Blan Vica

Gradinita nr.41CodrutaGalati
1
Gradinita Nr. 41CodrutaGalati





























Prof.inv.prescolar:Balan Vica
Grupa mica:Winnie
-Mai 2010-

Blan Vica
Gradinita nr.41CodrutaGalati
2




Data:5.05.2010
Tema anuala de studiu:Cand,cum si de ce se intampla?
Tema de proiect:Primavara esti frumoasa!
Tema saptamanii: Ridichea nazdravana
Tipul de activitate:consolidare
Forma de realizare:Activitate integrata






I .ALA : J OCURI SI ACTI VI TATI ALESE :
Constructii : ,,Tarabe pentru legume (lego)
Stiinta:Spune ce-ai gustat!-joc senzorial-
J oc de rol:De-a vanzatorii de ridichi

I I .ADP: ACTI VI TATE DE DEZVOLTARE PERSONALA
I ntalnirea de dimineata cu tema : Ridichea nazdravana
Tranzitii:ntrecerea ridichilor,Tare-mi plac legumele!

I I I . ADE :ACTI VI TATI PE DOMENI I EXPERI ENTI ALE:
DLC :Educarea limbajului:Ridichea uriasa-povestea educatoarei-
DOS:Activitate practica:Ridichea - colaj-

I V. ALA I I :Ridichea uriasa -joc distractiv-



Blan Vica
Gradinita nr.41CodrutaGalati
3


Obiective de referinta :
Sa continue activitatile din ziua precedenta daca mai prezinta interes ;
Sa initieze jocuri si activitati folosindu-si propria imaginatie si creativitate ;
Sa foloseasca materialele din centre bazandu-se pe priceperile i deprinderile
insusite anterior;
Sa lucreze independent sau n grupuri mici n centrele alese;
Sa manifeste spirit de echipa colaborand la realizarea unei activitati in comun.


Obiective operationale:
CONSTRUCTI I : * sa construiasca cu ajutorul jocurilor Lego si a cuburilor de lemn
tarabe pentru
legume;
*sa accepte sugestii din partea educatoarei;
*sa colaboreze in realizarea constructiei;
STI I NTA:*sa recunoasca leguma gustata;
*sa denumeasaca gustul pe care il simte;
*sa se integreze in joc,sa fie tolerant;
J OC DE ROL: *sa utilizeze corect saluturile ;
*sa ia parte la jocurile de grup;
*sa inteleaga si sa spuna ca o eticheta pe o cutie arata ce are in
interior.


Blan Vica
Gradinita nr.41CodrutaGalati
4


Resurse:
Procedurale: jocul, exercitiul, explicatia, conversatia, observatia,
demonstratia, aprecierea;

Materiale: cuburi de lemn, jocuri lego , jocuri de constructie, legume de
primavara naturale(ceapa verde,ridichi,salata,castraveti),cutii de carton.
Organizatorice: pe centre de interes, individual, frontal

La sosirea copiilor in sala de grupa, ei vor gasi deja pregatite toate materialele
necesare pentru activitatile pe care le vor desfasura n cursul diminetii alegandu-si
centrul in care doresc sa-si inceapa activitatea.


I n centrul :
CONSTRUCTI I : copiii pot sa construiasca cu ajutorul jocurilor Lego si a cuburilor
de lemn tarabe pentru legume;.
STI I NTA:copiii pot sa recunoasca legumele in functie de gutul acestora si de miros;
J OC DE ROL:copiii pot sa interpreteze rolul vanzatorilor de ridichi,sa manuiasca
legumele si sa utilizeze corect formulele de adresare atunci cand fac cumparaturi.












Blan Vica
Gradinita nr.41CodrutaGalati
5

Domeniul limba si comunicare-Educarea limbajului
Ridichea uriasa -povestea educatoarei-
Obiective de referinta:
Sa participe la activitatile de grup,inclusiv la activitatile de joc ,atat in calitae
de vorbitor,cat si in calitate de auditor;
Sa audieze cu atentie un text,sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-a
inteles.
Sa-si mbogateasca vocabularul activ si pasiv pe baza experientei, activitatii
personale si/sau a relatiilor cu ceilalti si simultan sa utilizeze un limbaj oral corect
din punct de vedere gramatical;
Obiective operationale:
Sa retina titlul povestii prezentate;
Sa urmareasca cu atentie linia povestii concomitent cu imaginile;
Sa retina semnificatia cuvintelor si expresiilor noi :capatanoasa,a un se
clinti
fara spor,laolalta, uriasa,au izbutit.
Sa se exprime corect n propozitii.







