Proiect de activitate integrată

Data: 8 martie 2021

Unitatea de învățământ: G.P.N. Campionii Mioveni

Grupa: mica „Albinutele”
Prof. Înv. Preșc. : Tanase Georgiana
Tema anuală: Cum exprimăm ceea ce simțim?
Tema proiectului:tema independenta
Tema săptămânală:,,Ziua mamei mele!”
Tema activității: “Surprize pentru mama”
Tipul activității: însușire de noi cunoștințe
Forma de realizare: Activitate integrată ADP+ALA1+ADE (DLC/DOS) +ALA2
Mijloc de realizare- jocuri și activități didactice alese + povestirea educatoarei + lipire
Forma de organizare: frontal, individual, pe grupuri mici
Durata: o zi
Scopul activității:
• Dezvoltarea creativității și expresivității limbajului oral și consolidarea unor abilități
practice specifice nivelului de dezvoltare;

ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII INTEGRATE:

- ADP: Întâlnirea de dimineaţă: ” Surprize pentru mama”
Tranziții- „Mama spune...!” joc distractiv
„Culegem flori din gradină” –joc de mișcare
„Buchețele, buchețele” joc de mișcare
ALA1: Artă- „Rochița mamei”
Construcții- „Grădina cu flori”
Joc de masă- Puzzle –„Activitățile mamei”
Rutine- gustarea

ADE DLC – ”Cadoul Danielei” – povestirea educatoarei

1
 DOS- „Coș cu flori pentru mama”- activitate practică

- ALA2 – ,,Buchețele, buchețele” joc de mișcare

“Ghicește, ghicește!
“Cine din grupă lipsește!?” – joc de atenție
Joc liber.

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

1.Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute;
2.Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare;
3.Finalizarea sarcinilor și acțiunilor (persistență în activități);
4.Conceptul de sine;
5.Activare și manifestare a potențialului creativ

COMPORTAMENTE VIZATE:
1.1. Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui
(comunicare receptivă)
1.2. Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor, emoțiilor,
semnificațiilor etc. (comunicare expresivă)
2.1. Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni, emoții
proprii (comunicare expresivă)
2.2. Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare
2.1.Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
2.2.Integrează ajutorul primit,pentru realizarea sarcinilor de lucru la care întâmpină dificultăți
1.3. Participă la activitățile de grup și la activitățile de joc în calitate de auditor
3.1Exersează, cu sprijin, autoaprecierea pozitivă, în diferite situaţii educaţionale.
3.1Manifestă creativitate în activități diverse

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

2
O1- Să asculte cu atenţie conţinutul povestirii;
O2- Să reţină titlul povestirii;
O3- Să identifice personajele din povestirea „Cadoul Danielei”;
O4- Să formuleze răspunsuri cu privire la personajele din povestire;
O5- Să redea conţinutul povestirii pe baza imaginilor în succesiunea cronologică a desfăşurării
evenimentelor;
O6- Să-şi îmbogăţească vocabularul cu cuvinte şi expresii noi.
O7- Să utilizeze materialele puse la dispoziție pentru realizarea temei propuse;
08- să respecte etapele de realizare a coșului cu flori
O9- Să–și exprime părerea asupra lucrării proprii și asupra celorlalte lucrări

1.ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ:

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: „Surprize pentru mama” -convorbire

Salutul; Prezenţa; Calendarul Naturii; Împărtăşirea; Activitatea de grup : «Cum ne simțim
astăzi ?» (alegerea simbolului corespunzător) ; Observarea sălii de grupă; Noutăţile zilei,
Gimnastica: ”Înviorarea”.
RUTINE : Primirea copiilor ; Ne pregătim pentru activităţi; Deprinderea de a oferi un buchet
cu flori ; Deprinderi de igienă personală şi colectivă.

TRANZIŢII:

1. Joc distractiv- “Mama spune...!”

2. Joc de mișcare- ”Culegem flori pentru mama”
3. Joc de mișcare - ”Buchețele, buchețele!”(Momentul de mișcare),

2.ACTIVITĂŢI ȘI JOCURI DIDACTICE ALESE PE CENTRE DE INTERES:

a. ARTĂ
TEMA- „Rochița mamei”
Sarcina didactică- copiii vor picta flori pentru a decora rochița mamei
Strategii didactice

3
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul.
Material didactic: acuarele, flori, pensoane, siluetă mama, hârtie creponată
Forma de organizare: pe grupuri mici.

b. CONSTRUCTII
TEMA : „Grădina cu flori”
Sarcina didactcică- copiii vor construi un gard din crenguțe de salcie pentru grădina cu flori a
mamei
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul.
Material didactic: crenguțe, bețisoare, poliestiren, flori
Forma de organizare: pe grupuri mici.

c.JOC DE MASĂ
TEMA : Puzzle„Activitățile mamei”
Sarcina didactică-copiii vor așeza piesele de puzzle pentru a descoperi imaginea cu activitățile
mamei și vor discuta despre activitățile acesteia
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul.
Material didactic: puzzle imagini activitățile mamei
Forma de organizare: pe grupuri mici.

