limbii străine;

- realizarea de dialoguri simple profesor-elev, elev-elev (cu sprijin) pentru: prezentare personală, prezentarea unui coleg/prieten, prezentarea
unui personaj de desen animat/ carte pentru copii, prezentarea animalului preferat;

- punerea în scenă a unui dialog simplu dintr-o carte uriaşă sau oferit ca model de profesor;

2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a obţine un obiect din universul imediat;

- mânuirea unor obiecte şcolare în perechi: ”Dă-mi o gumă!”, ”Dă-mi creionul roşu!”, ”Dă-mi creionul din stânga!” etc;

- jocuri de rol pentru cereri politicoase între prieteni cu diverse obiecte aduse de copii - exemplu: ”Dă-mi jucăria ta, te rog” - ”Poftim” -
”Mulţumesc frumos”;

3. Receptarea de mesaje scrise simple

3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat;

- participarea la expunerea proiectelor individuale/de grup care conţin colaje şi etichete cu mesaje scurte; asocierea etichetelor cu imaginea;

- ”citirea” unui afiş mural cu desene şi etichete pentru exprimarea poziţiilor (stânga, dreapta, aici, acolo);
- solicitarea sprijinului din partea profesorului pentru descoperirea semnificaţiei mesajelor scrise din proiectele afişate;

- ghicirea înţelesului unui cuvânt/unei expresii pe baza unei etichete cu mesaj verbal şi vizual plasate in clasa (de tipul indicatoarelor pentru gara,
metrou etc);

3.2 să desprindă mesajul global al unui tablou simplu;

-exerciţii de tip adevărat / fals;

3.3 să sesizeze legătura dintre o povestire simplă şi un tablou sau un şir de ilustraţii;

-întrebări şi răspunsuri simple, pe marginea povestirii şi a tabloului / şirului de ilustraţii.

4. Redactarea de mesaje scrise simple în situaţii de comunicare uzuală

4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise;

- realizarea în grup a unui afiş mural cu desene şi etichete pentru exprimarea poziţiilor (stânga, dreapta, aici, acolo) sau pentru a reflecta diverse
teme - exemplu: Pădurea, Jocuri şi jucării, Cei trei purceluşi, Albă ca Zăpada;

- realizarea unor afişe pentru a marca sărbători în familie sau din spaţiul de cultură respectiv - prin decuparea şi lipirea numelui sărbătorii, a unor
detalii verbale scurte – exemplu: „Halloween” (se pot lipi etichete pe bostan, vrăjitoare), Paste - etichete pentru iepure, ouă etc;

- realizarea unui autoportret pe care îşi marchează cu etichete numele, vârsta, hobby-ul, unde locuieşte (etichetele sunt oferite de profesor);

- desenarea animalului preferat pe care lipeşte o etichetă oferită de profesor cu denumirea acestuia;

4.2 Să cunoască unele obiceiuri legate de anumite sărbători si evenimente specifice ţărilor în care se vorbeşte limba engleză;

CONTINUTURILE INVATARII
.

Copilul despre sine: nume,sex,varsta,insusiri fizice si morale,partile corpului,imbracaminte,jucarii si jocuri.

Familia:membrii familiei, ocupatii,sarbatori in familie
Casa:incaperi,mobila,vesela.
Școală :clasa,obiecte scolare, activitati specifice.
Animale:denumire.
Vremea:anotimpuri,caracteristici climatice.
Activitati:momentele zilei,activitati curente.
Cultura si civilizatie :nume si prenume tipice,cantece si poezii.
VOCABULAR
Copilul despre sine. Apelative: hello,what is your name?age?
Corpul omenesc: body,arm,hand,leg,head,hair,nose,month,tongue,ear,face,finger,toe.
Imbracaminte:shirt,T-shirt,skirt,dress,shoes,gloves,jumper,boots.To wear.
Jucarii:doll,teddy-bear,ball,robot,train,plane.
Jocuri: hide and sick,answer the questions,colours.
Familia: mother,father,brother,sister,cousin,aunt,grandfather,grandmother,uncle.
Sarbatori: Thanksgiving Day,Easter,Christmas,NewYear.
Casa: kitchen, bathroom ,living-room, bedroom, garden, furniture,plate, knife, pot, cup, glass, fork, spoon, teaspoon, napkin.
Școala-, class, pen, pencil, book, table, chair, reading,listening, drawing.
Animale -Domestice: cat, dog, horse, donkey, rabbit, cow, pig.
-Salbatice: bear, wolf, fox.
-Zoo: lion, leopard, zebra, giraffe, etc.
Seasons-spring, summer, winter, autumn.
Vremea :foggy, chilly, hot, cold, windy.
Activitati:in the morning, in the evening, in the afternoon.
Cultura si civilizatie: names, songs and poems.

