SCHIȚĂ DE ACTIVITATE

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:Grădinița cu P.P.„Căsuța poveștilor”, Sibiu

PROF.ÎNV.PREȘCOLAR: Cîciu Alexandra-Georgeta
DATA:17.01.2024
NIVELUL/GRUPA: I/Mijlocie – „Fluturași”
TEMA ANUALĂ DE STUDIU:Când, cum și de ce se întâmplă?
CATEGORIA DE ACTIVITATE:Activitate matematică
PROIECTUL:„Tărâmul stelelor de gheață”
SUBTEMA: „Iarna- aspecte generale”
SUBIECTUL ACTIVITĂȚII:„Pe sănii și pe schiuri ne jucăm și numărăm” (predare nr. și
cifra 4)
TIPUL ACTIVITĂȚII: însușire de cunoștințe
MIJLOC DE REALIZARE:exercițiu cu material individual
SCOPUL ACTIVITĂȚII:predarea cunoştinţelor referitoare la numărul și cifra 4, precum și
raportarea numărului la cantitate și invers;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1:să alcătuiască mulţimi de obiecte, jetoane cu un număr dat de elemente, pe baza
cunoştinţelor anterioare şi explicaţiilor educatoarei;
O2: să numere corect, logic, cursiv în concentrul 1-4, pe baza cunoştinţelor anterioare şi cu
ajutorul materialelor;
O3: săraporteze numărul la cantitate și cantitatea la număr în limitele 1-4, pe baza
cunoştinţelor anterioare;

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

E.2. Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și
cunoașterea mediului apropiat;
COMPORTAMENTE URMĂRITE:
E.2.1. Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr și cu numerația;
STRATEGIA DIDACTICĂ:
METODE ȘI PROCEDEE: conversația, expunerea, explicația, exercițiul, algoritmizarea;
MIJLOACE DIDACTICE: text suport, castronele, jetoane cu cifre, jetoane cu oameni de
zăpadă, schiuri, sănii,caiete speciale, creioane colorate, recompense;
FORME DE ORGANIZARE:frontal, individual
DURATA:20 - 25 minute

BIBLIOGRAFIE:
 Dumitrana, M. (2002), Activitățile matematice în grădiniță. Ghid practic însoțit de
105 sugestii de activități, Compania, București;
 Magdaș, I., Vălcan, D. (2007), Didactica matematicii în învățământul primar și
preșcolar, Casa Cărții de Știință, Cluj-Napoca;
 ***MEN, Curriculum pentru educație timpurie, 2019 – Ministerul Educației Naționale
 ***UNICEF, Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de
la naștere la 7 ani;
 ***M.E.C.T. (2008), Ghid de bune practici pentru educația timpurie a copiilor între
3-6/7 ani, București;