Blan Vica
Gradinita nr.41CodrutaGalati
6

Resurse:
Procedurale: povestirea ,conversatia, explicatia, , conversaia euristica,
observarea; surpriza, elemente de problematizare.aprecierea verbala;
Materiale :planse care reprezinta momentele princilape ale povestii Ridichea
usriasa ,siluete reprezentand personajele din poveste ale personajelor din poveste;
Organizatorice : frontal

Domeniul om si societate: Activitate practica
Ridichea-colaj-

Obiective de referinta:
Sa cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei
activitati practice;
Sa identifice, sa proiecteze si sa gaseasca cat mai multe solutii pentru
realizarea temei propuse in cadrul activitatilor practice;

Obiective operationale:
Sa enumere materialele de pe mese;
Sa-si insuseasca modul de realizare a temei;,
Sa realizeze un colaj cu materialele puse la dispozitie;
Sa manifeste spirit cooperant in activitatile de grup.






Blan Vica
Gradinita nr.41CodrutaGalati
7
Activitati pe centre de interes

1.Centrul Biblioteca : Carticica mea cu povesti -Ridichea uriasa
- citire de imagini-

2.Centrul Arta: Ridichea
-colaj sau modelaj din aluat-

3. Centrul J oc de masa: Ridichea uriasa
- din jumatate -intregul, puzzle-

Obiective operationale:
Biblioteca:
- Sa lectureze fiecare imagine primita, formuland propozitii simple, folosind
expresiile din textul povestii ;
Sa ordoneze imaginile n succesiunea corecta a ntmplarilor din povestea
audiata;
Sa asambleze imaginile realiznd o carticica;
Sa realizeze o coperta pentru carte.
Arta:
-sa denumeasca materialele de lucru primite;
-sa realizeze cu materialele puse la dispozitie un colaj ilustrand o ridiche
;
- sa imbine tehnicile creativ pentru a obtine forme asemanatoare celor
din natura.



Blan Vica
Gradinita nr.41CodrutaGalati
8


J oc de masa:
sa reconstituie imaginea formand din jumatati intregul;
Sa reconstituie tablourile dupa model puzzle;
Sa descrie continutul tabloului realizat;
Sa se exprime corect din punct de vedere gramatical.



Resurse:
Materiale:
Biblioteca: set de imagini din poveste, coperti,, creioane colorate,
carioci;
Arta-cartoane colorate,nuca de cocos rosie si verde,lipici,betisoare,
J oc de masa- imagini suport cu scene din poveste pentru jocul puzzle si
din Jumatate -intregul

Procedurale: converasatia, explicatia, exercitiul, jocul; demonstratia, exercitiul,
instructajul verbal.

Forme de organizare:frontal, pe centre, individual

















Blan Vica
Gradinita nr.41CodrutaGalati
9


Joc distractiv:Ridichea uriasa

Obiective de referinta:
-Sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite in diferite contexte ;
-Sa manifeste in timpul activitatii spirit de echipa ,atitudini de
cooperare


Obiective operationale:
-Sa respecte regulile jocului folosindu-se de miscare;
-Sa se deplaseze in cerc interpretand cantecul propus.
-Sa ntretina o atmosfera de joc prin participarea afectiva la activitate,


Resurse:
Materiale: medalioane reprezentand personaje din povestea Ridichea uriasa.
Procedurale: conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiul.
Forme de organizare: frontal


Bibliografie :
Curriculum pentru invatamantul prescolar-editura DPH-Bucuresti 2009
Revista invatamantului prescolar-Editura ArleOuin-2009
Ghid pentru proiecte tematice, Viorica Preda,Editura Humanitas, 2005.
Cartea de povesti Ridichea uriasa poveste populara ruseasca

