Sunteți pe pagina 1din 22

,,POVETI LA GURA SOBEI

Grupa Mare 5
,,AlbinuTele

Grdinia nr. 187, SECTOR 3, BUCURETI


PIPP - Educatoare: Ciungu Gabriela Ctlina

28 Ianuarie 2015

Grdinia nr. 187, Sector 3, Bucureti


Grupa: Mare 5
Data: 28 Ianuarie 2015
Cadru didactic: Ciungu Gabriela Ctlina
Tema : ,,Cum a fost, este i va fi aici, pe Pmnt?
Subtema: ,, Poveti la gura sobei
Categoria de activitate : Activitate de dezvoltare personal
Denumirea activitii: ntlnirea de diminea
SCOP:
Participarea i implicarea activ a copiilor n vederea stimulrii comunicrii;
Favorizarea interrelaionrii, mprtirii cu ceilali i a formrii comportamentului empatic la precolari.

OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1 - s utilizeze formule de salut adecvate momentului zilei folosind un ton prietenos;
O2 - s schimbe impresii, opinii, preri transmind experienele, prerile despre un anumit eveniment;
O3 - s specifice zilele sptmnii, luna i anotimpul n care ne aflm;
O4 - s observe aspecte ale vremii de afar oferind verbal cteva caracteristici ale acesteia, marcndu-le prin
simbolul adecvat.
STRATEGII DIDACTICE:

METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, jocul, problematizarea.


RESURSE MATERIALE: panoul NTLNIREA DE DIMINEA, jetoane cu caracteristici

ale vremii, fotografii,

imagini simbol ale evenimentelor,ecusoane cu simboluri din poveti, coulee.


FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual.
DURAT: 30

minute

BIBLIOGRAFIE: - ,,Curriculum pentru invatamantul prescolar M.E.C.I. 2008


- Breben Silvia, Fulga Mihaela, Gongea Elena, Ruiu Georgeta, ,,Metode interactive
de grup, Editura Arves, 2007

Nr.

Momentele
activitii

Coninutul activitii

Metode i
procedee

Forme de
evaluare

1.
Moment
organizatoric

Copiii sunt aezati pe scaunele in semicerc.

2.
Captarea
ateniei

Educatoarea i va saluta cu o baghet magic pe copiii :


Bun dimineaa, dragi copii,
n lumea povetilor ncepe o nou zi.
Personaje dragi interpretm,
Cu toii s ne prezentm!

Expunerea

Frontal

Conversaia

3.
Desfurarea
activitii

Copiii se vor saluta Bun dimineaa, drag coleg!.

Expunerea

Se stabilete numrul de copii prezeni n grup, data, ziua i anotimpul n care


ne aflm. Se va alege dintr-un cosulet un personaj pe care il va reprezenta
copilul in cadrul activitatilor zilei.

Conversaia

Impresii de grup copiii vor relata propriile idei si experiente in concordanta


cu tema sptmnii.
Se va realiza prin prezentarea personajului pe care l-a extras fiecare din
cosulet, in momentul anterior.
,,Povestile
poveste!

4.

ncheierea
activitii

prin farmecul lor ne fac viaa mai frumoas, cu adevarat de

TRANZIIE :
Copiii vor trebui s identifice crui centru de interes aparin, conform
personajelor de pe medalionul purtat, interpretand cantecelul:
Celor mari, celor mici/ Ne e drag tuturor/ n lumea povetilor,
Prichindei i bunici, ne-ntlnim deseori/ n lumea povetilor,
i-un biat, ct de mic/ Urc muntele ca-n zbor/ n lumea povetilor/
Braul e mai voinic/ Visul mai cuteztor/ n lumea povetilor.

Individual
Frontal

Individual
Explicaia
Frontal

Grdinia nr. 187, Sector 3, Bucureti


Grupa: Mare 5
Data: 28 Ianuarie 2015
Cadru didactic: Ciungu Gabriela Ctlina
Tema : ,,Cum a fost, este i va fi aici, pe Pmnt?
Subtema: ,, Poveti la gura sobei
Categoria de activitate : Activiti liber alese
Tipul activitii: Activitate pe centre de interes

CENTRE DE ACTIVITATE:

1 ART: ,, Colorm personaje din poveti;


,, Semnul de carte;

2 CONSTRUCII: ,,Rafturi pentru cri, biblioteca cuburi;


,, Minunatele palate din poveti- forme geometrice;
,, Cri i instrumente de scris- pioneze;
3 TIIN: ,,Personajele caut drumul n poveste-labirint;

OBIECTIVE CADRU
Valorificarea experienei cognitive i practico acionale a copiilor i aplicarea ei ntr-o form nou n cadrul temei: ,,Povesti la
gura sobei;
Educarea spiritului de echip, dar i a independenei de lucru n folosirea materialelor i alegerea temelor de lucru.

