Proiect de activitate integrata

Grdinia Albinua, Cluj-Napoca Grupa steluelor- mijlocie A 8 martie 2012

iubesc!....

Mama, Te

prof. Florica-Maria Pop

Tema anual: Cu ce i cum exprimm ceea ce simim? Proiectul tematic: Sentimente pe nur de mrior Tema activitii: Cadoul pentru mama mea Forma de realizare: Activitate integrat Modelul integrrii: ramificat Forma de organizare: Frontal, individual, pe microgrupuri Tipul de activitate: predare-nvare Elementele componente ale activitii integrate I. Activiti de dezvoltare personal (ADP) 1. Rutine- ntlnirea de diminea- prezena, salutul, calendarul naturii, mesajul zilei - deprinderi de igien, disciplin, autoservire 2. Tranziii- jocuri cu text i cnt, recitative II. Activiti liber alese (ALA 1) Centre de interes: Bibliotec- Album pentru mama mea tiin- Puzzle cu imagini de primvar Art- Decorm poet i earf pentru mama Joc de mas- Colier pentru mama Construcii- Tablou pentru mama III. Activiti pe domenii experieniale (ADE) 1. Domeniul Limb i Comunicare- lectura educatoarei Cadoul Danielei (Anexa1)comunicare de noi cunotine 2. Domeniul Om i Societate- Felicitare de 8 Martie- formare de priceperi i deprinderi IV. Activiti de dezvoltare personal (ADP)- opional Limba Englez Cntec i dans - Hokey Pokey, poezie A Simple Poem, cntec Ten Little Fingers V. Activiti recreative (ALA 2) Joc distractiv Cum te cheam, fantomi? Joc de micare Caut ghiocelul Scopul activitii: cultivarea sentimentului de dragoste i recunotin pentru mama; dezvoltarea capacitii de comunicare verbal;

cultivarea sensibilitii artistice.

1

Obiective urmrite

Activiti pe domenii experieniale

1. Domeniul Limb i Comunicare Obiective de referin: - s audieze cu atenie un text care i se citete, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles; - s-i mbogeasc vocabularul activ cu cuvinte noi; Obiective operaionale: - s asculte cu atenie lectura educatoarei pentru a sesiza inflexiunile vocii dar i succesiunea momentelor aciunii; - s expun cu ajutorul imaginilor i al ntrebrilor principalele momente ale povetii; - s formuleze propoziii interogative cu ajutorul ntrebrilor Cine?, Ce?, Unde?, Cnd?, De ce? 2. Domeniul Om i Societate Obiective de referin: - s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice; - s fie capabil s realizeze lucrri practice inspirate din natur i viaa cotidian, valorificnd deprinderile de lucru nsuite. Obiective operaionale: - s execute exerciii de nclzire a muchilor mici ai minii; - s lucreze curat i ordonat; - s analizeze din punct de vedere estetic lucrrile personale i ale colegilor.

Activiti de dezvoltare personal- ntlnirea de diminea

Obiective de referin: - s se implice activ n vederea stimulrii comunicrii, favorizrii interrelaionrii, mprtirii cu ceilali, formrii comportamentului empatic la precolari. Obiective operaionale: - s utilizeze formule de salut adecvate momentelor zilei sau n diferite mprejurri; - s adopte un comportament adecvat n timpul salutului (mimica, gesturi, privire); - s observe cu atenie vremea de afar, oferind verbal cteva caracteristici ale acesteia, marcndu-le prin simbolul adecvat; - s schimbe impresii, opinii, preri.

Activiti liber alese- ALA1

Obiective de referin: - s foloseasc materialele din centre bazndu-se pe priceperile i deprinderile nsuite anterior; - s lucreze independent sau n grupuri mici;