3.ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE:

1. Domeniul experienţial Limbă și comunicare – Educarea limbajului
2. Domeniul Om si Societate- Activitate practică
STRATEGII DIDACTICE:
1. METODE ŞI PROCEDEE: surpriza, conversaţia, explicaţia, povestirea educatoarei,
problematizarea, demonstraţia, expunerea, exerciţiul, observaţia, problematizarea, turul
galeriei.
2. MIJLOACE DIDACTICE: șorțul povestitor “Cadoul Danielei”, personajele detașabile
din poveste, imagini, foarfece, lipici, flori, foi cartonate, ecusoane, panou de afişat.
3. FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe.

4
4. FORME DE EVALUARE: continuă, aprecieri verbale prin utilizarea produselor finale
pentru organizarea expoziţiei.

4.ACTIVITĂȚI ȘI JOCURI DIDACTICE ALESE 2:

Joc de mișcare: “Buchețele, buchețele”

Tipul de activitate: formare de priceperi și deprinderi
Forme de organizare: frontal și pe grupuri
Forma de organizare: joc de mișcare, orientare în spațiu și atenție
Durata: 15-20 min
Scopul: să manifeste spirit de echipă, aptitudini de cooperare
Obiective:
- Să respecte regulile jocului folosindu-se de mișcare
- Să se deplaseze în cercul corespunzător culorii la semnal;
- Să fie apt să utilizeze deprinderile însușite în diferite contexte;

Materialul didactic: flori roșii, flori galbene, flori albastre, cerc roșu, cerc galben, cerc albastru.

Desfășurarea jocului: copiii sunt împărțiți în trei echipe - Echipa Florilor Roșii , Echipa Florilor
Albastre, Echipa Florilor Galbene. Toți copiii aleargă pe sunetul bătăilor din palme ale
educatoarei, iar când educatoare se oprește din bătut, dă semnalul ,,Buchețele, buchețele” iar
fiecare floare trebuie să se așeze în cercul corespunzător culorii. Cel care ajunge ul.timul în
căsuța lui este eliminat din joc. Jocul se repeta de 5 ori iar la sfârșit câștiga echipa în care sunt
cele mai multe flori.

SCENARIUL ZILEI

Activitatea zilei va începe cu ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ. Voi saluta copiii ca de

obicei „Bună dimineaţa, dragii mei!” şi îndemnul: „Pe scăunele ne-aşezăm/ Şi frumos ne

5
salutăm!” În timpul acestei activităţi, copiii stau pe scăunele, în semicerc, pentru a se putea
vedea mai bine şi a relaţiona în bune condiţii.
Salutul/Prezența
,,Dimineaţa a sosit,
Toţi copiii au venit.
În semicerc să ne adunăm,
Pe scăunele ne aşezăm,
Cu toţii ne salutăm:
- Bună dimineaţa, copii,
A-nceput o nouă zi!’’
Această etapă este un prilej în care copiii conştientizează componenţa grupului,
eventualii absenţi (fiecare copil prezent iși va prinde fotografia pe panou; ei pot discuta
motivele pentru care unii colegi lipsesc, aceasta fiind încă o modalitate prin care se
consolidează relaţiile în cadrul grupului.
Calendarul naturii. Este completat de copii, bineînțeles îndrumaţi de educatoare.
Se vor stabili coordonatele: data, luna şi aspecte caracteristice. Se vor folosi cartonaşe,
jetoane, diferite imagini adecvate temei / momentului / anotimpului.
Împărtăşirea cu ceilalţi. În această etapă a întâlnirii voi purta o discuție cu copiii
despre cum se simt, cum îi influențează vremea de afară, dacă au ceva să ne împărtășească.
Fiecare copil își alege un emoticon simbolizând starea din ziua respectivă.
Observarea sălii de grupă.
Noutatea zilei - ,,Surprize pentru mama” - Le voi expune copiilor programul din
această zi. Se explică pe înţelesul copiilor tema zilei şi obiectivele urmărite și se prezintă
persoanajele surpriză, și anume doi frațiori (siluete) pe poliestiren- Daniela și Codrin. Aceștia
ne vor ajuta să le facem mămicilor noastre mai multe surprize.

