Saculetul fermecat (Pisica in sac)

Joc pentru 1-4 copii cu varste intre 3-8 ani

Nu lasa pisica sa iasa din saculet! Insa mai este pisica in sac? Nimeni nu stie. Baga
mana si ia o piesa, pentru a ghici trebuie sa fii intelept. O pisica sau o stea? Un
peste sau o masina? S-ar putea sa ai parte de o surpriza!
Jocul 1
Detasati piesele din placaje. In timp ce faceti asta asigurati-va ca stiti ce reprezinta
fiecare piesa. Daca nu stiti numele uneia dintre piese cereti ajutorul unui adult.
Apoi puneti toate piesele in saculet. Aranjati cele 9 placute de joc pe masa intr-un
patrat, in asa fel incat sa vedeti toate imaginile. Fiecare jucator ia 5 pioni, toti de
aceeasi culoare si ii tine langa el.
Incepe jucatorul cu varsta cea mai mica. Isi acopera ochii cu o esarfa si ia o piesa
din saculet. Pipaie piesa si ghiceste daca aceasta este sau nu o pisica. Apoi se uita
si verifica daca a ghicit sau nu. Daca a ghicit cauta pe plansele de joc imaginea
piesei pe care a scos-o din saculet si pune unul din pionii lui pe aceasta.
Apoi piesa este pusa inapoi in saculet si este randul urmatorului jucator sa faca
acelasi lucru.
Castigatorul este jucatorul care pune primul pe plansele de joc toti pionii lui.
Jocul 2
Acest joc este similar cu primul joc. Singura diferenta este ca la pregatirea jocului
placutele de joc sunt puse cu cealalta fata in sus, in asa fel incat sa se vada doar
conturul formelor, fiind mai greu de gasit locul unde trebuie pusi pionii.
Jocul 3
Impartiti placutele de joc intre jucatori. Fiecare jucator trebuie sa aiba acelasi
numar de table de joc: daca se joaca 3 copii, fiecare are 3 placute; daca 4 de joaca,
fiecare va avea 2 si una de rezerva.
Jucatorii aleg care fata a placutelor a folosesc si isi pun placutele in dreptul lor cu
fata respectiva in sus.
Incepe jucatorul cel mai mic care ia (fara sa se uite) o forma din saculet. Daca
forma se regaseste pe placutele lui de joc o pune la locul potrivit. Daca nu o pune
inapoi in saculet. Este randul urmatorului jucator. Castigatorul este jucatorul care
completeaza primul plansele lui de joc.

Saculetul cu surprize
SCOPUL:    recunoaşterea numărului de obiecte prin analizatorul tactil;
consolidarea număratului între 1 şi 2;  dezvoltarea atenţiei, gândirii logice şi a
analizatorului tactil.
SARCINA  DIDACTICĂ:  separarea obiectelor de acelaşi fel şi denumirea lor
prin analizatorul tactil; folosirea corectă a numeralului cardinal.
ELEMANTE DE JOC:  căutarea, mişcarea, ghicirea şi aplauze, legarea
ochilor şi surpriza.
REGULI DE JOC:  copilul numit introduce mâna în sac fără să privească,
pipăie obiectul, îl denumeşte, îl scoate şi îl aşază pe masă.  Alt copil va căuta
obiecte de acelaşi fel, procedând ca mai sus. Acţiunea va fi verbalizată.
MATERIAL: un săculeţ cu jucării (două mingi, o păpuşă,două cuburi,o
maşină etc.)
DESFĂŞURAREA  JOCULUI:    Copilul numit de educatoare introduce
mâna în sac,      pipăie jucăria şi, fără   s-o privească, o denumeşte, o scoate
din sac, o arată copiilor şi o aşază pe masă, spunând ce jucărie a scos. Alt
copil va căuta în sac şi tot prin pipăire va trebui să scoată o jucărie la fel cu
precedenta. Dacă în sac nu vor mai fi jucării de aceleşi fel, copilul va trebui să
precizeze aceasta. Jocul va continua în acest fel până se vor termina jucăriile
din sac.
COMPLICAREA  JOCULUI:   copilul chemat la masa educatoarei va fi legat
la ochi. Pe masă se va lăsa o singură grupă de obiecte formată din una sau
două jucării de acelaşi fel, pe care le va pipăi cu amândouă mâinile şi va spune
câte sunt şi ce sunt. După această acţiune, copilul va fi dezlegat la ochi pentru
a vedea dacă răspunsul este corect. Atât în prima parte cât şi în cea de-a doua,
răspunsurile corecte vor fi aplaudate.