B.2. Functii comunicative

A saluta si a raspunde la salut
A se prezenta si a prezenta pe cineva
A identifica elemente din universul familial
A descrie persoane, animale,locuri
A cere si a da informatii(de ordin personal,despre mediul inconjurator)
A localiza persoane ,obiecte,actiuni
A multumi si a raspunde la multumiri
A propune si a cere cuiva sa faca ceva
A relata activitati(la prezent)
A exprima ceea ce iti place si ceea ce nu iti place
SUGESTII METODOLOGICE

MATERIALE DIDACTICE
planse
fise
audio-video
computer
tabla
profesorul
obiecte reale(realia):reviste,jucarii,carti,fructe,legume.
MODALITATI DE EVALUARE
exercitii orale:-asculta si executa
-asculta si spune
fise de genul:asculta si incercuieste/deseneaza
raspunde la intrebarile profesorului
dialoguri simple pe perechi
jocuri didactice

BIBLIOGRAFIE
1.1”Engleza pentru cei mici”- Lupescu, Georgiana, ERC PRESS, 2015.
1.2. ”Engleza pentru cei mici”- Lupescu, Georgiana, ERC PRESS, 2006.

.”Children’s nursery rhymes”- Adam, Diana, Ex Ponto, 2006.

”Children’s Christmas carols”- Adam, Diana, Ex Ponto, 2006.

“Engleza pentru copii” - ISA Multimedia, cd1, cd2, 2006.

“Very young learners”-V & S.M. Ward, Oxford University Press, 1997.

Programa şcolară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNA 1 Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, aprobată prin
ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013;

PLANIFICARE SEMESTRIALĂ
AN SOLAR 2020/2021
 CP
A
CONTINUTURILE
UNITATEA ACTIVDE Î LUA OBS.OBS.
ACTIVITĂŢI DE EVALUARE
DE ÎNVĂŢARE
ÎNVĂŢARE RE
CONTINUTURILE NVĂŢARE RESURSE
INVATARIICONŢINUTURILE ÎNVĂ ŢĂ RII
ELEM. DE
CONSTR.
VOCAB. FUNCŢII PER MATER. PROCED.

1.GREETINGS Persoane What is your - saluturi - repetare în cor CD activităţi observarea

S1
name? frontale şi sistematică a
-prezentare 14-18.09.2020 computer
pe perechi
My name is... prescolarilor
-desen şi
prezentare

What is your - repetare în cor activităţi

name? S2 frontale,
2. GOOD Persoane -salutul -cantec CD,
21-25.09.2020 individual
MORNING My name is..
computer e şi pe Interpretare
TEACHER
perechi cantec

3. WHAT IS YOUR Persoane What is your -A saluta - repetare în cor CD, activităţi Interpretare
NAME? name? frontale, cantec
-a se prezenta - repetare S3 Computer
individual
My name is individuală 28.09- răspuns oral
-a intreba e şi pe
Lucy 02.10.2020
 - scurte perechi
dialoguri
Vb”to be”
- cantec

4.THE NUMBERS- -a identifica - repetare în cor activităţi Raspuns

Poem „Numbers” obiecte S4 frontale,
Numerele de Pluralul - repetare Jucarii Oral
5-9.10.2020 individual
la 1 la 5 substantivelor -a vorbi individuală
Fise e şi pe
despre
poezie: perechi
cantitate Planse
„One, one,
Flashcard
one,

I love the sun,

Two, two, two,

I love my
mammy you,

Three, three,
three,

Mammy love’s
me

Four, four,
four,

I love my
mammy more
and more!”