Obiective operaionale: Bibliotec- Album pentru mama mea - s realizeze un album pentru mama prin lipirea unor imagini sugestive dar i prin completarea unora cu desene n contur sau semne grafice; - s exprime prin propoziii simple ce sugereaz imaginile care i plac cel mai mult; Materiale: - crticele capsate, imagini sugestive, lipici, creioane colorate, carioci. tiin- Puzzle cu imagini de primvar - s mbine corect bucile de puzzle pentru a reface imaginea iniial; - s descrie coninutul tabloului realizat; Materiale: - piese puzzle cu imagini de primvar (i modelul acestor imagini). Art- Decorm poet i earf pentru mama - s decoreze poeta i earfa pentru mama prin lipirea de diferite accesorii i prin colorare; - s nuruiasc poeta; Materiale: - poet i earf realizate din carton, hrtie perforat (diverse modele), fire textile, fire chenille, carioci, lipici. Joc de mas- Colier pentru mama - s identifice materialele necesare pentru realizarea colierului; - s nire mrgele de lemn/buci de pai pentru a obine un colier pentru mama. Materiale: - mrgele de lemn, buci de pai tiate, srm. Construcii- Tablou pentru mama - s realizeze un tablou pentru mama din cuie; - s mbine materialul mrunt pentru a obine diverse flori pe tbli. Materiale: - cuie, tblie speciale.

Activiti de dezvoltare personal- opional Limba englez

Obiective operaionale: - s cnte i s execute micrile sugerate de text; - s recite poezia dedicat mamei- n limba englez;

Activiti liber alese- ALA2-

jocul distractiv Cum te cheam, fantomi? i jocul de micare

Caut ghiocelul Obiective operaionale: - s indice locul unde este ascuns ghiocelul;

- s observe care coleg lipsete; - s respecte regulile stabilite de comun acord n cadrul grupului; - s participe activ la joc alturi de ceilali copii. STRATEGII DIDACTICE:

3 Metode i procedee: - lectura educatoarei, conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul oral, munca independent, problematizarea, instructajul verbal, jocul, mna oarb, turul galeriei, explozia stelar, metoda RAI (Rspunde- Arunc- ntreab), aprecierea verbal Mijloace de nvmnt: - ecusoane cu mrioare de diferite culori, panoul cu calendarul naturii, Zna Primvar, flip-chart, retroproiector, calculator, prezentare PowerPoint, imagini din poveste, stelue din carton (una mare, cinci mici), 5 sgei din carton, imagine sugestiv din poveste, recompense, carioci, lipici, burete autocolant, tbli pentru punctarea bulinelor adunate de echipe. Forme i tehnici de evaluare: - observarea comportamentului verbal i nonverbal al copiilor; - evaluarea rezultatelor muncii n echip; - aprecieri verbale; - expoziia lucrrilor realizate; - recompense. Durata: o zi

SCENARIUL ACTIVITII

Activitatea ncepe cu prezentarea musafirilor venii la noi n vizit pentru a observa cum se desfoar o zi din programul nostru. ntlnirea de diminea Ne aezm pe covor, n form de cerc, pentru a stabili un contact vizual cu toi copiii grupei. Salutul: Educatoarea: Bun dimineaa. Mrioare Biei i fete sprinteioare! Astzi iar ne ntlnim Multe-avem de povestit! Dar nti ne salutm, Ziua bun s ne dm Ca s mearg totul bine, Aici n grupa mijlocie!

Fiecare copil l salut pe cel din stnga lui, printr-o strngere de mn, privindu-l n ochi i spunndu-i numele. Salutul ncepe de la educatoare i se termin tot la ea. Prezena 4 s-i - copiii fac singuri prezena, observnd pe ua grupei steluele copiilor prezeni (ei trebuie pun stelua cu numele lor pe u atunci cnd intr n sal, n fiecare diminea, iar cnd merg acas i pun stelua personal pe perete); - copiii zilei de ieri aleg copiii zilei de azi i pun fotografia lor la locul potrivit pe panou. Copiii zilei m vor ajuta pe parcursul zilei la diferite aciuni. mprtirea cu ceilali - copiii zilei reactualizeaz Calendarul naturii amintind n ce anotimp suntem, n ce lun, n ce zi a sptmnii i n ce dat, marcnd i schimbrile meteo, dac este necesar; - se poart discuii despre tema sptmnii i civa copii rspund ntrebrii: Cum e mama mea? Activitatea de grup Rspunde- Arunc- ntreab Copilul care are mingea strig pe nume un alt copil i l ntreab ceva- legat de tema sptmnii- aruncnd n acest timp mingea spre copilul strigat. Cel care primete mingea rspunde la ntrebare, arunc mingea spre un alt copil (anunat n prealabil) i l ntreab ceva...i tot aa. (de ex.: Ioana, n ce anotimp suntem?). Mesajul zilei n continuare, copiii descoper i ascult mesajul zilei, apoi i face apariia Zna Primvar, care aduce cteva surprize: o poveste pe care educatoarea s le-o citeasc tuturor i cte un mrior colorat pentru fiecare copil (pe care copiii i-l aleg cu ochii nchii). Anun tema zilei (Cadoul pentru mama mea) i obiectivele activitii. TranziieIntroduc un moment de tranziie printr-un joc Mama spune.....