1.Joc didactic 'Jocul asemanarilor'

Scopul jocului: dezvoltarea capacitatii de a discriminaculorile
Sarcina didactica: sa identifice culoarea obiectelor
Continutul jocului: cunostintele referitoare la culoarea obiectelor
Reguli de joc: Cand Martinel ridica un stegulet de o anumita culoare, copiii
aseaza jucariile avand culoarea indicata pe raftul identic colorat.
Elemente de joc: participarea lui Martinel la joc, semnal sonor, semnal vizual
(stegulete colorate), gruparea dupa culoarea medalionului, manuirea materialului.
Materiale didactice: jucarii de diferite culori, ursulet, stegulete colorate,
medalioane colorate, trompeta, rafturi colorate amenajate in sala de grupa.
Obiectivele operationale pe care le-am urmarit sunt:
                                       - sa denumeasca culoarea obiectelor (jucariilor) prezentate;
                   - sa clasifice obiectele in functie de culoarea acestora;
                   - sa verbalizeze actiunile efectuate.
Desfasurarea jocului:
                Ursuletul Martinel are foarte multe jucarii, dar sunt amestecate si ar vrea sa
si le ordoneze. Se prezinta copiilor jucariile ursuletului. In clasa sunt amenajate niste
rafturi diferit colorate (rosu, galben, verde etc). Copiii vor alege jucariile de culoarea
stegule ridicat de Martinel si le vor aseza pe raftul de aceeasi culori. Verbalizeaza apoi
actiunea efectuata, specificand caracteristicile (culoarea) jucariilor.

Varianta

Fiecare copil primeste cate un medalion de o anumita culoare. La semnalul sonor

al educatoarei (sufla din trompeta) copiii se grupeaza in functie de culoarea
medalionului.
 2.Joc didactic: "Mai multe jucarii, mai putine"
Scopul jocului: denumirea corecta a grupelor de jucarii si
compararea lor pe baza perceptiei globale, utilizand termenii: mai
multe, mai putine. Dezvoltarea spiritului de observatie,stimularea vorbirii, dezvoltarea
operatiilor gandirii (analiza,sinteza, comparatia).
Sarcina didactica: sa denumeasca grupe de jucarii, sa compare
grupe de obiecte si sa aprecieze global cantitatea.
Continutul jocului: grupe cu 'mai multe' obiecte, grupe cu 'mai putine' obiecte.
Regulile jocului: raspunde copilul care primeste mingea.
Elemente de joc: aruncarea si prinderea mingii, surpriza, semnal
sonor, manuirea materialului, aplauze.
Material didactic: grupe de jucarii: masini, avioane, tractoare, papusi,

minge, jetoane reprezentand mai multe/mai putine obiecte.

 Obiective operationale:
O1 - sa denumeasca materialul utilizat;
O2   - sa  compare grupe formate,  identificand  relatii  cantitative existente;
O3 - sa utilizeze in exprimare termenii 'mai multe', 'mai putine'.
Desfasurarea jocului: Se prezinta copiilor doua grupe de papusi (I - 6        papusi, a
II a - 3 papusi). Se denumesc in mod corespunzator -' o grupa cu papusi multe,
o grupa cu papusi putine'. Se arata copiilor jucariilecare pregatite in diferite locuri in
clasa si se stabileste unde sunt mai multe, unde sunt mai putine.
Se acopera in continuare jucariile asezate in fata copiilor si copilul care primeste
mingea aruncata de educatoare descopera jucariile
ascunse, le denumeste si  spune  unde  sunt mai multe, unde sunt mai putine. Exemplu:
Eu am gasit ursuleti.
Aceasta este grupa cu mai multi ursuleti Aceasta este grupa cu mai putini ursuleti.
Varianta
 Fiecare   copil   primeste  cate   un  jeton   pe   care   sunt reprezentate mai
multe sau mai putine jucarii. La  semnalul sonor (telefon) al educatoarei ridica
jetonul copiii ce au reprezentate mai multe (sau mai putine) jucarii.
3.Joc didactic :'Sa impodobim bradul'
Scopul jocului: recunoasterea grupelor cu 1, 2, 3 obiecte si formarea deprinderii de a
actiona cu obiectele.
Sarcina didactica: - sa denumeasca jucariile si sa le aranjeze in brad
- sa formeze grupe de 1-2-3 obiecte
Continutul matematic: cunostinte legate de numeratie
Reguli de joc: Copilul numit de educatoare sa impodobeasca bradul
alege atatea jucarii cate ii indica educatoarea (una sau doua). Jucariile sunt asezate in
brad de acelasi copil, utilizandu-se numeralele cardinale unu (un) si doi, una (o) si
doua.
Elemente de joc: impodobirea bradului, surpriza, prezenta lui Mos Craciun, hora
copiilor, interpretarea cantecelului,manuirea materialelor, sunetul clopotelului.
Material didactic: un bradulet, un parinte imbracat in Mos Craciun, un
sac cu jucarii (ciuperci), globuri, stelute, fundite, etc),bucati de polyester (bulgari de
zapada).
Obiective operationale:
                - sa denumeasca obiectele aduse de Mos Craciun;
        - sa numere pana la 3;
        - sa impodobeasca bradul cu 1, 2, 3  jucarii;
        - sa selecteze un grup de obiecte in functie de cardinalul indicat;
        - sa verbalizeze actiuni efectuate folosind termeni matematici ('grupa', 'mai
multi', 'mai putini' etc.)
Desfasurarea jocului:

