PROIECT DIDACTIC

DATA: 26 ianuarie 2018

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR. 1
CLASA: a IV-a
Prof. înv. primar: Cosoveanu Madalina Deniss
ARIA CURRICULARĂ: Om și societate
DISCIPLINA: Geografie
UNITATEA DE INVATARE: Elemente de geografie generală
SUBIECTUL: Transporturile și căile de comunicație
TIPUL LECȚIEI: Dobândire de cunoștințe

COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1. Identificarea unor termeni geografici în texte/contexte/situații de învățare diferite
3.1. Identificarea poziției elementelor reprezentate pe hartă
3.2. Utilizarea semnelor și a altor reprezentări convenționale
3.4. Utilizarea unor reprezentări grafice și cartografice simple
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
La sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili:
O1 Să identifice tipurile de căi de comunicație;
O2 Să asocieze mijloacele de transport cu calea de comunicație;
O3 Să identifice principalele căi ferate, rutiere, porturi și aeroporturi din România;
O4 Să localizeze pe hartă principalele căi de comunicație dintre două orașe ale țării;
O5 Să compare căile aeriene cu cele pe uscat și navale;
O6 Să asocieze calea de comunicație cu semnul rutier de atenționare;
O7 Să răspundă la ghicitori.
 AFECTIVE:
O8 Să participe cu interes la lecţie
 PSIHOMOTORII
O9 Să adopte o poziţie corectă în bancă pe parcursul lectiei.

Resurse:
1. METODOLOGICE
STRATEGII DIDACTICE
a) METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicația, problematizarea, metoda predicțiilor, organizatorul grafic, lucrul cu manualul și harta,
explozia stelară;
b) MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMANT: planșe didactice, flipchart, tablă, caiete, fișe de lucru, atlas, hărți.
c) FORMA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:frontală,individuală
d) EVALUARE:observarea sistematică a comportamentului elevilor,evaluare orala,analiza produselor activităţii,aprecieri verbale;
 2) TEMPORALE: 40MINUTE
3) UMANE:25 ELEVI

Bibliografie:
 Radu, D. - GEOGRAFIE, Suport didactic, clasa a IV-a, Bucuresti, Ed. Aramis, 2004;
 Tomescu, V, Popa, V, Alexandru, G, Stan, L - Metodica predării geografiei și științelor naturii-ciclul primar – Ed. “Gh. Alexandru”, Craiova, 1999;
 Lecturi istorico – geografice (antologie de texte), clasele III-IV – București, Ed. Aramis, 1999;
 Negrici, M, Nechifor, L, Stefanica, T, Sugestii pentru abordarea transdisciplinară în învățământul primar, Galați, Ed. Pax Aura Mundi, 2008.
 Emanoil Nicoară, Marcela Peneș, Îndrumător pentru utilizarea manualului de Geografia României
 Carmen Camelia Rădulescu, Ionuț Popa, Geografie - caiet de lucru pentru clasa a IV-a

 
MOMENTE OB.  CONŢINUTURI  STRATEGII DIDACTICE  Evaluare
LE   OP
INSTRUCTIV-EDUCATIVE
Metode si   Mijloace de   Forme de  
LECŢIEI
procedee invatamant organizare

1.Moment   Asigur condiţiile optime pentru Conversația  Se pregătesc frontal

organizatoric  buna desfăşurare a lecţiei. pentru conversaţia
1 min. începerea materiale
orei. utile
Se
organizează
în grupe de
câte 4 elevi

2.Captarea  O4 Ghicitori geografice (Anexa 1) Brainstorming  Răspund la Frontal  Observare  

atenției  ghicitorile Plansa sistematică 
5 min.  Conversatia  geografice ghicitori

 Problematizarea
Aprecieri  
verbale

3.Anunțarea   - Cei patru frați care au ajuns în Narnia, au fost Explicația  Tabla  predicția Observare  
temei și a   teleportați în zilele noastre. Au ajuns tocmai în Caietul sistematică
obiectivelor  țara noastră. Ce credeți ca i-a surprins cel mai Conversatia
 1 min. mult din ceea ce au văzut? frontal
- Astăzi vom învăța despre transporturi și căi de
comunicație.Vom descoperi care sunt căile de
comunicație, ce transporturi asigură ele, vom afla
care sunt orașele cu cele mai multe căi de
comunicație din țara noastră și cum putem ajunge
dintr-un oraș în altul. individual 
Scriu titlul lecției pe tablă:
Transporturile si caile de
comunicație

4.Dirijarea   O4 1. Observă: Priviți imaginea. Ce considerați că Conversația   Tabla  Observare  

învățării  este greșit în această imagine?Argumentați conversația sistematică 
23 min. răspunsul. Anexa 3
2. Descoperă: Citește textul următor: lectura
„Panglicile de asfalt se unduiesc ocolind la Caietul
distanță malurile joase ale apei. La un moment frontal
dat, descopăr și două linii de fier, care merg
împreună ca două bune prietene. Dar stai. Ce se
aude? Un zumzet sparge liniștea din cer și două Explicatia echipe de 4 Aprecieri  
aripi uriașe umbresc pământul. Și nu s-a verbale
terminat. Colo-n zare, pe întinsul apei, plutește
înaintând agale o pată albă, care vine, vine și se
tot mărește.”
Privește fotografiile de mai jos și numește căile de exerciţiul
comunicație descrise în text.
Alege, din desenele de mai sus, mijlocul de
transport corespunzător fiecărei căi de
comunicație. Care credeți că este cel mai rapid?
Dar cel mai ieftin? (Anexa 4)