Activitate pe domenii experieniale- DLC

Copiii se aeaz apoi pe scunele, n semicerc i ascult povesteaCadoul Danielei(Anexa 1). n timpul povestirii voi nuana vocea, voi marca prin expresivitatea limbajului, semnele de punctuaie i voi arta copiilor imagini sugestive din poveste. Prin mimic i gestic voi reda starea sufleteasc a personajelor. Prin intensitatea timbrului vocal voi ncerca s creez o atmosfer propice captrii ateniei copiilor asupra succesiunii evenimentelor povestirii. Voi explica sensul cuvintelor noi cochet, ieftin, neputincioas i vom formula alte enunuri pentru a dovedi c aceste cuvinte sunt nelese. Pentru a o bucura i nveseli pe Daniela, prezint copiilor sectoarele de lucru, unde vom face cadourile pe care ea nu i-a permis s le cumpere mamei (poete, coliere i earfe). Bibliotec- Album pentru mama mea tiin- Puzzle cu imagini de primvar Art- Decorm poet i earf pentru mama Joc de mas- Colier pentru mama Construcii- Tablou pentru mama

Copiii i aleg centrul la care doresc s lucreze.

Activiti liber alese- ALA 1 Bibliotec

Album pentru mama mea- realizare album - copiii vor lipi n album imaginile preferate, iar acolo unde doresc, pot colora sau desena, pot rezolva labirintul, pot trasa semne grafice dup model- totul pentru a realiza un album ct mai frumos pentru mama. De asemenea, vor exprima n propoziii simple ceea ce reprezint imaginile (vor face schimb de impresii). tiin Puzzle- diferite imagini de primvar sau specifice temei zile - copiii de la acest centru vor mbina bucile de puzzle pentru a reface imaginea iniial, avnd la dispoziie modelul, iar la sfrit vor descrie ce reprezint imaginea obinut. Art Decorm poeta pentru mama- nuruire i lipire - copiii vor nurui poeta roie (ca i n poveste) apoi o vor decora cu diferite modele obinute prin perforarea hrtiei, i vor pune i mnere din fire chenille; Decorm earf pentru mama- lipire i desen - pentru decorare, copiii vor lipi diferite modele obinute cu perforatoare, iar dac doresc s i nfrumuseeze lucrarea, pot face desene (inimioare, floricele etc), iar la final vor lipi franjurile earfei (fire textile speciale) Joc de mas Colier pentru mama - copiii vor nira din bile de lemn, paste i buci de pai pe srm, fir textile sau fir de nylon pentru a face mamelor coliere originale. Construcii Tablou pentru mama - din cuie colorate, copiii vor realiza diferite tablouri pentru mamele lor. . Dup desfurarea activitilor de la centrele tematice, voi face aprecieri generale asupra participrii copiilor la activitate. Se face turul galeriei pentru aprecierea lucrrilor, apoi acestea vor fi expuse pentru completarea decorului tematic din grup. Tranziie Pe linia melodic a cntecului Dac vesel se triete copiii merg la baie: Rndul iute s-l formm...repede, Lng u ne-aezm... repede. i cumini s ateptm, Ctre baie s plecm Ctre baie s plecm... repede! Rutin Consolidarea deprinderilor igienico-sanitare.

n acest timp, aerisesc sala de grup i aranjez mobilierul pentru activitile urmtoare. 6 Tranziie Pe aceeai linie melodic se cnt versurile: Noi n grup am intrat...ncetior, Locul ni l-am ocupat...ncetior, i n linite-ateptm, S aflm ce nvm i n linite-ateptm...pe covor!

