PROIECT DIDACTIC

Data:11.10.2016
Grdinia cu Program Prelungit ,,Micul Prin Cluj- Napoca
Grupa Mic a Exploratorilor
Educatoare: Cruceru Roxana Maria
Tema anual: Cnd/cum i de ce se ntmpl?
Proiect tematic: De vorba cu Zna Toamn
Subtema: Fructele, izvor de sntate
Tema zilei: Jocul pclelilor

Scenariu didactic
Activiti de dezvoltare personal (ADP)
Activitatea debuteaz cu ntlnirea de diminea prin intermediul salutului. Copiii sunt salutai de ctre educatoare cu ajutorul versurilor:
Dimineaa a sosit
La grdini am venit.
n semicerc ne adunm
Pe scunele ne aezm,
Cu toii s ne salutm:
-Bun dimineaa, dragi pitici,
M bucur c suntei aici.
A-nceput o nou zi,
Bun dimineaa, copii!
Copiii rspund salutului apoi intoneaz cntecul Bun diminea a mpreun cu educatoarea. Fiecare copil spune cum se nume te, astfel se face prezena
copiilor.Voi descoperi mpreun cu copiii anotimpul, ziua i starea vremii din ziua respectiv pentru a completa calendarul naturii cu imaginile
corespunztoare.
Tranziii: Minile sus, minile jos
Stnga, dreapta dansm frumos
Batem din palme, ne rsucim
Dm din cap i ne oprim.

Activitti liber alese

ALA 1 : Arii de stimulare
Sectorul I: Joc de mas
Subiectul activitii: Fructe de toamn
Mijloc de realizare: din jumti-ntreg
Obiective operaionale: - s reconstituie din jumtate ntregul, pentru obinerea unei imagini despre fructe de toamn ;
Material didactic: imagini reprezentnd fructe de toamn
Metode i procedee: explicaia, conversaia, exerciiul
Desfurarea activitii: Copiii unesc cele dou jumt i n vederea ob inerii unei imagini reprezentnd fructe de toamn
Evaluarea activitii: Se fac aprecieri referitoare la corectitudinea modului de ndeplinire a sarcinii.
Sectorul II: Art
Subiectul activitii: Fructe zmbree
Mijloc de realizare: haurare
Obiective operaionale: -s haureze suprafa a dat, respectnd conturul trasat;
Material didactic: fie de lucru, creioane colorate
Metode i procedee: explicatia, conversaia, exerciiul ;
Desfurarea activitii: Copiii haureaz fructele de toamn, innd cont de indicaiile date.
Evaluarea activitii: Se fac aprecieri asupra corectitudinii modului de lucru i a originalitii lucrrii.

Tranziii: Bat din palme clap, clap, clap

Din picioare trap, trap, trap
Ne-nvrtim, ne rsucim
Spre scunele s pornim!

Activiti pe domenii experieniale I (ADE)

Domeniul experienial: Limb i comunicare
Categoria de activitate: Educarea limbajului
Subiectul activitii: Jocul pclelilor
Mijloc de realizare: joc didactic
Obiective de referin:
-s participe la activitile de grup, inclusiv la activit ile de joc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor;
Obiective operaionale:
O1- s corecteze propoziiile enunate de educatoare prin nlocuirea cuvntului gresit;
O2- s formuleze propoziii pe baza mnuirii materialului;
Mijloace de nvmnt: co cu fructe de toamn
Metode i procedee: observaia, conversaia, explicaia, demonstra ia, exerci iul, problematizarea
Sarcina didactic: Depistarea propoziiilor false.
Regulile jocului: Copiii vor trebui s depisteze propozi iile false i s le corecteze.
Elemente de joc: micarea, aplauzele, mnuirea materialului.
Obiective
operaionale

Activiti de
nvare

Coninuturi eseniale

-exerciii de
dialog provocat

Introducerea n activitate se realizeaz printr-o scurt conversaie despre

fructele de toamn pe baza materialului intuitiv.

