Gradinita: “Dumbrava Minunata”

PROIECT DE ACTIVITATE
"Telul suprem al educatiei este sa preschimbe oglinzile in ferestre."
Sydney J. Harris

Profesor propunator: prof. Tofan Cristina

1
 ACTIVITATILE ZILEI

GRADINITA “DUMBRAVA MINUNATA”

PROPUNATOARE: Tofan Cristina
GRUPA : Mica;
TEMA ANUALA : Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?
PROIECTUL: “Sarbatorile primaverii”;
TEMA SAPTAMANII : “Daruri pentru mama”

ACTIVITATI:

ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA –ADP

RUTINE: Micul dejun
INTALNIREA DE DIMINEATA:
Salutul:„Buna dimineata Buburuza!”
Prezenta
Calendarul naturii
Activitatea de grup: „I-as darui mamei mele...”
Stirea zilei: “Ce mi-au soptit ghioceii?”
Mesajul zilei: „Vine, vine Primavara!”
TRANZITII:
-“Infloresc gradinile”- Cantec;
-“De ziuata, mamico”- Poezie;
-“Din palmute bat clap-clap! -Joc cu cantec”;

2
-“Culegem ghiocei”- Joc imitativ.

JOCURI SI ACTIVITATI ALESE – ALA - partea I

Arta – “Modelam petalele ghiocelului”, “Coloram mama si copilul”;
Joc de rol –“De-a mama si copilul”;
Biblioteca – “Citim imagini din “Capra cu trei iezi” si “Scufita Rosie””.

ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE – ADE

ACTIVITATE INTEGRATA : “Daruri pentru mama”
DLC – Joc didactic;
DOS – Activitate Practica – Colaj.

JOCURI SI ACTIVITATI ALESE – ALA - partea a II-a

“Pisica si puii ei” - joc de miscare;
“Prietenul meu este”- joc linistitor;
“Plimba floarea” - joc de atentie.

3
 PROIECT DE ACTIVITATE

GRADINITA “DUMBRAVA MINUNATA”

PROPUNATOARE: Tofan Cristina
GRUPA : Mica;
DURATA: 15min;
TEMA ANUALA : Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?;
PROIECTUL: “Sarbatorile primaverii”;
TEMA SAPTAMANII : “Daruri pentru mama”

METODE SI PROCEDEE :
-Conversatia;
-Descoperirea;
-Jocul;
- Explicatia.

MATERIAL DIDACTIC:
-Mesajul zilei si Stirea zilei;
-Stik-ere cu imagini de primavara;
-Imagini reprezentative despre vreme, calendarul naturii;
-Buburuza – jucarie de plus.

4
MATERIAL BIBLIOGRAFIC :
- Silvia Borteanu, Rodica Branisteanu, Silvia Breben, Curriculum pentru invatamantul
- prescolar, Didactica, 2009, Bucuresti.

INTAMPINAREA:
Copiii vor participa la un joc distractiv „Buna dimineata, Buburuza”. Acest joc
presupune ca fiecare copil va trebui sa o salute pe Buburuza corespunzator momentului
zilei. In joc este introdusa mascota saptamanii, jucaria Buburuza, care va trece din mana
in mana pe la fiecare copil.

ACTIVITATEA DE GRUP:
Copiilor li se propune sa participe la un joc numit „I-as darui mamei mele...”. In
cadrul acestui joc educatoarea le cere copiilor sa spuna ce cadou ar darui acestia
mamelor. Drept recompensa pentru raspunsuri copiii primesc in piept stikere cu imagini
de primavara.

IMPARTASIREA:
In urmatoarea etapa a intalnirii de dimineata, copiii vor povesti colegilor despre
locurile in care au vazut ghiocei.

STIREA ZILEI SI MESAJUL ZILEI:

Bucurosi ca si-au impartasit experientele, copiii vor aseza pe panou, alaturi de
stirea zilei (“Ce ne-au soptit ghioceii?”) si de mesajul zilei („Vine, vine primavara!”),
informatii reprezentate prin imagini despre vreme, calendarul naturii, sarcinile din ziua
respectiva si vor separa copiii care sunt prezenti de cei absenti.