OBIECTIVE OPERAIONALE:
ART:
O1 s nuruiasc semnul de carte din carton diferit colorat;
O2 s coloreze personaje ndrgite din poveti, folosind culorile potrivite;

TIIN:
O1 s descopere i s traseze drumul cel mai scurt al labirintului folosind culoarea indicat pentru a marca drumul
personajelor;

CONSTRUCII:
O1 s proiecteze i s construiasc bibliotec, rafturi pentru cri i instrumente de scris cu ajutorul pionezelor, cuburilor;
O2 s construiasc din diverse piese geometrice palate din poveti;

STRATEGII DIDACTICE

Metode i procedee: explicaia, exerciiul, conversaia, problematizarea.


Materiale didactice: culori, fie cu personaje din povesti, semne de carte, puzzle, fie labirint, lego, pioneze, cuburi, piese
geometrice, culori, suita .
FORME DE REALIZARE: pe grupuri, n perechi, individual.
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

,,Metodica jocurilor i programului distractiv n grdini Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1969;
Breben S., Ganea E., Ruiu G., Fulga M., - ,,Metode interactive de grup, Editura Arves, Craiova, 2004;

Durat: 30 minute

Nr

Momentele

Ob.

CONINUTUL ACTIVITII

STRATEGII

EVALUARE

crt
1

Op.
DIDACTICE
activitii
Crearea condiiilor necesare desfurrii activitii: pregtirea
Momentul
materialelor, amenajarea centrelor, introducerea copiilor n mediul
organizatoric

Captarea
ateniei

Anunarea
temei i a
obiectivelor

5
6

Dirijarea
nvrii

Asigurarea
conexiunii
inverse
Evaluarea
performanel

educaional.
Se realizeaz printr-o scrisoare primit de la Zna Povetilor care
dorete s i regseasc toate personajele i pentru acest lucru are
nevoie s i observe pe copii ct de pricepui sunt la activiti.
Educatoarea anun tema: ,,Poveti la gura sobei i obiectivele pe
nelesul copiilor pentru fiecare centru de activitate.

Expunerea
Conversaia

Frontal

Convorbire

Frontal

n funcie de opiuni copiii i aleg sectoarele i temele de lucru, se vor


Conversaia
constitui
n
micro-grupuri.
Nu
se
ofer
un
model
pentru
activitate,
O1
O2 fiecare copil va realiza activitatea n felul su, folosindu-se de propria
imaginaie i creativitate.
Educatoarea va oferi sugestii i va ncerca s creeze situaii de
cooperare.
*Art - prin tehnica de nuruire corect a sforii vor nurui semne de
cre;
O 1 - vor colora personajele de pe fiele puse la dispoziie, cu ajutorul
creioanelor colorate;
*tiin - cu ajutorul culorilor vor trasa drumul cel mai scurt al
O1 personajelor prin labirint;
Exerciiul
O2 *Construcii copiii cu ajutorul cuburilor, pieselor geometrice, Problematizarea
pionezelor vor construi rafturi pentru cri, biblioec, palate.

Individual
Frontal

Individual
Frontal

Pe parcursul activitii educatoarea urmrete modul de lucru al


copiilor, masura in care acestia relaioneaz i interacioneaz la
centre de lucru.
Se expun lucrrile copiilor, se fac aprecieri i se discuta daca acestia
au indeplinit dorinta Zanei Povestilor.

Conversaia

Individual
Frontal

or

Data: 28 Ianuarie 2015

Copiii vor primi drept recompens o fata vesela.