Individual
O3  3.Reține: Voi scrie pe coli de flipchart schema lecției. exercitiul caiete Pe Observare  
(Anexa 5) flipchart echipe sistematică 
4.Aplică: Cei patru frați au hotărât să facă o călătorie de la Constanța
la Arad trecând prin orașele: București, Pitești, Sibiu și Deva. Au
O2  nevoie să le spuneți care sunt mijloacele de transport pe care le pot Conversatia 
O5  folosi pentru deplasarea dintr-un oraș în altul. În ce orașe se pot atlas
deplasa doar cu mașina? De ce? geografic
fișe
Aprecieri  
verbale
Problematizarea

O4
5 . Obtinerea   O2  Fiecare echipă va alege câte o hartă pe care se Conversatia  Fișă de Individual Observare 
performanţelor 9 O4  află scrise cerințe: (Anexa 6) lucru  sistematica
min. O6 Harta A: Explicatia 
a. Descoperiți căile de comunicație care se pot
realiza între București și Timișoara. Exercitiul
b. Localizați pe hartă orașele porturi din
România.
Harta B: Machete
a. Descoperiți căile de comunicație care se pot polistiren
realiza între București și Suceava.
b. Cum se numește orașul port în care apele
Dunării se întâlnesc cu apele mării?
Harta C: Fire colorate
a.Descoperiți căile de comunicație care se pot
realiza între București și Constanța.
b.Cum se numește orașul care reprezintă
cel mai mare nod de comunicații din
România?

6. Încheierea   Fac aprecieri cu privire la prestația elevilor. Conversatia  expunerea Frontal  Aprecieri  
activității  Tema pentru acasă: Realizați o explicatia conversaţia Verbale
1 min. compunere cu titlul ”Prin oraș cu aprecierea Produsele
autobuzul”. frontal elevilor
ANEXA 3

ANEXA 6

Harta A:
a. Descoperiți căile de comunicație care se pot realiza între orașele București și Timișoara.
b. Localizați pe hartă orașele porturi din România.

Harta B:
a. Descoperiți căile de comunicație care se pot realiza între orașele București și Suceava.
b. Cum se numește orașul port în care apele Dunării se întâlnesc cu apele mării?

Harta C:
a. Descoperiți căile de comunicație care se pot realiza între orașele București și Constanța.
 b. Cum se numește orașul care reprezintă cel mai mare nod de comunicații din România?

ANEXA 4
Citește textul următor:
Panglicile de asfalt se unduiesc ocolind la distanță malurile joase ale apei. La un moment dat, descopăr și două linii de fier, care merg împreună ca două
bune prietene. Dar stai. Ce se aude? Un zumzet sparge liniștea din cer și două aripi uriașe umbresc pământul. Și nu s-a terminat. Colo-n zare, pe întinsul apei,
plutește înaintând agale o pată albă, care vine, vine și se tot mărește.
1. Privește fotografiile de mai jos și numește căile de comunicație descrise în text.
2. Alege din desenele de mai sus mijlocul de transport corespunzător fiecărei căi de comunicație.

ANEXA 1
Sunt înalt, frumos, cu plete, Eu par mic și firav tare, Pe ciorchine creștem noi, Ca un pai de mă prăjești, Le vezi vara-n pom, mai frate,
Boabe mici am pe știulete. Dar cu mine-i păinea mare. Boabe zemoase și moi. Imediat mă îndrăgești. Ca cerceii atărnate.
(porumbul) (spicul de grâu) (strugurele) (cartoful) (cireșele)

ANEXA 2
1. Ordonează literele de mai jos și formează cu ele cuvinte ce denumesc plante cultivate în țara noastră. EEARECL, LANPTE INDUSTRIALE, ARCOFIT
2. Se dă următoare listă cu denumiri de plante cultivate în țara noastră: cânepă, floarea – soarelui, grău, in, orz, ovăz, secară, sfecla de zahăr.
Completează casetele de mai jos cu denumirile corespunzătoare de plante din această listă.
CEREALE PLANTE INDUSTRIALE

3.Realizează corespondența: PETROL APE MINERALE PĂDURI GAZE NATURALE MINEREURI DE FIER SARE ANIMALE
APE CURGĂTOARE ȘI STĂTĂTOARE PLANTE AGRICOLE TERENURI AGRICOLE CĂRBUNI DE PĂMÂNT
 RESURSE ȘI ACTIVITĂȚI INDUSTRIALE PRINCIPAALELE PRODUSE

Șosele
- avantajoase pe distanțe scurte
Pe uscat - asigură legătura dintre localități

Căi ferate
permit deplasarea unor cantități mari de
mărfuriși persoane pe distanțe lungi.

Căi fluviale
Pe apă - pe Dunăre
- pe canalul Dunăre-Marea Neagră

Căi maritime - cele mai ieftine

Căile de comunicație
Cele mai rapide:
Aeriene București, Timișoara, Iași, Bacău

-conducte ( pentru apă, petrol, gaze naturale)

Speciale - linii electrice

- telecomunicații ( telegraf, telefon, radaio, televiziune,
fax, internet, etc)