Blan Vica
Gradinita nr.41CodrutaGalati
10

Scenariul zilei :
Inainte de venirea copiilor in sala de grupa se pregatesc o parte din materiale
si se aranjeaza sala pe sectoare de activitate.
In prima parte a zilei, la activitatile alese de dimineata (A.L.A. I) le propun
copiilor sa realizeze tarabe pentru legume la sectorul CONSTRUCTII ; sa
recunoasca leguma gustata dupa gust si miros la sectorul STIINTA;sa interpreteze
rolul unui vanzator de legume,utilizand corect formulele de adresarela sectorul JOC
DE ROL.
In acest mod copiii isi vor alege centrul de interes din cadrul A.L.A. I si vor
incerca sa duca la bun sfarsit sarcinile pe care le au de indeplinit.
Inainte de inceperea activitatii integrate se va realiza intalnirea de
dimineata cu tema ....Copiii se vor aseza in semicerc si se vor
saluta, copiii au posibilitatea de a-si impartasi ideile, de a-si manifesta starea de
spirit de buna dispozitie. Educatoarea le zambeste, transmitandu-le caldura si
incurajare prin toate formele de comunicare.
Noutatea zilei: ,,Este o zi speciala pentru ca avem oaspeti
Autocunoasterea : ,,Eu sunt ceapa verde ...si ma numesc...,tu esti...,
prezentarile incep cu educatoarea si vor continua cu fiecare copil.
Dezvoltarea empatiei: ,,Sunteti bine?
Concluzia : ,,Daca voi sunteti bine, sunt si eu
,,Eu astazi sunt vesela pentru ca...
,,Voi cum sunteti?
,,Este cineva trist?
,,Are cineva emotii?
Surpriza zilei: copiii vor descoperi la centrul tematic un element nou-o ridiche
uriasa si in sala de grupa va intra o fetita imbracata in ridiche care va ramane
alaturi de copiii pana la sfarsitul activitatii.
Tranzitia catre activitatea frontala se va realiza prin jocul cu text si
cantntrecerea ridichilor
Este momentul n care le voi strni curiozitatea spunndu-le ca le-am pregatit
cteva surprize, interesul fiind astfel strnit, motivndu-i pe copii sa participe la
activitatea frontala, care se va desfasura n conformitate cu prevederile metodicii de
specialitate. Ascultnd, copiii afla povestea Ridichea uriasa si ce personaje
contribuie la scoaterea ridichii din pamant..( v-a placut povestea? Eu v-am pregatit o
alta surpriza acum as vrea ca unii din voi sa faca o carticica cu imagini din povestea
ascultata pentru alti colegii vostri de la alta gradinita,, altii vor realiza un tablou cu
ridiche uriasa cu ajutorul materialelor pregatite de mine iar altii vor imbina imaginile
din povestte pe care le-am gasit taiate si nu stiu sa sa le imbin. Voi stiti? )
Activitatea se va muta in centre de activitate.

Blan Vica
Gradinita nr.41CodrutaGalati
11
Se merge la fiecare centru pentru a familiariza copiii cu materialele, sarcinile de
lucru si obiectivele urmarite.
La centrul BIBLIOTECA trebuie sa lectureze fiecare imagine primita, formulnd
propozitii cu cuvinte desprinse din contextul acestora,sa ordoneze imaginile n
succesiunea corecta a ntmplarilor din povestea audiata,sa asambleze imaginile
realiznd o carticica,sa realizeze o coperta pentru carte.
La centrul ARTA trebuie sa realizeze cu materialele puse la dispozitie un colaj
ilustrand o ridiche sau sa modeleze din aluat ridichea, sa imbine tehnicile creativ
pentru a obtine forme asemanatoare celor din natura..
La centrul JOC DE MASA se va pune la dispozitia copiilor JOCUL Puzzle si Din
jumatate-intregul.La jocul PUZZLE copiii vor imbina piesele astfel incat sa obtina
o imagine pereche cu cea sablon din poveste , reconstituie imaginea formand din
jumatati intregul; denumesc scena din poveste, si descriu continutul tabloului
realiza.
Tranzitia catre ultima parte a activitatii integrate se va face prin jocul cu text si
cant:Tare-mi plac legumele!: Tare-mi plac legumele/Le stiu toate numele./Ce-mi
dau ele-i o avere,/Sanatate si putere!/Castraveti ,rosii,ardei,/Ceapa verde daca
vrei!/Ridichi,morcovi si spanac,/Varza,varza toate-mi plac!
Vai ce frumos ati cantrat! Hai deti sa ne jucam acum !
In ultima etapa a zilei A.L.A. III copiii vor desfasura un joc distractiv numit
Ridichea uriasa.Copiii trebuie sa se deplaseze in cerc intonand jocul cu text si
cant. si executa indicatiile cntecului Ridichea uriasa. Ceilalti copii mpreuna cu
educatoarea cnta si bat din palme. Apoi urmeaza alt copil care reprezinta un alt
personaj din poveste si tot asa pna la finalul jocului, cnd Ridichea uriasa este
scoasa din pamnt si copiii cad.Se realizeaza jocul de proba. Jocul propriu-zis se va
realiza de mai multe ori.

















Blan Vica
Gradinita nr.41CodrutaGalati
12
EVENI MENT
DI DACTI C
CONTI NUT STI I NTI FI C STRATEGI I LE
DI DACTI CE
EVALUARE
A




1.Moment
organizatoric
* Pregatirea materialelor
necesare pt. fiecare centru de
activitate.
*Asigurarea unui climat
educational favorabil,in
concordanta cu tema saptamanii.
*I ntalnirea de dimineata: cu
tema .Ridichea nazdravana.
Copiii se vor aseza in semicerc si
se vor saluta, copiii au
posibilitatea de a-si impartasi
ideile, de a-si manifesta starea de
spirit de buna dispozitie.
Noutatea
zilei,autocunoasterea,surpriza
zilei.