Instituia de nvmnt: Gradinia nr. 187


Grupa: Mare 5, Albinuele
Cadru didactic: Ciungu Gabriela Ctlina
Tema anual de studiu: ,,Cum este, a fost i va fi aici, pe Pmnt?
Tema sptmnal: ,,Poveti la gura sobei
Domeniul experienial: Domeniul Limb i Comunicare (Educarea limbajului)
Mijloc de realizare: Joc didactic ,,Traista cu poveti
Sarcina didactic: Copiii atini de bagheta magic trimis de Zna Povetilor, vor recunoate personajele i vor identifica povetile
din care acestea fac parte.
Regulile jocului: Prescolarii vor fi impartiti in 2 echipe: echipa bulinelor rosii si albastre. Copilul atins de bagheta magic va rezolva
sarcina dat de ctre educatoare i va primi o bulina colorata la panou. Rspunsurile corecte vor fi aplaudate.
Elemente de joc: surpriza, aplauzele.

Scopul activitii:
Verificarea cunostintelor copiilor despre povesti si personaje din povesti.

Obiective operaionale:
Pe parcursul i la sfritul activitii copiii vor fi capabili :
O1 : S denumeasc personajele i povetile din care fac parte;

O2: S ordoneze corect secvenele din poveti in functie de succesiunea evenimentelor;


O3: S prezinte trsturile morale ale personajelor, n propoziii simple;
O4: S precizeze povetile din care fac parte fragmentele citite de cadrul didactic.
Strategii didactice:
Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, problematizarea;
Materiale didactice: tristua, siluete din poveti, imagini cu secvene din cele patru poveti ( Ursul pclit de vulpe, Turtia,
Iedul cu trei capre, Coliba iepuraului), baghet, plan , buline colorate, tabl magnetic.
Tipuri de evaluare: frontal, individual;
Bibliografie:
,,Revista nvmntului precolar nr.1-2/2008 i 3-4/ 2008;
,,Curriculum pentru nvmntul precolar, Ed. ,2009;
Durata activitii: 30 minute

Secvena didactic

Momentul

O
b.
O
p.

Coninutul activitii

Aranjarea mobilierului i pregtirea materialului didactic pentru

Strategii
didactice

Evaluare

organizatoric

activitate.

Captarea ateniei

Educatoarea le citete copiilor o scrisoare trimis de Zna Povetilor


care are mare nevoie de ajutorul copiilor: personajele din poveti sau rtcit i nu i gsesc locul n poveti.

Anunarea temei i a
obiectivelor

Se precizeaz obiectivele pe nelesul copiilor i se anun titlul


jocului : ,,Traista cu poveti.

Explicaia

Anunarea regulilor
de joc i jocul de
prob

Sunt prezentate regulile jocului i se realizeaz jocul de prob.


Educatoare, atinge pe umr cu bagheta magic un copil care va trebui
s spuna din ce poveste face parte personajul: ,,Turtia. Dac
rspunsul este corect, copilul va fi aplaudat i va primi o albinu
vesel. Dac rspunsul nu va fi corect, va fi ajutat de colegi i de
educatoare, dar echipa nu va primi punctul.

Explicaia

Dirijarea nvrii

Conversaia

Frontal
Exerciiul

Copiii vor desfura jocul ,,Traista cu poveti. Acetia vor fi


mprii n dou echipe: ,,Echipa roie i ,,Echipa albastr, fiecare
purtnt simboluri reprezentative ( ecusoane albastre i roii).
Varianta I:,,Personaje rtcite
Exerciiul
O 1 Copii vor extrage din tristua silueta unui personaj, urmnd s l
Problematizarea
numeasc i s identifice autorul si povestea din care face parte.
O2 Varianta II: ,,Povesti incurcate
Conversaia
Copiii vor ordona imaginile prezentate din povestile: ,,Ursul pacalit
Problematizarea
de vulpe si ,,Turtita respectand succesiunea desfasurarii
O3 evenimentelor, vor preciza pe scurt evenimentele din povesti si
trasaturile morale ale personajelor.

O4

Varianta III: ,,Proverbe nelepte educatoarea prezint


fragmente scurte din ,,Ursul pclit de vulpe i din ,,Iedul cu trei
capre, iar cte un copil de la fiecare echip trebuie s spun din ce
poveste face parte fragmentul, apoi vor spune mesajul transmis i

Frontal

Conversaia
Problematizarea

Individual

Individual

Frontal
Individual

Evaluarea
performanelor

ncheierea activitii

proverbe legate de acestea.