-exercitii de
nsuire a unui
mesaj

Intuirea materialului
Ce fructe recunoatei din acest co? (prune, mere, pere, gutui, struguri,
nuci )
Anunarea temei i a obiectivelor
Astzi ne vom juca un joc ce se numete Jocul pclelilor. Se nume te a a
pentru c eu astzi mi-am propus s v pclesc.

Strategii didactice
Metode i
Mijloace de
procedee
nvmnt
-observaia
-co cu
-conversaia
fructe de
toamn

Evaluare

-observaia
-exerciiul

-explicaia
-conversaia

-receptarea
mesajului
transmis

Explicarea i demonstrarea regulilor jocului

Aleg un fruct din co i spun o descriere a lui. n cazul unei propozi ii
adevrate, voi spunei adevrat. Cnd propozi ia este fals, trebuie s
spunei nu este adevrat i s formulai propozi ia corect.

O1- s
corecteze
propoziiile
enunate de
educatoare
prin
nlocuirea
cuvntului
gresit;

O2- s
formuleze
propoziii pe
baza mnuirii
materialului;

Executarea jocului de prob

Va fi efectuat de educatoare, relundu-se regulile i modul de desf urare
pentru o mai bun nelegere a acestora.
-exerciii de
corectare a unor
propoziii

Desfurarea propriu-zis a jocului

Jocul este condus de educatoare. Voi spune propozi ii cu gre eli despre
fructele de toamn i copiii trebuie s le corecteze.
Exemple:
Gutuia este roie. (Nu este adevrat. Gutuia este galben.)
Mrul este amar. (Nu este adevrat. Mrul este dulce-acri or.)
Para este verde. (Adevrat)
Pruna este ptrat. (Nu este adevrat. Pruna este rotund.
Nucile sunt moi. (Nu este adevrat. Nucile sunt tari.)
Strugurii sunt portocalii. (Nu este adevrat.Strugurii sunt mov/verzi etc.)

-exerciii de
formulare de
propoziii

Complicarea jocului
Cte un copil vine n faa grupei i va fi legat la ochii. El trebuie s aleag
un fruct din co, s i spun denumirea i s formuleze o propozi ie despre
el.

-exercitii de
nsuire a unui
mesaj

ncheierea activitii
Voi face aprecieri asupra desfurrii activitii, a rezultatelor i modul de
comportare al copiilor.

-explicaia
-demonstraia

-exerciiul

-exerciiul

-corectarea
propoziiilor
enunate de
educatoare

-formularea
corect a
propoziiilor

-problematizarea

-conversaia

-co cu
fructe de
toamn

-receptarea
mesajului
transmis

Tranziii: Degetele ne micm

i frumos o s pictm
Mere multe, parfumate
Lucrri frumos realizate.

Activiti pe domenii experieniale II (ADE)

Domeniul experienial: Estetic i creativ
Categoria de activitate: Activitate artistico-plastic
Subiectul activitii: Mrul
Mijloc de realizare: dactilopictur
Obiective operaionale:
O1-s denumeasc n mod corect materialele de lucru;
O2- s execute corect exerciiile de nclzire a muchilor mici ai minii;
O3- s picteze cu ajutorul degetului suprafaa dat, fr s depeasc conturul;
Mijloace de nvmnt: foi de desen, acuarele, ap, erveele.
Metode i procedee: explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, conversaia

Obiective
operaionale

Activiti de
nvare

Coninuturi eseniale

-exerciii de
audiere

Introducerea n activitate se va realiza prin audierea cntecului ,,Toamna

cea bogat

-exercitii de
receptare a
mesajului

Anunarea temei i a obiectivelor

Astzi vom picta cu ajutorul degetului arattor, un mr

Strategii didactice
Metode i
Mijloace de
procedee
nvmnt
-audiia

-explicaia

Evaluare

-nsuirea
mesajului
transmis

Prezentarea i analiza modelului se face de ctre educatoare.

