Gradinita Children's Academy

Grupa: Mijlocie „C”

Educatoare: Ionescu Denisa Cozana
Activitate: Educarea limbajului – Optional
Tema activitatii: „Coliba iepurasului” de O. Capita
Tipul activitatii: Reactualizarea si consolidarea cunostintelor dobandite anterior (dramatizare)
Durata: 25 minute
Scopurile activitatii:
 formarea deprinderii de a alcatui propozitii simple si dezvoltate;
 dezvoltarea creativitatii si expresivitarii in comunicarea orala;
 dezvoltarea atentiei voluntare;
 imbogatirea vocabularului cu expresii si cuvinte noi.
Obiective cadru:
♣ dezvoltarea exprimarii orale, intelegerea si utilizarea corecta a semnificatiilor structurilor
verbale;
♣ dezvoltarea creativitatii si expresivitatii limbajului oral.
Obiective de referinta:
 sa participe la activitatile de grup, inclusiv la activitatile de joc, atat în calitate de vorbitor,
cat si in calitate de auditor;
 sa demonstreze intelegerea unui text apeland la diferite modalitati de redare a acestuia
(dramatizare, repovestire);
 sa alcatuiasca propozitii simple despre personajele din poveste;
 sa realizeze mini-dramatizari sau jocuri de rol pornind de la textul unei povestiri, utilizand
vorbirea dialogata, nuantarea vocii, intonatia, cu sprijinul educatoarei si folosind indicatiile
din text.
Obiective operationale:
O1 – sa recunoasca ce poveste este reprezentata pe macheta;
O2 – sa enumere personajele din povestea „Coliba iepurasului”;
O3 – sa aranjeze imaginile povestii in ordinea intamplarilor;
O4 – sa interpreteze rolul personajelor din poveste folosind costumatia adecvata (masti);
O5 – sa povesteasca folosind expresii din poveste;
O6 – sa evidentieze caracteristicile personajelor din poveste.
Metode si procedee:
 observatia, conversatia, instructajul, explicatia, repovestirea, jocul de rol, jocul didactic,
dramatizarea, demonstratia, problematizarea, aprecierea, recompensa.

Mijloace de invatamant:

1
  textul povestirii „Coliba iepurasului” de O. Capita, macheta cu aspecte din poveste, planse
ilustrand intamplarile povestii, masti reprezentand personajele din poveste, zarul cu animale.

Locul desfasurarii: sala de grupă

Material bibliografic:
1. „Programa activitatilor instructiv – educative în gradinita de copii”, M.E.C., Bucuresti,
2005.
2. „Literatura pentru cei mici – antologie de texte comentate, insotite de sugestii metodice
(Gradinita – Clasele I - IV)”, Florica Mitu, Bucuresti, Ed. Humanitas, 2005.
3. www.google.ro
4. www.didactic.ro
5. www.educatoarea.ro

2
 ETAPLE OBIECTIVE CONTINUTUL INVATARII STRATEGII EVALUARE
ACTIVITATII OPERATIONALE DIDACTICE

 aerisirea salii de grupa;

1. Momentul  aranjarea mobilierului in forma de semicerc;
organizatoric  pregatirea materialelor necesare.

Voi prezenta copiilor o macheta reprezentand aspecte din observarea

povestea „Coliba iepurasului” de O. Capita. Sarcina copiilor va
O1 fi de a recunoaste povestea, de a enumera personajele si de a le explicatia
2. Captarea atentiei elimina pe cele care sunt în plus. (Mentionez ca voi strecura frontala
O2 intentionat pe macheta siluetele unor personaje care nu apartin problematizarea
acestei povesti).
conversatia

Le voi prezenta copiilor planse care ilustreaza povestea

„Coliba iepurasului”, apoi voi adresa urmatoarele intrebari: observarea
- „Cum se numeste povestea ilustrata in aceste planse?”
3. Reactualizarea - „Ce fel de coliba a avut vulpea?” conversatia orala
cunostintelor O3 - „Dar iepurasul?”
- „Cine vine sa aseze plansele in ordina in care au avut loc
intanplarile?”
instructajul
Voi alege doi copii care sa duca la indeplinire ultima cerinta.