Sub forma de surpriza va fi invitat in sala de grupa Mos Craciun. Acesta Ie-a

adus copiilor un sac de jucarii si un brad. Scoate din sac cate o jucarie si-i intreaba pe
copii cum se numeste fiecare. Educatoarea le propune copiilor sa impodobeasca
bradul. Se numeste un copil care alege din sac o jucarie preferata ( de exemplu o
steluta), o aseaza in brad, o numara prin incercuire si apoi spune: 'Eu am impodobit
bradul cu o steluta'. Alt copil va impodobi bradul cu doua jucarii (globuri) procedand la
fel ca primul. Educatoarea adreseaza intrebarile: 'Copii, cu ce am
impodobit bradul?'(cu stelute si globuri) 'Unde sunt mai multe jucarii,in grupa
stelutelor sau in grupagloburilor?' (in grupa globurilor)
 Varianta
Copiii fac o hora in jurul pomului, iar educatoarea le da bulgari de zapada. La
semnalul ei,(suna din clopotel) fiecare copil, pe rand, arunca un bulgare sau doi
bulgari de zapada, spunand in ordine cati bulgari a aruncat. Apoi prinsi in hora, canta:
'Bradulet, bradut dragut,
Noi in casa te-am adus,
Cu totii te impodobim,
in jurul tau ne invartim
Si daruri multe noi dorim.'
In finalul jocului Mos Craciun imparte copiilor cate o ciocolata si cate doua
bomboane.

4.Jocul didactic ' Dansul fetitelor si al baietilor'

Scopul jocului: Alternarea obiectelor dupa un anumit criteriu, repetarea modelului
in situatii variate, recunoasterea si denumirea jucariilor

Sarcina didactica: Sa sorteze si sa ordoneze obiecte dupa criteriul dat; Sa

denumeasca jucarii.

Continutul matematic: cunostinte legate de forma si culoarea obiectelor.

Regulile jocului: Educatoarea cheama copiii la hora pe versurile: « Rand pe rand sa

ne asezam O hora ca sa jucam: O fetita, un baiat Asa hora am format', astfel copiii
se alterneaza.

Elemente de joc: Asezarea papusilor pentru dans, surpriza, recitarea versurilor

Material didactic : jucarii din sala de grupa, cosulete, flori, frunze, fluturi colorati,

Obiective operationale:
   Sa denumeasca materialele utilizate ;
                  Sa precizeze caracteristicile obiectelor (forma, culoare);
                  Sa alterneze obiecte dupa modelul educatoarei;
                  Sa verbalizeze actiunile efectuate.
Desfasurarea jocului:
Prima parte : La inceputul jocului vine in grupa un copil mai mare si
propune sa joace impreuna o hora. Astfel, cheama pe rand cate o fetita, un baiat
etc. si impreuna joaca o hora dupa o melodie cunoscuta. Apoi se aseaza la scaunele
tot alternandu-se: o fetita, un baiat.
Se prezinta apoi copiilor papusi imbracate in costume nationale, fete si
baieti. Copiii chemati trebuie sa aranjeze hora papusilor dupa modelul horei
copiilor.
A doua parte : Copiii primesc cosulete cu flori si frunze pentru a le alterna,
fluturi galbeni si fluturi albastri etc.
Repetarea se face dupa modelul educatoarei, intre grupe de copii, intre un
copil si