Coversatia,



problematizarea



*Evalurea
actional
programatica
(salutul)
*orala


2.Captarea
atentiei
*Se va realiza prin
descoperirea ridichii uriase de la
centrul tematic si prin intrarea in
sala de grupa a unei fetite
costumata in ridiche.

Ridiche uriasa
conversatia


*Denumeste
obiectul

3.Anuntarea
temei si a
obiectivelor
*Le voi spune copiilor ca astazi
la ct. de educare a limbajului vor
asculta o poveste despre o ridiche
care se numeste,,Ridichea uriasa
si ca in cadrul aceastei activitati
ei va trebui sa retina titlul povestii
prezentate;sa urmareasca cu
atentie linia povestii concomitent
cu imaginile; sa retina
semnificatia cuvintelor si
expresiilor noi :capatanoasa,a
un se clinti,fara
spor,laolalta,uriasa,au
izbutit;
sa se exprime corect n propozitii

Conversatia
explicatia

Asculta cu
atentie.





* Expun continutul
povestii.(Anexa 1) descoperind
treptat plansele(ilustratii).Explic
cuvintele si expresiile noi.
In scopul fixarii momentelor
principale ale povestii voi



Expunerea
Povestirea
Textul povestii



Asculta si
retin
continutul

Blan Vica
Gradinita nr.41CodrutaGalati
13
4.Dirijarea
invatarii






prezenta copiilor cele 3 ilustratii
si le voi cere sa le ordoneze si sa
prezinte pe scurt continutul
acestora
Ce alt titlu ar putea avea
povestea ?Ce personaj v-a placut
cel mai mult?
Activitatea se va muta in centre
de activitate.

conversatia povestii,expr
esiile si
cuvintele noi
din text








5.Obtinerea
performantelor

Tranzitia catre centrele de
activitate se va realiza prin jocul
:ntrecerea ridichilor
Copiii vor avea in piept
medalioane cu ridichi de culori
diferite.Voi arunca pe jos catre
centre siluete de ridichi si ei
trebuie sa adune in cosuletul
corespunzator echipei cat mai
multe ridichi.
Se merge la fiecare centru pentru
a familiariza copiii cu materialele,
sarcinile de lucru si obiectivele
urmarite.
La centrul BIBLIOTECA trebuie
sa ordoneze imaginile n sensul
desfaurarii evenimentelor din
poveste, vor descrie pe scurt
fiecare imagine n ordine
cronologica, apoi vor realiza o
carticica la care vor atasa si o
coperta.
La centrul ARTA vor realiza cu
ajutorul materialelor puse la
dispozitie de educatoare ridichi.
La centrul JOC DE MASA se va
pune la dispozitia copiilor JOCUL
Puzzle si Din jumatate-intregul
.La jocul PUZZLE copiii
reconstituie o imagine, descopera
ca este un moment din poveste,
apoi o descriu, formulnd
propozitii corecte din punct de


Medalioane si
siluete cu ridichi
de 2 culori
Jocul



Munca in echipa
Explicatia
conversatia

*Imagini
micsorate din
poveste,coperti
din carton
colorat.


* carton colorat,
lipici.
Nuca de cocos
colorata sau
aluat

*imagini suport
cu imagini din
poveste, piese
pentru jocul
puzzle si din
Jumatate -
intregul












*Asaza
imaginile in
ordinea
cronologica
si ataseaza
coperta.


*Realizeaza
sarcinile de
lucru date de
educatoare.


Reconstituie
imaginile si
recunosc
scene din
povestea
prezentata

Blan Vica
Gradinita nr.41CodrutaGalati
14


vedere gramatical si ncercnd sa
utilizeze cuvinte si expresii din
poveste.
Tranzitia catre ultima parte a
activitatii integrate se va face prin
jocul cu text si cant Tare-mi plac
legumele!:Tare-mi plac
legumele/Le stiu toate numele./Ce-
mi dau ele-i o avere,/Sanatate si
putere!/Castraveti
,rosii,ardei,/Ceapa verde daca
vrei!/Ridichi,morcovi si
spanac,/Varza,varza toate-mi
plac!




jocul












6.Evaluarea
activitatii
*Se va realiza prin jocul
distractiv Ridichea uriasa.
(Anexa 2)
Le voi explica cum ne vom juca.
Fiecare copil va alege cate un
medalion cu un personaj din
poveste pe care il prefera. Copiii
sunt asezati n formatie de cerc
tinndu-se de mini. n mijlocul
cercului sta un copil si executa
indicatiile cntecului Ridichea
uriasa. Ceilalti copii mpreuna
cu educatoarea cnta i bat din
palme. Apoi urmeaza alt copil
care reprezinta un alt personaj din
poveste si tot asa pna la finalul
jocului, cnd Ridichea uriasa
este scoasa din pamnt i copiii
cad..
Se realizeaza jocul de proba.
Jocul propriu-zis se va realiza de
mai multe ori.