Activitate pe domenii experieniale- DLC

Dup ce toi copiii s-au aezat pe covor, i ntreb dac i aduc aminte cum se numete povestea pe care le-am citit-o nainte i apoi, pe baza imaginilor din prezentarea PowerPoint vor repovesti cu cuvintele lor, marcnd momentele principale ale aciunii. Apoi, copiii se mpart n 5 echipe, n funcie de culoarea mriorului pe care l poart i i anun c ne vom juca Explozia stelar. Copiii se familiarizeaz cu steluele, cu imaginea sugestiv din poveste, apoi fiecare echip se grupeaz n jurul steluei de aceeai culoare, se citete ntrebarea de pe stelu (cuvntul cu care trebuie s nceap ntrebrile formulate de ei), apoi se alege cte un reprezentant. Copiii se sftuiesc n echip ce ntrebri s adreseze colegilor apoi ncepe jocul propriuzis. ntrebrile sunt notate pe panou (portofoliul exploziei stelare), iar rspunsurile corecte sunt recompensate cu cte o bulin pentru echipa din care face parte copilul care a dat rspuns corect. n ncheiere se stabilete echipa/echipele ctigtoare care primete/primesc aplauze din partea colegilor. Tranziie- recitativ- ritmic Haide dup mine ine pasul bine Mergem ca soldaii Batem bine paii Mergem ca piticii Cu scufie roii Uriai suntem Sus ne ridicm. Legnm ppua! Facem roata mare! Batem palmele n fa, Dm din aripioare. Sare mingea sare Pe dou picioare! nainte i-napoi Tot pe loc apoi! Suntem psrele S zburm ca ele Apoi respirm 7

i ne relaxm!

Activitate pe domenii experieniale- DOS

Copiii se aeaz apoi n ordine la mese, unde, dup intuirea materialului de pe msu, art modelul, explic i demonstrez ce avem de fcut pentru a face mamei o felicitare frumoas cu ocazia zilei de 8 Martie. Se execut exerciiile de nclzire a muchilor mici ai minii: Umerii i vom mica Spatele vom ndrepta Sus, jos, sus, jos Palmele nu stau deloc Ci se pregtesc de joc Degetele-mi sunt petale Le deschid ca la o floare: Boboc floare Minile le-am nclzit De lucru sunt pregtit. Spor la lucru dragi copii ! Copiii ncep s lucreze iar eu voi oferi sprijin acolo unde este nevoie. n surdin se vor auzi cntece pentru mama sau de primvar, iar copiii vor cnta i ei, n timp ce lucreaz. Dup finalizarea lucrrilor, acestea vor fi expuse n sal, se face din nou turul galeriei i toi copiii vor fi recompensai de ctre educatoare. *** (Dac observ c este nevoie, introduc un moment de tranziie: Pe linia melodic a cntecului Dac vesel se triete copiii merg la baie: Rndul iute s-l formm...repede, Lng u ne-aezm... repede. i cumini s ateptm, Ctre baie s plecm Ctre baie s plecm... repede! Rutin Consolidarea deprinderilor igienico-sanitare. Tranziie Pe aceeai linie melodic se cnt versurile: Noi n grup am intrat...ncetior, Locul ni l-am ocupat...ncetior, i n linite-ateptm, S aflm ce nvm i n linite-ateptm...pe covor!)

Activitate de dezvoltare personal- opional

Dorim s artm invitailor notri c tim cnta i n limba englez, aadar ncepe jocul Hokey-Pokey; la final toat lumea aplaud i se bucur. Spunem i poezia A Simple Poem dedicat mamei i cntm Ten Little Fingers.