Se numr bulinele obinute de ambele echipe i se anun echipa
ctigtoare.
n diagrama Venn (cercul galben, rou i intersecia celor dou) se
aeaz personajele pozitive n cercul gaben reprezentate prin siluete,
n cercul rou personajele negative, iar la intersecia celor dou
cercuri personajul comun din cele patru poveti: ,,Turtia, ,,Ursul
pclit de vulpe, ,,Iedul cu trei capre i ,,Coliba iepuraului.
Se fac aprecieri individuale i colective. Se va observa dac sarcinile
date de Zna Povetilor au fost ndeplinite. Copiii vor primi cate un
stiker cu albinua vesel pentru modul n care au desfurat i au
colaborat la jocul didactic.

Data: 28 Ianuarie 2015


Instituia de nvmnt: Grdinia nr. 187

Conversaia
Exercitiul
Problematizarea

Conversaia

Frontal

Grupa: Mare 5, Albinuele


Cadru didactic: Ciungu Gabriela Ctlina
Tema anual de studiu: ,,Cum este, a fost i va fi aici, pe Pmnt?
Tema sptmnal: ,,Poveti la gura sobei
Domeniul experienial: Domeniul Om i Societate (Activitate practic)
Tema activitii: ,,Scene din poveti
Forma de realizare: Confecionare machete
Tipul activitii: Evaluare de cunostinte si deprinderi
Forma de organizare: pe grupe
Durat: 30 minute

Scopul :
Activizarea gndirii i stimularea operaiilor ei (analiza, sinteza, comparaia), stimularea ateniei voluntare, a
memoriei vizuale i a imaginaiei n vederea alctuirii unor machete cu personaje din poveti;

Obiective operaionale

Pe parcursul i la sfritul activitii, precolarii vor fi capabili:


O1: S denumeasc materialele i tehnicile necesare realizrii temei;
O2: S realizeze lucrri originale, folosindu-se de creativitate i imaginaie;
O3: S execute lucrri practice, mbinnd diferite materiale;
O4: S-i exprime propria prere n legtur cu materialele realizate att de el, ct i de colegi;

Strategii didactice:
Metode i procedee: exerciiul practic, conversaia, explicaia;
Materiale didactice: machete, imagini cu personaje din cele patru poveti, beioare , aracet, foarfece;
Bibliografie:
,,Curriculum pentru nvmntul precolar 2008
,,Metodica predrii activitilor practice n grdinia de copii, Editura Didactic i pedagogic, Bucureti, 1986

Secvena
didactic

Coninutul activitii

Moment
organizatoric

Aranjarea materialelor didactice necesare desfurrii activitii i gruparea copiilor


n patru grupe (fiecare va realiza macheta reprezentativ pentru una dintre cele patru
poveti).

Strategii Evaluare
didactice

Captarea ateniei Captarea ateniei se realizeaz printr-o poezie despre povesti (Anexa 1). Zana Conversaia

Frontal

Povestilor doreste sa amenajeje o expozitie pentru copiii din gradinita care nu cunosc
toate povestile si doreste ca grupa mare sa construiasca machete pentru povestile
invatate.

Reactualizarea
cunotintelor

Se prezint materialele de lucru i se reactualizeaz cunotinele despre personajele


din cele patru poveti : ,,Turtia, ,,Coliba Iepuraului, ,,Ursul pclit de vulpe,
,,Iedul cu trei capre.

Conversaia

Anunarea temei Se anun tema activitii: ,,Machete cu scene din poveti i obiectivele pe nelesul Conversaia
Explicaia
i a obiectivelor copiilor.