5
 PROIECT DE ACTIVITATE

GRADINITA “DUMBRAVA MINUNATA”

PROPUNATOARE: Tofan Cristina
GRUPA : Mica;
DURATA: 15min;
TEMA ANUALA : Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?
PROIECTUL: “Sarbatorile primaverii”;
TEMA SAPTAMANII : “Daruri pentru mama”
CATEGORIA DE ACTIVITATE: ALA – Activitati liber alese;

SCOPURI:
-Consolidarea deprinderii de a opta pentru o activitate din mai multe posibile;
-Dezvoltarea potentelor creative ale copiilor prin antrenarea in activitati variate,
desfasurate in spiritul jocului.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
- Sa rasfoiasca cartile numind elementele cunoscute;
- Sa modeleze plastelina pentu a obtine petalele Ghiocelului;
- Sa coloreze respectand conturul imaginea cu mama si copilul;
- Sa respecte rolurile si regulile jocului.

METODE SI PROCEDEE :
-Conversatia;
-Explicatia;
-Demonstratia;
-Jocul;
6
-Exercitiul.
FORMA DE ORGANIZARE:
-Frontal;
-Pe grupuri;
-Individual.
FORMA DE EVALUARE:
-Evaluare globala;
-Evaluare individuala;
-Observarea comportamentului.
MATERIAL BIBLIOGRAFIC :
-Silvia Borteanu, Rodica Branisteanu, Silvia Breben, Curriculum pentru invatamantul
prescolar, Didactica, 2009, Bucuresti.

ETAPELE CONTINUTUL STRATEGII DIDACTICE

ACTIVITATII ACTIVITATII METODE, EVALUARE
PROCEDEE
1. Momentul Copiii intra in sala de grupa unde Conversatia Observarea
organizatoric sunt indrumati spre zona in care comportamentului
sunt amenajate centrele de
interes pe jocul „Din palmute
bat clap-clap/ Din picioare bat
trap-trap/ Pe loc ne invartim/ Si
spre centre noi pornim”.
2. Captarea Copiii sunt intrebati daca le Conversatia Evaluarea
atentiei place ce este pregatit. globala
3. Reactualizarea Educatoarea ii intreaba care sunt Conversatia Evaluare
cunostintelor jocurile lor preferate si tipuri de globala
activitati au mai desfasurat in
cadrul acestor centre (biblioteca,
7
 centrul de arta, joc de rol).
4. Anuntarea Le sunt prezentate sectoarele Conversatia Evaluare
temei si a amenajate, materialul didactic si Globala
obiectivelor ce s-ar putea realiza cu acesta.
5. Dirijarea Copiii vor fi invitati sa isi aleaga Conversatia Evaluare
invatarii sectorul in care doresc sa se Explicatia Globala
joace: Demonstratia Evaluare
La centrul Arta copiii care Exercitiul individuala
opteza pentru acesta fie vor Observarea
trebui sa modeleze petalele comportamentului
ghiocelului, fie vor colora mama
si copilul.
La centrul Joc de rol copiii vor
fi invitati sa joace rolul mamei.
Copiii care opteaza pentru
centrul Biblioteca vor “citi”
povestile ”Capra cu trei iezi” si
“Scufita Rosie”.
6. Evaluarea Educatoarea observa activitatea Conversatia Observarea
activitatii copiilor si produsele obtinute in comportamentului
urma desfasurarii acesteia si face
aprecieri asupra participarii si
implicarii in activitatile propuse.
7. Incheierea Educatoarea ofera copiilor laude Conversatia Aprecieri globale
activitatii si ii invita in spatele salii de
grupa unde este amenajat spatiul
pentru joc.

8
 PROIECT DE ACTIVITATE

GRADINITA “DUMBRAVA MINUNATA”

PROPUNATOARE: Tofan Cristina
GRUPA : Mica;
DURATA: 15-20 min;
TEMA ANUALA : Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?
PROIECTUL: “Sarbatorile primaverii”;
TEMA SAPTAMANII : “Daruri pentru mama”
DOMENIUL DE ACTIVITATE: DLC;
FORMA DE REALIZARE : Joc didactic;
DENUMIREA JOCULUI: „Daruri pentru mama”;
TIPUL ACTIVITATII: Consolidare;

SCOPURI
- Imbogatirea vocabularului activ si pasiv pe baza experientei, activitatii personale si/sau
a relatiilor cu ceilalti si sa utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical.

OBIECTIVE OPERATIONALE
- Sa denumeasca obiectul/obiectele ilustrate pe carton utilizand singularul sau pluralul;
- Sa alcatuiasca propozitii simple cu obiectul/obiectele denumite.
SARCINA DIDACTICA: Denumirea obiectelor ilustrate pe carton utilizand singularul
sau pluralul, asezarea acestora pe imagine si alcatuirea unei propozitii simple despre
obiectele descoperite.