Tranziția 1: Trecerea către activitățile ALA1 se va realiza prin tranziţia: ”

Unul după altul

În rând ne așezăm

Unul după altul

6
 Spre centre plecăm”

Voi face astfel trecerea la etapa următoare a activităţii, desfăşurată la centrele de activitate.
Fiecare copil va alege din coșulet un ecuson tip floare roșie, galbenă, albastră. În funcţie de
aceste ecusoane, copiii se vor grupa la centre.. Vor fi prezentate materialele şi sarcinile de la
fiecare sector:
- La centrul ,, Arta” – „Rochița mamei”
- La centrul ,,Joc de masa” „Puzzle-imagini cu activitățile mamei”
- La centrul „Construcții” “Gard din crenguțe pentru grădina cu flori a mamei”

În final, vor fi evaluate rezultatele activităţii la toate centrele de activitate prin metoda
Veniți, povestiți, apludați!. Se vor face aprecieri globale şi individuale

Tranziție „Mama spune..!” -joc distractiv

Rutina- gustarea
Deprinderea de a-și strânge pachețelul.

ACTIVITATEA PE DOMENII EXPERIENŢIALE Captarea atenției se realizează cu apariția

șorțului frumos colorat. Povestirea se va desfăşura cu întreaga grupă. Voi anunţa titlul poveştii:
“Cadoul Danielei”. După anunțarea titlului voi povesti clar şi expresiv, pentru a trezi emoţii şi
pentru a asigura motivaţia învăţării. În continuare, voi prezenta conținutul povestirii, clar și
expresiv, folosind un ton și o mimică adecvată, modelându-mi vocea pentru a imita personajele,
nuanțând astfel expunerea în funcție de stările afective pe care le implică povestirea. Voi arăta
copiilor imaginile la sfârșitul povestirii, pentru a extrage ideile principale ale acesteia. De
asemenea, voi sublinia înţelesul unor cuvinte, expresii sau fraze.

Tranziție 2 Culegem flori din gradina mamei- joc de mișcare

Domeniul Om si Societate

7
Copiii vor realiza câte un coș cu flori pntru mama. Grupa mică și grupa mijlocie au ca sarcină
să lipească flori pe coșulet, grupa mare trebuie să respecte etapele de realizare a coșuletului și
să lipească flori pe acesta.

Tranziția + Momentul de mișcare: „Buchețele, buchețele”

Trecerea de la activitățile pe domenii experiențiale la ALA II se face prin tranziția ,, Buchețele,

buchețele”. Aceasta tranzitie va reprezenta și momentul de mișcare al zilei. Jocul se va
desfășura astfel: în sala de grupă vor fi așezate trei flori mari colorate: o floare galbenă, una
roșie și una albastră corespunzător cu florile din pieptul copiilor. Copiii sunt lăsați să danseze,
să alerge prin sala de clasă și la o bătaie din palme a educatoarei, fiecare copil va alerga la
floarea ce are aceeași culoare cu floarea din pieptul lor.

Jocul Nr. 2

Joc de atenție „Ghicește, ghicește!

Cine din grupă lipsește!”

Joc liber

BIBLIOGRAFIE
• Curriculum pentru educaţie timpurie 2019;
• Glava, A., Pascal, M., Tătaru, L., L. -, Educaţie timpurie –, Ghid metodic pentru
aplicarea curriculumului preşcolar”, Ed. Paralela 45 Piteşti, 2009;
• Ezechil, L., Lăzărescu, P., M. -, Laborator preşcolar – ghid metodologic”, Ed. V&I,
INTEGRAL Bucureşti (2001).
• Breban, Silvia; Gongea, Elena; Ruiu, Georgeta; Fulga, Mihaela, Metode interactive de
grup - Ghid metodic, Editura Arves, Piteşti, 2002.

8
Secvențe didactice Conținutul științific Strategii didactice Evaluare

Metode Mijloace Forme de

organizare

1.Moment Crearea condiţiilor necesare bunei desfăşurări a

organizatoric activităţii:

-Aerisirea sălii de grupă

-Aranjarea materialelor pe centrele de activitate

-Aşezarea scaunelor pentru Întâlnirea de dimineaţă

-Intrarea copiilor în sala de grupă.