O1-s
denumeasc n
mod corect
materialele de
lucru;

-exercitii de
observare
spontan

Intuirea materialului
Copiii sunt solicitai s denumeasc materialele pregtite pe msu e :
Ce observai pe msue? (...foi de desen, acuarele, ap, erveele)

-observaia

-lucrarea
model

-observaia
-conversaia

-foi de desen,
acuarele,
ap,
erveele

-denumirea
corect a
materialelor de
lucru

-exerciii de
nsuire a
procedeului
de lucru
O2- s execute
corect
exerciiile de
nclzire a
muchilor
mici ai minii;

O3- s picteze
suprafaa dat,
fr s
depeasc
conturul;

-exerciii de
nclzire a
muchilor
mici ai
minilor

-exerciii de
realizarea a
lucrrii

-exerciii de
analizare a
lucrrii

-exerciii de
receptare a
mesajului
oral

Explicarea i demonstrarea procedeului de lucru

Explic i demonstrez modul de realizare al lucrrii :
Acum vreau sa fii foarte ateni, pentru ca v explic tehnicile de lucru:
nmuiem degetul arttor n ap, iar apoi n culoare. ncepem s pictm cu
ajutorul degetului, prin amprentare far s dep im conturul mrului. Avem
grij s nu lum prea mult culoare pe deget i s nu frecm foaia pn se
rupe.

-explicaia
-demonstraia

-nsuirea
procedeului de
lucru pe baza
demonstraiei

-executarea
corect a
exerciiilor de
nclzire a
muchilor mici
ai minilor

-exercitiul
Exercii pentru nclzirea muchilor mici ai minii
Pentru a realiza ct mai frumos lucrarea, trebuie s ne nclzim minile :
nchid pumnii i-i desfac
Micm degeelele
Palmelor pe plac le fac
Batem tare palmele
Unu, doi, unu, doi
Unu, doi, unu, doi
Facei toi la fel ca noi.
Facei to i la fel ca noi.

Realizarea lucrrii de ctre copii

Acum putei ncepe s lucrai!
n timp ce copiii lucreaz, le ofer indicaii si i ajut n realizarea lucrrilor.
Tot n aceast etap, le scriu copiilor numele pe lucrri.

Evaluarea activitii
Se face de ctre educatoare, apreciind fiecare lucrare n parte.

ncheierea activitii
n ncheiere se vor face aprecieri generale asupra modului de comportare i

-executarea
corect a
tehnicilor de
lucru

-exerciiul

-analiza
corect a
lucrrilor

-exerciiul
-conversaia

-explicaia
-conversaia

-lucrrile
copiilor

-receptarea
mesajului oral

participare al copiilor pe parcursul ntregii activiti.

Tranziii: Euritmie - Dansul fructelor de toamn

ALA 2: Joc distractiv

Subiectul activitii: Unde s-a ascuns mrul?

Mijloc de realizare: joc distractiv
Mijloace de nvmnt: un mr rou
Metode i procedee: explicaia, demonstraia, exerciiul
Obiective operaionale: -s respecte regulile jocului, pe baza explica iilor date
Desfurarea activitii: Printr-o numrtoare, un copil va fi ales i va trebui s ias afar din sala de grup. Dup ce va ie i, copiii rma i se vor n elege unde
s ascund mrul. Dup ce locul a fost stabilit i fructul a fost ascuns, copilul aflat afar va fi rechemat n sala de grup i i se va cere s gseasc fructul
ascuns. Acesta va fi ghidat de colegi cu cuvintele ap cnd se afl departe de locul ascunztorii i foc atunci cnd se afl aproape de acel loc. Dac
precolarul gsete mrul va fi aplaudat, iar dac nu, va ie i din nou afar i mrul va fi reascuns n alt loc. Jocul va continua att ct copiii vor dori s se
joace.
ncheiere: Se vor face aprecieri generale asupra modului n care s-au comportat copiii pe parcursul activit ii.