ELEMENTE DE JOC:

9
- Miscarea, aplauze, incurajari, manevrarea materialului, introducerea personajului si
participarea acestuia la joc, sloganul “Dar pentru mama!”,numaratorile Buburuzei,
bulinute zambitoare.
REGULUI DE JOC:
- Un copil ales de Buburuza printr-o numaratoare amuzanta, va alege un caton, va denumi
obiectul sau obiectele descoperite utilizand singularul sau pluralul, va alcatui o
propozitie simpla despre obiectul sau obiectele ilustrate. Daca copilul raspunde corect
colegii vor spune “Dar pentru mama!” si copilul va aseza pe plansa, la locul potrivit,
darul castigat. Daca indeplinesc sarcina copiii vor primi un stik-er si vor fi aplaudati de
colegi. Copiii vor trece pe rand in fata plansei, vor descoperi ilustratiile, vor alcatui
propozitii cu acestea si le vor aseza pe plansa.
METODE SI PROCEDEE :
-Conversatia;
-Explicatia;
-Descoperirea;
-Demonstratia;
-Jocul;
-Exercitiul;
MATERIAL DIDACTIC:
-Imagine cu mama;
-Jetoane pe care sunt ilustrate darurile pentru mama;
-Personaj din plus - Buburuza;
-Stik-ere;
FORMA DE EVALUARE:
-Evaluare globala;
-Evaluare individuala;
-Observarea comportamentului.

10
MATERIAL BIBLIOGRAFIC :
-Silvia Borteanu, Rodica Branisteanu, Silvia Breben, Curriculum pentru invatamantul
prescolar, Didactica, 2009, Bucuresti.
ETAPELE CONTINUTUL STRATEGII DIDACTICE
ACTIVITATII ACTIVITATII METODE, EVALUARE
PROCEDEE
1. Momentul Educatoarea ii invita pe copii pe Conversatia Observarea
organizatoric scaunele in semicerc: “1,2,1,2 Jocul comportamentului
noi suntem sprinteni, vioi, iar
acum ne ridicam si spre scaune
ne indreptam!”.
2. Captarea Personajul Buburuza este cel Conversatia Evaluarea
atentiei care saluta copiii. Aceasta arata globala
copiilor un cadou si spune
spune: “Salutare prieteni! Stiti
ce am eu aici? Un cadou pentru
mama mea! Voi aveti cadouri
pentru mamele voastre? Nu?
Vreti sa facem o surpriza
minunata mamicilor voastre?”
3. Reactualizarea „Am o idee! Inainte de aceasta Conversatia Evaluare
cunostintelor vreau sa va intreb: De ce facem individuala
cadou mamelor? Ia sa Evaluare
vedem...”. globala
4. Anuntarea “Exact! Pentru ca le iubim si Conversatia Evaluare
temei si a pentru ca se apropie ziua Explicatia Globala
obiectivelor mamelor! Bravo! Acum o sa va Evaluare
spun ideea mea!”. Educatoarea individuala
le propune copiilor sa se joace
11
 un joc numit “Daruri pentru
mama”. Aceasta le spune
copiilor ca trebuie sa vorbeasca
tare si cat mai clar, sa isi astepte
randul si sa castige cat mai
multe daruri.
5. Explicarea Educatoarea spune copiilor ca Conversatia Evaluare
sarcinilor si
Buburuza va alege copilul cu Explicatia Globala
regulilor jocului
ajutorul unei numaratori. Evaluare
Copilul ales va descoperi o individuala
imagine si o va denumi folosind
formula “Eu am gasit o....”sau
“Eu am gasit mai multe...”, va
alcatui o propozitie simpla cu
cuvantul ilustrat, va aseza
imaginea pe plansa, la locul
potrivit.
6. Activitatea Se realizeaza jocul de proba. Un Conversatia Evaluare
propriu-zisa
copil ales de Buburuza printr-o Explicatia Globala
numaratoare amuzanta, va alege Descoperirea Evaluare
de un cartonas pe care se afla Demonstratia individuala
ilustrat un dar/mai multe daruri Exercitiul
pentru mama, va denumi Jocul
obiectul/obiectele descoperite,
va alcatui o propozitie simpla
despre obiectul/obiectele
ilustrate. Daca copilul raspunde
corect colegii vor spune “ Dar
pentru mama!” . Copilul va