5. ONE,ONE,ONE Numerele de Vb “to run” -a numara - repetare în cor Recitare de

la 1 la 5 poezie
PLEASE CAT RUN -a da comenzi - repetare planse activităţi
S4
 individuală 5-9.10.2020 frontale,
individual
-poezie
e

Head, -A identifica
partile
5.THE HUMAN shoulders, Human body - repetare în cor activităţi
corpului
BODY S5 Cd frontale,
knees, - repetare 12-16.10.2020 computer Recitare de
individual
individuală poezie
toes, e
planse
”Head, shoulders, -poezie
fingers,
knee and toes”
eyes,

mouth,

ears,arms,
legs,

body, hair

CONŢINUTURILE ÎNVĂŢĂRII RESURSE EVALUARE

UNITATEA DE ELEM. DE
ÎNVĂŢARE ACTIVITĂŢI
CONSTR. DE ÎNVĂŢARE PERIOADA OBS.
VOCAB. FUNCŢII MATERIA PROCED.
LE

culorile What is -Repetare in cor CD, Raspuns

this? compute
6.COLOURS - identificarea -desenul activităţi oral
r,
This is a.. obiectelor si a individuale
S6
Song What colour culorii acestora 19-23.10.2020 Creioane şi pe
is this? colorate perechi
A blue, blue sky
planse

- asimilarea - repetare în cor

vocabularului S6
6. COLOURS culorile Vb “to have - cantec CD-ul activităţi Interpretare
tematic 19-23.10.2020
got” frontale, cantec
individuale
Observarea
sistematică a

Prescolarilor

Anotimpurile - repetare în cor Vacanta

S7
7.SEASONS “this is” - a identifica - repetare Planse, activităţi observarea 26-
2-6.11.2020
imagini individuală frontale şi sistematică a 30.10.2020
Poem „The poezie: S8 Exercitu
individuale
seasons” „Spring is 9-13.11.2020 individua prescolarilor
green, l

Summer
is bright,

Autumn is
yellow,

Winter
is white.”

8.MY Membrii Genitivul cu - a-ţi prezenta - repetare în cor

familiei 's; membrii
FAMILY - repetare creioane activităţi -interpretare
familiei S9
Adjectivele” frontale,
“ARE YOU young”,old”, - a descrie individuală 16- colorate individuale cantec
SLEEPING” ”big”, persoane 20.11.2020 şi pe
-cantec fise de observarea
perechi
Poem ,,Billy Billy, “small” lucru sistematică a
tell me true”
prescolarilor

Anotimpul - repetare în cor

toamna S10
9.AUTUMN “this”si - a identifica - repetare 23- Planse,fis activităţi
FRIUTS AND Fructe si ”these” imagini individuală 27.11.2020 e frontale,
Raspuns oral
VEGETABLES legume de individuale
- scurte Creioane
toamna şi pe Interpretare
“THE FARMER IN schimburi colorate
perechi cantec
THE DELL” verbale

- cantec

Anotimpul
iarna S11
10.CHRISTMAS I wish a… -a exprima - repetare în cor 2-4.12.2020 CD-UL activităţi recitare de
CAROLS CRACIUNUL dorinte frontale, poezie
There is ... . poezii, cantece
individuale
-a descrie de craciun interpretare
Adjectivele: şi pe
persoane cantece
big şi perechi
small,young
si old

- repetare în cor
S12
11.THE HOUSE Vocabular This is the - a identifica - repetare 7-11.12.2020 Fise de activităţi
tematic … individuală lucru frontale,
“LITTLE MOUSE” camerele unei răspuns oral
individuale
This is… case - poezie Creioane
şi pe
colorate
perechi
 - repetare în cor S13
14-
12.LIVING ROOM Sufrageria What is A cere si ada - repetare 18.12.2020 Fise de activităţi
this? informatii individuală lucru frontale,
mobilier răspuns oral
individuale
There - ascultă şi Compute
şi pe
is/there are desenează S14 r,
perechi
11-15.01.2021
- scurte Creioane
dialoguri colorate