2.Captarea atenției După ce au sosit toţi copiii, îi invit la Conversația Calendarul Frontala
Întâlnirea de dimineaţă. În timpul acestei naturii
Frontal
activităţi, copiii stau pe scăunele, pentru a se putea
vedea mai bine şi a relaţiona în bune condiţii. Explicația Individual

Salutul:

,,Dimineaţa a sosit,

Toţi copiii au venit.

9
 În semicerc să ne adunăm,

Pe scăunele ne aşezăm,

Cu toţii ne salutăm:

- Bună dimineaţa, copii,

A-nceput o nouă zi!’’

Se verifică prezenţa prin prinderea fotografiilor cu

preșcolarii prezenți pe panou şi se poartă o scurtă
discuţie despre starea vremii, completându-se
Calendarul naturii.

Captarea şi orientarea atenţiei : prezența a doi

frățiori (siluete pe poliestiren), care ne vor fi alături
în această zi. Le voi spune faptul că cei doi frățiori-
Daniela și Codrin ne vor fi alaturi ăn această zi Daniela și
pentru a le face mamicilor noastre multe surprize. Codrin

3. Anunțarea temei Se anunță tema zilei: ,,Surprize pentru mama”.

și a obiectivelor
Se precizează faptul că le voi spune o Conversația
povestea ,,Cadoul Danielei” și vom pregăti
împreună surprize mămicilor.

10
 Se prezintă pe scurt obiectivele urmărite. Explicația Frontal Globala

Tranziție :,,Unul după altul

În rând ne așezăm Elementele Individuală

surpriză
Unul după altul

Spre centre plecăm”

4.Prezentarea Copiii se împart pe centre cu ajutorul ecusoanelor

conținutului de tip flori colorate- flori roșii, flori galbene și flori
albastre. Fiecare copil își alege câte un ecusor
mergând la centrul cu aceeși culoare. Conversația

Se anunță jocurile și activitățile ce urmează a fi

desfășurate în fiecare centru de interes, invitând
Ecusoane
grupa de copii să meargă, pentru început, la
centrul indicat de floarea pe care a ales-o și apoi Flori rosii
putând merge la celelalte centre pentru a rezolva
Explicația
sarcinile.
Flori galbene
Se reamintește copiilor comportamentul pe care
trebuie să-l manifeste în cadrul acestor activități Flori albastre Globală
( vorbim în șoaptă pentru a nu-i deranja pe ceilalți,
avem grijă de materialele primite, apreciem și

11
protejăm lucrările făcute de ceilalți colegi). Copiii
se organizează la centre, intuiesc și se
Observația
familiarizează cu materialele pregătite.
Flori Pe centre
La sectorul Arta- copiii vor picta flori pentru a
decora rochița mamei Acuarele

La sectorul Constructii, vor construi un gard Conversația Individuală

pentru grădina cu flori din crenguțe și bețișoare
Pensoane
La sectorul Joc de masă- copiii vor așeza corect
Pe grupuri
piesele de puzzle pemtru a realiza imagini cu
activitățile mamei Exercițiul Grădina cu
flori
Pe tot parcursul activității se vor asigura condițiile
optime, se va urmări modul de relaționare, de Crenguțe
comunicare între parteneri cât și grija pentru
Puzzle
materialele puse la dispoziție. Demonstrația
Siluetă mama
Se face rotirea centrelor.

Se vor face aprecieri stimulative cu referire la

fiecare grup în parte și se vor nominaliza copiii
care s-au remarcat.

12
 Tranzitie : ,,Mama spune...!- joc de atenție

5.Dirijarea DLC
învățării
Voi prezenta conținutul povestirii clar, coerent și
expresiv, cu un ton și o mimică adecvată. Sunt
Conversația
prezentate și imaginile specifice fiecărui moment
din poveste. Se poartă apoi, o scurtă conversație pe Șorțul
baza lecturii audiate: povestitor
Globală

● Despre cine este vorba în povestea noastră? Povestirea

educatoarei
● Ce a vrut Daniela să cumpere pentru mama
Evaluare orala
ei? Ce culoare avea gentuța?
Semicerc
● Cine a mers cu Daniela la cumpărături?

● De ce nu a cumpărat Daniela eșarfa sau Individuala

colierul pentru mama?