restul colectivului.
In incheierea jocului, copiii ies din sala de grupa unul dupa altul: o fata, un
baiat etc.
5.Jocul didactic « De cate ori te-am strigat ? »
Scopul jocului: Determinarea cantitatii prin analizatorul auditiv;
consolidarea numaratului in limitele 1-3; dezvoltarea memoriei auditive si vizuale.
Sarcina didactica : Sa perceapa cantitatea pe baza analizatorului auditiv.
Continutul jocului : cunostinte legate de numeratie
Reguli de joc : Copilul chemat va fi asezat cu fata la perete, va asculta cu
atentie, va preciza de cate ori a fost strigat.
Elemente de joc: rostirea numelui, miscarea, aplauze, bagheta fermecata
Material didactic : bagheta fermecata, buline, cosulet, planse.
Obiective operationale:

O1 - Sa recepteze mesajul transmis de "bagheta fermecata";

O2 - Sa precizeze de cate ori a fost strigat;

O3 - Sa descrie imagini vizualizate anterior.

Desfasurarea jocului:
Un copil ales de bagheta fermecata va veni in fata clasei si va sta cu fata la
perete. Bagheta fermecata va striga copilul pe nume o data sau de doua ori. Dupa
ce este strigat, copilul va scoate dintr-un cosulet atatea buline de cate ori a fost
strigat. Raspunsurile corecte se aplauda.
Varianta I
 Un copil desemnat de bagheta magica va striga copilul ce sta cu fata la
perete de atatea ori cate baloane ii arata educatoarea.

Varianta a II a
Se prezinta copiilor o imagine reprezentand un copil care deseneaza si doi
copii care construiesc. Se acopera apoi imaginea, adresandu-se intrebarea: «Cati
copii desenau ? Dar cati construiau?». La fel se procedeaza cu doua - trei imagini
diferite.
6.Joc didactic 'Jocul culorilor'
Scopul jocului: dezvoltarea capacitatii de discriminare a culorilor;
stimularea imaginatiei copiilor.
Sarcina didactica: Sa asocieze corect culorile cu lucrurile (obiectele
cunoscute).
Continutul matematic : cunostinte referitoare la culoarea obiectelor
Regulile jocului: Copilul imbracat in haine de culoarea fatetei cubului va
colora obiectul cunoscut in culoarea corespunzatoare.
Elemente de joc: vestimentatia speciala a copiilor (fiecare copil imbracat
intr-o anumita culoare), rostogolirea cubului, asezarea copiilor in diferite pozitii.
Material didactic : cub cu fatete diferit colorate, carioca, imagini ale unor
obiecte, betisoare
Obiective operationale:
O1 - Sa identifice colorile prezentate;
O2 - Sa denumeasca corect culorile folosind analizatorul vizual;
O3 - Sa stabileasca legaturi corecte intre culoare si obiectul care o
poseda.
Desfasurarea jocului
Copiii sunt imbracati in culori diferite: rosu, galben, alb, verde, albastru,
portocaliu. Educatoarea rostogoleste un cub cu fatete diferit colorate. Va veni in
fata clasei un copil imbracat in culoarea fatetei de deasupra. Alege carioca de
aceeasi culoare si coloreaza la flanelograf obiectul ce poate fi la fel.
Exemplu : pentru verde copiii pot colora un bradut, o frunza etc.
Varianta I
Educatoarea este pictor si vrea sa picteze diferite obiecte (floare, mar,
fluture). Culorile de care se va folosi vor fi copiii.
Exemplu: pentru o floare, are nevoie de 2 copii - unul costumat in verde si unul
in galben. Cel imbracat in verde va sta intins, cel imbracat in galben va sta ghemuit
pentru a imita forma florii.
Varianta a II a
Copiii sunt impartiti in doua grupe. Primesc betisoare colorate. Vor construi din
betisoarele colorate obiecte cunoscute, respectand culorile lor reale, (floare, copac
etc).
La evaluare copiii au primit creioane colorate si cate o fisa in vederea completarii.
Sarcina a fost urmatoarea : alege culoarea preferata si deseneaza poate fi la fel.

7.Joc didactic: "Unde s-au ascuns jucariile?"

Obiective operationale:
O1 - Sa formeze grupe de obiecte dupa anumite criterii;
O2 - Sa precizeze locul (pozitia spatiala) unde se afla grupele de obiecte;
O3 - Sa numere elementele din imagine;
O4 - Sa identifice schimbarea efectuata in imagine.