„Copii, pentru ca am văzut ce mult v-a placut aceasta

poveste, astazi m-am gandit ca voi sa jucati rolurile personajelor
4. Anuntarea temei din Coliba iepurasului. explicatia
si a obiectivelor Am sa va rog sa fiti foarte atenti si respectuosi cu cei care
povestesc pentru ca sa puteti lua parte la discutii.
In timpul povestirii si interpretarii rolurilor trebuie sa
vorbiti tare, clar si frumos, folosind cuvinte si expresii din
poveste, dar, mai ales, sa nu uitati vreo intamplare.”

3
 Voi alege sase copii care vor interpreta personajele din
„Coliba iepurasului”. Acestia vor primi mastile corespunzatoare
personajelor pe care le vor interpreta. Copiii selectati vor juca
rolul spunand fiecare replicile potrivite. Naratorul va sta pe un repovestirea
O4 scaunel si va interveni acolo unde va fi cazul.
PRIMA SCENA:
- naratorul va povesti ca au fost odata un iepure si o vulpe
care aveau fiecare cate o casa. (din coaja de tei, respectiv
din gheața).
A II- A SCENA:
O5 - cearta iepurasului cu vulpea (din timpul iernii); individuala
- rugamintea vulpii de a locui in curtea iepurasului, in casa
si, mai apoi, pe cuptor langa iepuras. jocul de rol
- acceptarea iepurasului ca vulpea sa locuiasca alaturi de el.
5. Dirijarea A III- A SCENA:
învățării - vulpea il goneste pe iepuras din casa lui, ramanand ea
stapana.
A IV- A SCENA:
O4 - iepurasul le povesteste cainilor necazul sau;
- cainii incearca sa-l ajute, dar nu reusesc, deoarece le este
frica de vulpe.
A V- A SCENA:
- iepurasul se intalneste cu un urs, care incearca sa o sperie
pe vulpe, dar nu reuseste deoarece i se face face frica
atunci cand aude amenintarile acesteia.
A VI- A SCENA: dramatizarea
- iepurasul se plange apoi lupului, care incearca sa-l ajute,
dar nu reuseste nici el. orala
O5 A VII- A SCENA:
- un cocos trece pe langa casa iepurasului si, la fel ca cei
dinaintea lui, il intreaba de ce e trist, de ce plange. El se
ofera sa il ajute sa o alunge pe vulpe din casa, dar
iepurasul e neincrezator.

4
 O4 A VIII- A SCENA:
- cocosul ii striga vulpii sa iasa afara din casa iepurasului.
Aceasta se sperie, dar nu vrea să iasa. Cocosul insista si orala
vulpea o ia la fuga prin padure.
A IX- A SCENA: jocul de rol
O5 - iepurasul si cocosul s-au mutat impreuna in casa
iepurasului, dupa cum spune si povestitorul.

Le voi prezenta copiilor un zar, care are pe fiecare fata

imaginea unui personaj din povestea „Coliba iepurasului” si le explicatia individuala
voi propune sa ne jucam un joculet. Pentru inceput, sase copii
vor primi mastile folosite si la dramatizare, apoi le voi explica
6. Atingerea
O6 regulile jocului: eu voi arunca zarul si imaginea de pe fata de sus
jocul didactic orala
a zarului va fi recunoscuta de ei, iar copilul care are masca
performantei respectivului personaj va raspunde la cateva intrebari adresate de
mine. („Ce fel de personaj este? Rau sau bun? / Sa mentioneze o
replica a personajului.”). Daca va raspunde corect, acesta va problematizarea
ceda masca unui copil care este cuminte si atent, iar el va arunca
zarul si jocul se va repeta.

 In incheiere voi face aprecieri individuale si colective

7. Incheierea asupra modului de participare la activitate. aprecierea
activitatii  Voi acorda recompense tuturor copiilor participanti la
activitate. recompensa