Dirijarea
nvrii

Evaluarea
performanelor

Frontal

Educatoara transmite copiilor c fiecare echip are de realizat o machet ce


reprezint o scen dintr-o poveste nvat, iar lucrul n echip va ajuta ca machetele
Frontal
s fie speciale i originale. Fiecare mas are siluete cu personaje din poveti si Conversaia
elemente de decor. Astfel se dorete cooperarea precolarilor pe parcursul ntregii
Explicaia
activiti.
Executarea temelor - Machete cu scene din poveti
TEHNICI:
Decupare: Precolarii vor decupa siluetele ce reprezint personaje din povetile :
Ursul pclit de vulpe, ,,Turtia, ,,Iedul cu trei capre i ,,Coliba iepuraului.
Lipire - siluetele din povetile: Ursul pclit de vulpe, ,,Turtia, ,,Iedul cu trei
capre i ,,Coliba iepuraului.
Decorare elemente de decor specifice fiecrei scene n parte (lac, copaci, csu).
Se realizeaz exerciii de nclzire a minilor i li se ureaz copiilor : Spor la lucru!
Exerciiu
Individual
Pe parcursul activitii educatoarea ndrum i acorda sprijin copiilor.
practic
Copiii vor decupa fiecare cate un personaj sau un element de decor specific scenei
din poveste il va lipi pe un betisor si ulterior il vor fixa pe macheta din polistiren.
Prescolarii vor tine cont si de modul de aranjare si utilizare a spatiului avut la
dispozitie.
Se realizeaz o expoziie a machetelor realizate de cele patru echipe, iar elevii vor Conversaia Frontal
aprecia modul de realizare, acurateea i aspectul produselor finite.

ncheierea
activitii

Se fac aprecieri colective i individuale asupra modului n care s-a desfurat


activitatea. Copiii se vor fi felicitata i aplauda pentru felul n care au lucrat mpreun
cu colegii lor.

Data: 28 Ianuarie 2015


Instituia de nvmnt: Grdinia nr. 187
Grupa: Mare 5, Albinuele

Conversaia

Cadru didactic: Ciungu Gabriela Ctlina


Tema anual de studiu: ,,Cum este, a fost i va fi aici, pe Pmnt?
Tema sptmnal: ,,Poveti la gura sobei
Tipul activitii: Activiti liber alese (ALA 2)
Tema activitii: ,,Carnavalul personajelor
Forma de realizare: Joc distractiv
Scopul activitii:
Stimularea componentelor formative ale personalitii precolarilor (cunotin e, aptitudini,
deprinderi, abiliti, priceperi motrice).

Obiective operaionale:
Pe parcursul i la sfritul activitii, precolarii vor fi capabili s:
S respecte regulile impuse de joc i regulile de disciplin;
S coopereze n vederea realizrii obiectivului propus;
S spuna ghicitori legate de personajele din povetile: ,, Ursul pclit de vulpe, ,,Turtia, ,,Iedul cu trei
capre i ,,Coliba iepuraului.
Sarcini de joc:

a) S respecte regulile impuse de joc i regulile de disciplin;


b) S spun ghicitori legate de personajele celor patru poveti;
c) S danseze la semnalul sonor dat de educatoare.
Elemente de joc: aplauzele, ateptarea, ghicirea.
Strategia didactica:
Metode si procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, jocul.
Forme de realizare : individual, frontal.
Mijloace didactice : CD-player, baghet
Durat: 30 minute

Material bibliografic:
Jocuri i exerciii pentru dezvoltarea fizic a precolarilor, S. Dima, I. Sima, Editura Didactic i Pedagogic,
Bucureti, 2004;
1001 de jocuri pentru copii, Eugenia Barcan Ticaliuc, Ed, Sport-Turism, Bucureti,

1979.

Secvena didactic

Coninutul activitii

Strategii
didactice

Moment
organizatoric

Se asigur condiii necesare desfurrii activitii. Copiii vor fi aezai n


cerc pentru a putea s-i vizualizeze toi colegii.

Captarea ateniei

Se prezint o surpriz primit de Zna Povetilor: O scrisoare. (Anexa 1)

Conversaia

Anunarea temei
jocului

Se anun jocul Carnavalul personajelor i se explic regulile acestuia:


n desfurarea jocului particip doar un reprezentant al copiilor. Se cere

Conversaia
Explicaia

Evaluare

Orala

Desfurarea
jocului

ncheierea jocului

copiilor s pstreze disciplina n timpul jocului.


Copiii sunt aezai n cerc. Un copil care va fi atins de baghet va rosti o
Explicaia
ghicitoare. Ceilali copii vor ghici despre ce personaj este vorba. De
fiecare dat cnd un copil rspunde corect, va fi apludat de colegi i vor
dansa pe melodii specifice vrstei.
Se va desfura un joc de prob.
Jocul se repet pna cnd toi copiii au participat la joc.
Exerciiul
Se intervine numai dac copiii ntmpin greuti sau ncalc regulile Problematizarea
stabilite.
Se fac aprecieri globale i individuale privind implicarea copiilor n
Explicaia
activitate.

Gradul de
ntelegere al
regulilor
jocului
Individual
Oral