12
 aseza pe plansa la locul potrivit
darul pentru mama. Daca
indeplinesc sarcina copiii vor
primi un stik-er si vor fi
aplaudati de colegi. Copiii vor
trece pe rand in fata plansei, vor
descoperi ilustratiile, vor alcatui
propozitii si vor aseza pe plansa
darurile castigate. Jocul se
desfasoara si toti copiii sunt
implicati.
7.Evaluarea Copiii vor alege de pe masa un Conversatia Evaluare
activitatii obiect sau un grup de obiecte si Demonstratia Globala
vor spune fie : ”Eu am un/o...”, Jocul Evaluare
fie: „Eu am mai multe/mai Individuala
multi....”.
7. Incheierea Educatoarea le spune copiilor ca Conversatia Observarea
activitatii se bucura mult deoarece toti Jocul comportamentului
copiiiau castigat cate un cadou Aprecieri globale
pentru mama. Buburuza spune:
„Sunteti foarte priceputi!Am o
idee!Vom face o surpriza pentru
mama! Dupa ce ne vom
intoarce, pentru ca acum
mergem la dulapior”. Copiii
sunt invitati sa cante “Infloresc
gradinile” si ies din sala de
grupa cantand.

13
 PROIECT DE ACTIVITATE

GRADINITA “DUMBRAVA MINUNATA”

PROPUNATOARE: Tofan Cristina
GRUPA : Mica;
DURATA: 15min;
TEMA ANUALA : Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?
PROIECTUL: “Sarbatorile primaverii”;
TEMA SAPTAMANII : “Daruri pentru mama”
DOMENIUL DE ACTIVITATE: DOS;
FORMA DE REALIZARE: Colaj – Medalie pentru cea mai buna mama;
SUBIECTUL: „Daruri pentu mama”;
TIPUL ACTIVITATII: Formare de priceperi si deprinderi;

SCOPURI
-Efectuarea unor operatii simple cu materiale sintetice.

OBIECTIVE OPERATIONALE
- Sa denumeasca ustensilele de lucru folosite in activitate;
- Sa lipeasca florile confectionate pe felicitare.

METODE SI PROCEDEE :
-Conversatia;
-Observarea;
-Explicatia;
-Descoperirea;
-Demonstratia;
-Exercitiul.
14
MATERIAL DIDACTIC:
-Forme de coronite din carton;
-Flori din diferite tipuri de hartie;
-Modelul educatoarei.
FORMA DE EVALUARE:
-Evaluare globala;
-Evaluare individuala;
-Observarea comportamentului.
MATERIAL BIBLIOGRAFIC :
-Silvia Borteanu, Rodica Branisteanu, Silvia Breben, Curriculum pentru invatamantul
prescolar, Didactica, 2009, Bucuresti.

ETAPELE CONTINUTUL STRATEGII DIDACTICE

ACTIVITATII ACTIVITATII METODE, EVALUARE
PROCEDEE
1. Momentul Educatoarea ii invita la mese pe Conversatia Observarea
organizatoric copii. comportamentului
2. Captarea Educatoarea spune: “Spune tu, Conversatia Evaluarea
atentiei Buburuza, la ce surpriza te-ai globala
gandit?”
3. Reactualizarea Personajul invitat spune „Stiti Conversatia Evaluare
cunostintelor ce este aceea o medalie?Voi ati individuala
castigat vreo medalie? O Evaluare
medalie o castiga cei mai buni. globala
Asa este ca mamica voastra este
cea mai buna?”.
4. Anuntarea Copiii sunt anuntati ca vor Conversatia Evaluare
temei si a confectiona cate o medalie Globala
obiectivelor pentru mama. Pentru a fi
15
 frumoasa medalia, copiilor li se
spune ca trebuie sa lipeasca fara
a murdari si sa foloseasca toate
florile puse la dispozitie.
5. Activitatea Pregatirea pentru activitatea Conversatia Evaluare
propriu-zisa propriu-zisa se face cu un Explicatia Globala
exercitiu pentru incalzirea Demonstratia Evaluare
mainilor: “Ne jucam, ne Exercitiul individuala
jucam!” Observarea
Aceasta le arata medalia model, comportamentului
apoi o medalie care nu este insa
impodobita, florile din hartie de
diferite tipuri, aracetul si le cere
copiilor sa le recunoasca. Sunt
repetate regulile de folosire ale
acestora. Copiii primesc
materialele, dupa care
educatoarea arata modelul si
demonstreaza felul in care
trebuie impodobita medalia,
prin lipirea florilor de pe
aceasta. Urmarind indicatiile
educatoarei, copiii lipesc florile
pe medalie.
6. Evaluarea Educatoarea trece pe la fiecare Conversatia Evaluare
activitatii copil si ii apreciaza lucrarea in individuala
functie de respectarea cerintelor.
7. Incheierea Medaliile impodobite sunt Conversatia Observarea
activitatii asezate pe tabla magnetica. comportamentului

16
Buburuza exclama fericita: Aprecieri globale
”Toti copiii au acum cel mai
frumos dar pentru mama! O
medalie prin care sa aratati ca
mama voastra este cea mai
buna! Felicitari!”. Copiii isi iau
“La revedere” de la Buburuza
apoi ies recitand “De ziua ta,
mamico”.