Jocul



Aplauzele



Medalioane cu
personaje din
poveste




Aprecieri
verbale




Respecta
regulile
jocului .
7.I ncheierea
activitatii
Se va face fixarea activitatii si
aprecieri asupra participarii si
comportarii copiilor la activitate


Conversatia
Explicatia



Aprecieri
verbale

Blan Vica
Gradinita nr.41CodrutaGalati
15



ANEXA 1
Ridichea uriasa
-Poveste populara-

Povestea a inceput din ziua in care mosul a iesit in gradina si s-a apucat sa sape
pamantul cu harnicie mare. A semanat o samanta de ridiche,atatica,iar din samanta
a crescut ,mare si frumoasa,o ridiche capatanoasa .
ntr-o dimineata ,pe racoare, ridichea rosioara a scos capul din pamant afara si a
privit in jur cu mirare.Atunci a sosit mosul ,in fuga mare,si a incercat el o data,si a
incercat a doua oara sa traga ridichea de frunze afara, dar ea nu s-a clintit.
Si baba a venit indata.L-a prins pe mos de mijloc si au tras,au tras de ridiche,dar
ridichea nu s-a urnit din loc.Atunci ,baba a chemat-o pe nepoata s-o ajute sa scoata
ridichea din pamant.Nepoata trage de baba, baba de mos,mosul de ridiche,si trag
ele, si trage el, ridichea nu s-a urnit deloc.
Nepoata l-a chemat si ea pe catel ,care a venit repede sa le dea ajutor.Catelul
trage de fata,fata de baba,baba demos,mosul de ridiche,trag de zor,dar fara
spor.Vine si pisica Minciunica,prieten de nimic,sa ajute la scos ridichea.Trage
pisica ,trag catelul si nepotica, mai trage baba,si trage si mosul,zadarnic!Ridichea
vestita sta neclintita.
Vaznd ce fel,pisica il cheama pe soricel sa-i ajute si laolalta mai incearca o
data.Hei, rup!Hei ,rup! Cu soricel si cu pisica,cu catel si nepotica,baba si mosul trag
cu spor s-o smulga de zor.
Uriasa mai este aceasta ridiche din poveste ,care nu se mai urneste!Dar ,iata ca
se clinteste!Ridichea a iesit!Dupa ce au izbutit,si povestea s-a sfarsit.







Blan Vica
Gradinita nr.41CodrutaGalati
16


ANEXA 2
Ridichea uriasa
-joc distractiv-

Moul e pe cmp- bis
Ura drgua mea, moul e pe cmp,
El seamn ridichi bis
Ura drgua mea, el seamn ridichi.
Ridichea crete mare- bis
Ura drgua mea, ridichea crete mare.
i moul vrea s-o scoat bis
Ura drgua mea, i moul vrea s-o scoat
Trage cu mare for bis
Ura drgua mea, trage cu mare for.
Ridichea n-a ieit bis
Ura drgua mea, ridichea n-a ieit
El cheam i pe bab bis
Ura drgua mea, el cheam i pe bab
Ei trag cu mare for bis
Ura drgua mea, ei trag cu mare for.
Ridichea tot nu iese bis
Ura drgua mea, ridichea tot nu iese.
Chean i nepoica bis
Ura drgua mea, chean i nepoica
Ei trag cu mare for bis
Ura drgua mea, ei trag cu mare for
Ridichea tot nu iese bis
Ura drgua mea, ridichea tot nu iese.
El cheam i celul bis
Ura drgua mea, el cheam i celul.
Trag toi cu mare for bis
Ura drgua mea, trag toi cu mare for
Ridichea tot nu iese bis
Ura drgua mea, ridichea tot nu iese.
Ei cheam i pisica bis
Ura drgua mea, ei cheam i pisica.
Trag toi cu mare for bis
Ura drgua mea, trag toi cu mare for
Cheam i oricelul bis
Ura drgua mea, cheam i oricelul.
Trag toi cu mare for bis