Unitatea de invatamant: Gradinita nr.

269

Grupa: Mica I “Ciupercute”

Educatoare: Tanta Ciobanu

Tema de studiu: “Cand, cum si de ce se intampla?”

Tema proiectului: “Toamna cea bogata”

Subtema proiectului: “Comorile Toamnei”

Domeniul de activitate: Domeniul estetic - creativ (D.E.C.)

Categoria de activitate: ADE (educatie plastica)

Subiectul activităţii: “Frunzele de toamna”

Modalitate de realizare: dactilo-pictura

Tipul activităţii: de formare de priceperi si deprinderi

Scopul activităţii:
Formarea deprinderii de a folosi elemente de limbaj plastic, acuarela si de a picta cu degetele

Obiective operaţionale:

1
 Pe parcursul si la sfarsitul lectiei copiii vor fi capabili sa:
O1 – sa recunoasca culorile frunzelor toamna(galbene,rosii,portocalii, verzi) ;
O2 – sa foloseasca elemente de limbaj plastic,punctul in realizarea compozitiei plastice;
O3 – sa realizeze armonia cromatica in mod creativ,redand culorile frunzelor de toamna;
O4 – sa aprecieze corect lucrarea proprie si pe cele ale colegilor;

Metode şi procedee didactice: conversaţia, demonstraţia, expunerea, explicaţia, problematizarea;

Mijloace şi materiale didactice: hartie, acuarele, servetele.

Forma de realizare: frontala.

Material bibliografic:
 M.Cristea,V.Nitescu.D.H.Panait,E.Surdu Stanescu”Ghid metodic de educatie plastica”,Editura Petrion,Bucuresti,1997;
 Programa activitatilor instructiv_educative in gradinitele de copii,Bucuresti,2005.

Nr. Ctr. Momentele Activitatii Desfasurarea activitatii Strategii Didactice Obiective Timp Evaluare
2
 Metode Mijloace
1 Moment Pregatirea clasei si a materialelor didactice. 1’
organizatoric
2 Captarea atentiei Vom purta o mica discutie despre anotimpul conversatia O1 2’ frontala
Toamna si despre ce se intampla cu frunzele in
acest anotimp.
3 Anuntarea temei Astazi pictam “Frunze de toamna”cu ajutorul conversatia Materialele 1’ frontala
punctelor. expunerea de lucru
4 Desfasurarea Explic copiilor modul de lucru:frunzele pot conversaţia, Materialele O2 15’ Frontala
activitatii avea diferite culori si dimensiuni,ele vor povestirea, de lucru
ocupa intreaga suprafata a foii de caiet. Noi o demonstraţia,
expunerea,
sa pictam punctul cu ajutorul degetelor,udam
explicaţia;
degetul aratator,luam culoare dupa care
stampilam foaia de caiet.
Individuala
Inainte de a incepe sa lucreze, voi executa cu
copiii cateva exercitii de incalzire a muschilor
mici ai mainii – “Inchidem – deschidem O3
pumnii”, “Boboc - floare”, “Miscam
degetele”, “Cantam la pian”, “Ploua”.

Pentru desfasurarea activitatii in mod cat mai

placut copiii vor lucra pe fond muzical. Le
voi spune copiilor ca pot incepe sa lucreze,
iar daca au nevoie ii voi ajuta. In acest timp
eu ii voi supraveghea, indrumandu-i pe cei
care intampina dificultati cu explicatii
suplimentare.
Dupa ce majoritatea au terimat de lucru voi
da semnalul de incetare a lucrului.

5 Asigurarea Lucrarile copiilor vor fi expuse la Centrul conversaţia, hartie O2 8’ Frontală

feed-back-ul tematic,educatoarea le va evalua . demonstraţia,
expunerea,
explicaţia; O3
6 Evaluarea activităţii şi Voi face aprecieri asupra modului în care conversaţia recompensa 2’ frontală
încheierea activităţii au lucrat copii şi a felului în care s-au
3
 comportat la activitate. Îi voi înconjura
pe cei care sunt mai înceţi. Voi oferi
recompense tuturor copiilor.
7 Încheierea activităţii În încheierea activităţii voi aprecia felul în conversaţia recompensa 1’ frontală
care copiii s-a implicat în activitate şi
cum s-au comportat ei în timpul acesteia.