Repovestirea
● Ce i-a oferit mamei?
Imagini din

13
 poveste
● Ce învățătură putem desprinde din povestea

aceasta?

Planul de idei al povestirii

1. Prezentarea Danielei, o fetiță de grădiniță

ce își dorea sa îi facă un cadou special
Explicatia
mamei de 8 martie.
Conversația
2. Încercarea fetiței de a cumpăra cu banii din
pușculiță un cadou- o poșetă, un colier, o
eșarfă

3. Dezamagirea fetiței în încercarea de a

cumpăra unul din aceste lucruri, motivul
fiind faptul că nu avea banuți suficienți

4. Întâlnirea cu doamna florăreasă Elena.

5. Cumpărarea unui buchet cu flori mamei

6. Încântarea mamei la primirea cadoului

Pentru ca activitatea să fie distractivă , fixarea

conținutului poveștii se face prin jocul ”Adevărat

14
 sau

fals?” Educatoarea emite enunțuri corelate

conținutului din povestire și solicită copiilor să
exprime veridicitatea acestora.

Copiii sunt apreciați pentru felul cum au gândit,

6. Obținerea cum au răspuns la întrebări și cum au lucrat și sunt
performanței încurajați să apeleze la ajutorul colegilor.

Voi face astfel trecerea la etapa următoare a

activităţii, desfăşurată la centrele de activitate.

Tranziție- „Culegem flori pentru mama”- joc

distractiv Observația Individual

Flori

La DOS – Coșulețe

“Coș cu flori pentru mama”|

În final, Daniela i-a facut o surpriză foarte

frumoasă mamei și le voi propune copiilor să le
facem și noi mămicilor noastre câte o surpriză, și
anume să realizăm câte un frumos coșuleț cu flori.

15
 Precizez faptul ca mamele lor vor fi mult mai
încântate de surpriza aceasta pentru că ei singuri
Explicația
vor realiza aceste coșulețe cu flori.

Voi prezenta materialele cu care vom lucra, și

anume lipici, flori, hârtie cartonată și etapele de Exercițiul Coșulețe
lucru.
Carton verde
Copiii de grupă mică au ca sarcină să lipească
florile pe coșuleț.
Demonstrația Foarfece
Pentru copiii de grupă mijlocie și de grupă mare
voi prezenta etapele de lucru- Pe grupe

(1) Se pliază cartonul verde pe lungime în două Lipici Individual

părţi egale;
Flori
(2) Se taie cartonul pe lungime, păstrându-se
Carton
distanţa de aproximativ două-trei degete
colorat
între tăieturi (max. 12 fâșii).

(3) Se rulează cartonul pentru a forma coșul;

(4) Se lipeşte coșul şi se consolidează prin

capsare de către cadrul didactic, dacă este
nevoie;

16
 (5) Se realizează o presiune pe fâşiile
exterioare de carton obţinute în etapa (2),
pentru a le răsfira;
Explicația
(6) Se lipesc florile pe coș în mod variat.

7)Se atașează toarta coșului

Se realizează exerciții de încălzire a mâinilor-

cântăm la pian, picură, ploua, tună, răsare soarele.

Se urează ,,Spor la lucru!” Pe grupe

Vor fi ajutați copiii care solicită ajutor sau Individual

adresează întrebări.

Se analizează acuratețea și corectitudinea cu care s-

a lucrat și se asază la expoziție toate lucrările.
Demonstrația
Copiii fac aprecieri asupra lucrărilor, alegând
lucrarea preferată, explicând elegerea făcută.

ALA 2

Jocul de mișcare „Buchețele, buchețele”

17
Joc de atenție „Ghicește, ghicește!

Cine din grupă lipsește!”

În finalul activității se vor face aprecieri iar toți

copiii vor fi recompensați.

Individual

Explicația

Exercițiul Flori roșii

Flori galbene

Flori albastre

Cerc galben

Cerc albastru

Cerc roșu

Material

18
 colorat

Jocul

7. Asigurarea Voi adresa întrebări copiilor

retenției și a
-Despre ce am vorbit astăzi?
transferului
-Cum se numește povestea pe care ați ascultat-o? Conversația Coșulețe Semicerc Global

-Ce bucurii îi mai putem face mamei? Explicația Individual

-Copiii vor oferi coșulețele mămicilor și sunt

încurajați să observe reacția mamei.

7.Încheierea Voi face aprecieri asupra modului în care copiii au Frontal

activitații participat la activități.
Conversația Recompense Semicerc Aprecieri
verbale

19
20