Exercitiu Fise de activităţi răspuns oral

individual S15 lucru frontale,
13.THE BEDROOM Dormitorul What is A cere si a da 18-22.01.2021 interpretare
individuale
this? informatii Desen Compute cantec
“I LIKE TO GET UP mobilier şi pe
rul
IN THE MORNING” Vb”to get cantec S16 perechi
up” Creioane
25-29.01.2021
colorate

14.THE GARDEN gradina This is A descrie Exercitiu SEM al-II-lea Fise de activităţi
a/an… diverse lucruri individual S1 lucru frontale,
8-12.02.2021 individuale
Desen Compute
şi pe răspuns oral
rul
perechi
Creioane
colorate

15.SPRING Anotimpul Vb”to be” A descrie Exercitiu S2 Fise de activităţi 24.01.2020

FLOWERS primavara diverse lucruri individual 15-19.02.2021 lucru frontale, zi libera
This is a…
individuale
Flori de Desen Compute
răspuns oral
primavara rul

Creioane
 colorate

16.ANIMALS AND Animale si Vb”to have” A descrie Exercitiu Fise de activităţi

BIRDS pasari diverse lucruri individual S3 lucru frontale,
răspuns oral
domestice 22-26.02.2021 individuale
“OLD Desen Compute
interpretare
MC.DONALD” rul
Predare cantec cantec
Creioane
colorate

cantec

17.MOTHER AND Membrii I have a…. -a exprima Exercitiu Exercitiu activităţi Recitare de
FATHER dorinte individual S4 individua frontale, poezie
familiei
1-5.03.2021 l individuale
-a descrie Desen răspuns oral
persoane Predare
Predare poezie
poezie

18.THE TOWN cladiri This/that - a descrie - repetare în cor Fise de activităţi răspuns oral
- diverse S5 lucru frontale,
cladiri - repetare
8-12.03.2021 individuale
individuală Compute
şi pe
rul
perechi
Creioane
colorate

Exercitiu
individua
l

19.GEOMETRIC Figuri Vb.”to be” A recunoaste Exercitiu S6 Planse, activităţi răspuns oral
SHAPES geometrice figurile individual 15-19.03.2021 frontale,
fise
geometrice individuale
 Si pe grupe Creioane şi pe
colorate perechi

20.JOBS meserii He is /she is -a descrie - repetare în cor activităţi răspuns oral

diverse meserii S7 frontale,
Poem „I want to - repetare Planse,
22-26.03.2021 individuale
be...” individuală
fise

Creioane
colorate

jetoane

21.MOTHER’S DAY Vocabular Genitivul cu -a exprima Planse cu activităţi răspuns oral

specific zilei ‘s dorinte S8 imagini frontale,
Exercitiu
mamei 29.03-1.04.2021 specifice individuale
Vb “to be” -a descrie individual
zilei de
Obiceiuri persoane
Pasti
traditii

22.FRIENDS Prieteni “vb to have” a exprima Exercitiu S9 CD-UL activităţi răspuns oral
dorinte individual 12-16.04.2021 frontale,
“WE ARE ALL Animale he has/she interpretare
individuale
FRIENDS has -a descrie Predare cantec cantec
TOGETHER” persoane S10
19-23.04.2021

23.EASTER ”MARY Prieteni Trecutul -a descrie Exercitiu CD activităţi răspuns oral S12
HAD A LITTLE vb”to have” persoane individual S11 frontale,
Animale interpretare 10-
LAMB” 26-29.04.2021 individuale
Predare cantec cantec 14.05.2021
Vocabular
specific CD Sapt altfel
S13
SARBATORII
17-21.05.2021
PASCALE
 Obiceiuri
traditii

24.CLOTHES Imbracaminte Vb”to have” A descrie Exercitiu Exercitu activităţi răspuns oral
obiecte individual S14 individua frontale,
vestimentare 24-28.05.2021 l individuale

Planse,fis
S15 e
31.05-
Creioane
04.06.2021
colorate

jetoane

25.”CLAP YOUR Vocabular imperativul A executa Predare cantec S16 Exercitiu activităţi răspuns oral
HANDS” tematic ordine 7-11.06.2021 individua frontale
interpretare
l
cantec

26.FINAL EVALUARE EVALUARE S17 Raspunsuri

REVISION 14-18.06.2021 orale

fise