Activiti liber alese- ALA 2

n ncheierea activitii se desfoar jocul distractiv Cum te chean, fantomi?i jocul de micare ,,Caut ghiocelul. Cum te cheam, fantomi?- copiii se aeaz pe covor, n cerc, nchid ochii i ateapt semnalul educatoarei ca s-i deschid. ntre timp, educatoarea ia n linite un copil, l duce n mijlocul cercului i l acoper cu o pnz (s nu i se vad nici mcar papucii...) D semnalul la care copiii ceilali pot deschide ochii, iar acetia trebuie s spun numele copilului transformat de educatoare n fantomi. Pentru verificare, toat lumea ntreab n cor: Cum te cheam, fantomi?. Jocul se repet, nu nainte de a cere copiilor s i schimbe locurile ntre ei, pentru a nu-i observa aa de repede vecinii. Caut ghiocelul! - se prezint ghiocelul, se precizeaz c trebuie ascuns i un copil iese afar din sala de grup n timp ce alt copil ascunde ghiocelul. La semnalul educatoarei copilul intr i ncepe s caute ghiocelul; copiii l dirijeaz prin cuvintele rece-departe, cald-aproape. Dac l gsete este aplaudat, iar dac nu, este ajutat de colegi s l descopere. Se repet jocul de cteva ori.

DESFURAREA ACTIVITII

10

Evenimentul didactic 1.Momentul organizatoric

Coninutul tiintific

2. Captarea ateniei

3. Anunarea temelor i a obiectivelor

4. Reactualizarea cunotinelor

Crearea condiiilor necesare bunei desfurri a activitii: -aerisirea slii de grup; -amenajarea spaiului de desfurare a activitii; -pregtirea materialului demonstrativ i distributiv; -introducerea copiilor n sala de grup.; Se desfoar ntlnirea de diminea (salutul, prezena, calendarul naturii, copiii zilei, activitatea de grup, mesajul zilei) Se realizeaz la sfritul ntlnirii de conversaia diminea, prin observarea surprizelor pregtite n sala de grup i sosirea Znei Primvara, care aduce copiilor o carte cu o poveste i mrioarele colorate: Odat cu citirea mesajului zilei anun explicaia tema zilei Cadoul pentru mama mea i obiectivele propuse. Tranziie- Mama spune.... Toate mrioarele: drepi! -mrioarele galbene bat din palme! -mrioarele verzi se ridic pe vrfuri! -mrioarele roz alearg spre u! -mrioarele roii sar ca mingea! - mrioarele portocalii fac 5 pompie! -toate mrioarele pleac la plimbare, n linite! -toate mrioarele se aeaz pe scunele! (locul unde voi citi povestea) Adresez copiilor ntrebri legate despre conversaia tema sptmnii, despre ce le-a plcut pn acum din ce au nvat, i de ce. problematizarea ADE- DLC Cadoul Danielei- lectura educatoarei n timpul povestirii voi nuana vocea, voi marca prin expresivitatea limbajului, semnele de punctuaie i voi arta copiilor imagini sugestive din poveste. Prin mimic i gestic voi reda starea sufleteasc a personajelor. Prin intensitatea timbrului vocal voi ncerca s creez o atmosfer propice captrii ateniei copiilor asupra ordinii n care apar personajele n aciunea desfurat n povestire. Voi explica sensul cuvintelor noi cochet, ieftin, neputincioas i vom formula alte enunuri pentru a dovedi c aceste cuvinte sunt nelese.

Strategii didactice conversaia

Evaluare -observarea interesului copiilor dar i a comportamentului lor verbal i nonverbal;

-observarea comportamentului verbal i nonverbal; -evaluare frontal; -observarea comportamentului verbal i nonverbal al copiilor;

-aprecierea rspunsurilor copiilor;

5. Dirijarea nvrii

lectura educatoarei

-observarea comportamentului verbal i nonverbal;

- evaluare frontal;

explicaia

-evaluare individual;
11 14 12 13

BIBLIOGRAFIE: 1 Curriculum pentru nvmntul precolar- prezentare i explicitri, Editura Didactica Publishing House, Bucureti, 2009; 2 Lolica Ttaru (coordonator)- Educaia timpurie- ghid metodologic pentru aplicarea curriculumului precolar, Editura Paralela 45, Piteti, 2009; 3 Silvia Breben i colaboratorii: Metode interactive de grup ghid metodic 60 metode i 200 aplicaii practice pentru nvmntul precolar, Editura Arves 4 http://www.didactic.ro

15