PROIECT DE ACTIVITATE
17
GRADINITA “DUMBRAVA MINUNATA”
PROPUNATOARE: Tofan Cristina
GRUPA : Mica;
DURATA: 15min;
TEMA ANUALA : Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?
PROIECTUL: “Sarbatorile primaverii”;
TEMA SAPTAMANII : “Daruri pentru mama”
CATEGORIA DE ACTIVITATE: ALA – Activitati liber alese;

SCOPURI:
-Consolidarea deprinderilor motrice invatate prin activitati variate;
-Satisfacerea nevoii de miscare a copilului.

OBIECTIVE OPERATIONALE:
- Sa respecte ritmul si miscarile propuse de educatoare;
- Sa execute miscari de mers, ocolire, saritura reactionand la semnalele educatoarei ( de
adormire/trezire);
- Sa respecte rolurile si regulile jocului.

METODE SI PROCEDEE :
-Conversatia;
-Observarea;
-Explicatia;
-Descoperirea;
-Demonstratia;
-Jocul;
-Exercitiul.

18
FORMA DE ORGANIZARE:
-Frontal;
FORMA DE EVALUARE:
-Evaluare globala;
-Evaluare individuala;
-Observarea comportamentului.
MATERIAL BIBLIOGRAFIC :
-Silvia Borteanu, Rodica Branisteanu, Silvia Breben, Curriculum pentru invatamantul
prescolar, Didactica, 2009, Bucuresti.

ETAPELE CONTINUTUL STRATEGII DIDACTICE

ACTIVITATII ACTIVITATII METODE, EVALUARE
PROCEDEE
1. Momentul Educatoarea invita copiii in Conversatia Observarea
organizatoric spatele salii de grupa. comportamentului
2. Captarea Educatoarea ii invita pe Conversatia Evaluarea
atentiei copii sa se prinda de manute Globala
intr-o hora mare, hora Observarea
primaverii, deoarece doreste comportamentului
sa le spuna ceva important,
ceva ce ii va bucura.
4. Anuntarea temei si Educatoarea le spune Conversatia Evaluare
a obiectivelor copiilor ca a sosit ora de Globala
joaca si le propune copiilor
urmatoarele jocuri:
“Prietenul meu este...”-joc
linistitor;
“Pisica si puii ei” -joc de
miscare;
19
 “Plimba floarea” -joc de
atentie.
Aceasta ii anunta pe copii
ca trebuie sa fie atenti la
semnalele date, sa respecte
regulile si rolurile din
jocuri, sa se joace frumos.
5. Dirijarea invatarii Prietenul meu este: Conversatia Evaluare
Copiii se vor aseza in cerc. Explicatia Globala
Un copil ales de educatoare Exercitiul Evaluare
se duce in mijlocul cercului Jocul individuala
si spune “Prietenul meu Observarea
este...”, alege un copil, da comportamentului
mana cu acesta si schimba
rolurile. Jocul se continua
pana cand toti copiii sunt
implicati.
Pisica si puii ei:
Educatoarea preia rolul de
pisica iar copiii vor fi pisoii
acesteia. Pisica adoarme in
timp ce pisoii sunt
nazdravani. De la galagie
pisica se trezeste iar puii
trebuie sa ajunga in jurul ei
si sa se prefaca ca dorm.
Pisica spune: “Cred ca mi s-
a parut ca nu dormeau...
etc”. Jocul se repeta de

20
 cateva ori.
Plimba floarea:
Copiii se aseaza in cerc pe
covor. Primul copil
primeste o floare pe care
trebuie sa o dea copilului
aflat langa acesta. Copilul
care a primit floarea va da
floarea mai departe
urmatorului copil. Floarea
se plimba pe la toti copiii si
cand ajunge la educatoare,
aceasta o aseaza in cos. Se
realizeaza jocul cu mai
multe flori.
6. Evaluarea Educatoarea face aprecieri Conversatia Aprecieri globale
activitatii asupra participarii si
implicarii in jocurile
organizate oferind fiecarui
copil cate un pupic pe obraz
de la Buburuza.
7. Incheierea Copiii parasesc sala de Conversatia Aprecieri globale
activitatii grupa “culegand” ghiocei.

21