Scopul jocului: - Dezvoltarea capacitatii de orientare in spatiu

- Cultivarea atentiei si a spiritului de observatie

Sarcina didactica:

- sa perceapa pozitiile spatiale ale unor obiecte sau grupe de obiecte

- sa denumeasca pozitii spatiale simple, precum: "sus" , "jos" , "pe" , "sub" , "in" .

Continutul matematic: cunostinte legate de pozitii spatiale : 'sus', 'jos','pe', 'sub', 'in"
, 'langa'.
Regulile de joc: Sarcinile jocului sunt propuse de ratoiul Donald, care da semnalul
de incepere si finalizare a jocului. Copiii trebuie sa denumeasca locul unde se afla
grupa de obiecte.
Elemente de joc: prezenta ratoiului Donald, semnalul clopotelului rostirea
versurilor, inchiderea - deschiderea ochilor.
Materiale: ratoiul Donald, jucarii, clopotel, maimutica.
Desfasurarea jocului: Ratoiul Donald le aduce copiilor mai multe jucarii pentru a
se juca. Se grupeaza jucariile dupa forma si marime. La clinchetul clopotelului,
copiii inchid ochii, timp in care o grupa de jucarii se aseaza intr-o anumita
pozitie spatiala - La urmatorul semnal sonor copiii deschid ochii si observand
unde's-au ascuns' jucariile vor denumi pozitia spatiala respectiva.
Varianta
Se prezinta o imagine ce poate fi intitulata 'In parc'; contine aparate de
joaca, banci, copaci. Ca element surpriza al imaginii este o maimutica ce poate fi
detasabila (cu magnet). Se recita versurile:
'Maimutica jucausa
In miscari este ghidusa
Se da huta, se ascunde,
Unde-i, unde?', timp in care copiii au ochii inchisi si educatoarea schimba
locul maimutei in imagine, astfel incat, copiii sa denumeasca pozitia spatiala pe
care maimuta o ocupa.
8.Joc didactic: 'Capra cu trei iezi'
Scopul jocului: consolidarea cunostintelor despre numeralul ordinal in limitele 1-3

Sarcina didactica: sa utilizeze numeralul ordinal descoperind pozitia

pe care o ocupa obiectul denumit intr-un numar de obiecte.
Continutul jocului: cunostintele despre numeratie si numeralul ordinal
Reguli de joc: Jocul se desfasoara sub forma de teatru de
papusi. Copiii trebuie sa stabileasca, folosind numeralul ordinal, care ied - 'al
catelea' a plecat sa deschida usa.

Materialul didactic: papusi, iezi si masti.

Elemente de joc: folosirea papusilor, interpretarea rolurilor de iezi Obiective

operationale:
O1 - sa numere constient in limitele 1-3
O2 - sa precizeze locul unui obiect intr-un sir de 3 obiecte;
O3 - sa denumeasca locul unde se afla un obiect;
O4 - sa se plaseze la pozitia spatiala indicata de educatoare.

Desfasurarea jocului:   Jocul se va desfasura sub forma de teatru de papusi. Iezii

sunt asezati in sir in fata caprei. Primul ied este cel mare, al doilea cel mijlociu si al
treilea iedul cel mic. Capra pleaca dupa mancare si soseste lupul care bate la usa.
Copiii sunt intrebati: 'Al catelea ied a plecat?' Raspunsul dat va fi: 'Primul ied a
plecat'. La indemnul fratilor iedul cel mare nu deschide usa si se intoarce la locul
lui in sir. Analog se procedeaza si cu ceilalti iezi.
Varianta
Se cheama trei copii care primesc masca de ied. Ei vor fi asezati in sir ita spre
ceilalti copii. Educatoarea va numi iedul care sa plece si sa se aseze in pozitia
spatiala indicata de ea. Exemplu: 'Iedul cel mijlociu sa se aseze sub masa'. 'Al
catelea ied s-a asezat sub masa?' 'Al doilea ied.' Aceste jocuri s-au desfasurat cu
succes. Spre multumirea mea, copiii fata au demonstrat ca pot fi atenti si mai mult
de 4-5 minute cat ar fi putut sa-si concentreze atentia la alte activitati. Un rol
important l-au avut prezenta personajelor din poveste si desene animate care au
fost mai aproape de ei prin participarea la joc.