PROIECT DE ACTIVITATE

„O LUME COLORATĂ!”

Profesor Învățământ Primar și Preșcolar:

 ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE
PERSONALĂ (ADP)
Întâlnirea de dimineață: salutul,
prezența, calendarul naturii,
împărtășirea cu ceilalți, activitatea de
grup, mesajul zilei:
”Lumea colorată din jurul nostru”
Rutine: ”Ordine în toate, după fiecare
activitate”; ,,Singurel mă îngrijesc!"
Tranziții: Joc de mișcare cu text și
cânt: “Luați seama bine“, ACTIVITĂȚI LIBER ALESE
Numărătoare: “1, 2 numărați cu (ALA I)
noi...”, Versuri ritmate. •Joc de îndemânare: „Găletușa cu
culori!”
•Științe-Experiment-culorile
jucăușe
•Artă: „Colorează după codul
culorilor!”
 Bibliotecă-Povestea
Băiatul și curcubeul

CATEGORII
DE
ACTIVITĂȚI
ACTIVITĂȚI PE DOMENII
EXPERIENȚIALE
ACTIVITATE INTEGRATĂ:
DȘ+DEC
„O lume colorată!”
DȘ – Activitate matematică –
joc didactic
DOS – Activitate practică
JOCURI ȘI ”Curcubeul”
ACTIVITĂȚI
RECREATIVE
(ALA II)
Joc de mișcare cu text și
cânt - ”Culorile vesele”

Data:
UNITATEA DE ÎNVÃȚÃMÂNT:
PROF. ÎNV. PRIMAR ȘI PREȘCOLAR:
NIVELUL I -
TEMA ANUALÃ DE STUDIU: „Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
TEMA ZILEI: „O lume colorată!”
DURATA: o zi
TIPUL ACTIVITÃȚII: Sistematizarea cunoștințelor și a deprinderilor însușite
SCOP: dezvoltarea capacităților de explorare/investigare prin efectuarea de operații intelectuale
prematematice și a unor deprinderi, priceperi de abilități practice.
FORMA DE REALIZARE: Activitate cu conținuturi integrate
INVENTAR DE ACTIVITĂȚI:
Activități de Dezvoltare Personală (ADP)
Întâlnirea de dimineață „Bună dimineața, copii! Lumea este colorată/ Haideți să o descoperim de-
ndată!”: zicere de dimineață: „În fiecare dimineaţã...”, joc muzical „Bunã dimineața, dragă
grădiniță!”, salutul, prezența, calendarul naturii, împărtășirea cu ceilalți ( culoarea mea preferata
este..), activitatea de grup, exerciții de înviorare, noutatea zilei:”Băiatul și curcubeul”.
Rutine: „Ordine în toate, după fiecare activitate” – deprinderea de a fi ordonat.
„Mănânc frumos fără să murdăresc pe jos! ” – deprinderea de a mânca civilizat.
,,Singurel mă îngrijesc!"- deprinderi de autonomie și igienă individuală.
Tranziții: - Înspre baie ne-ndreptăm, pe mânuțe ne spălăm, dăm cu apă și săpun! Curați noi vom fi
acum!
- Dragă buburuză, ia-mă de mânuță, spre dozator să ne-ndreptăm și la rând frumos să stăm!
- „Bat din palme clap-clap-clap,/ Din picioare trap-trap-trap,/
Ne-nvârtim, ne răsucim/ Și spre centre noi pornim!″
Jocuri și Activități didactice Liber Alese (ALA I)
Activități pe centre de interes:
 Știință: „Culorile jucăușe” - experiment
 Joc de îndemânare: „Băiatul și curcubeul!”
 Artă: „Colorează după codul culorilor”
 Bibliotecă Povestea- Băiatul și curcubeul
Activități pe Domenii Experiențiale (ADE)
Activitate integrată - Domeniul Știință – Activitate matematică + Domeniul om și societate –
Activitate practică: „Culorile curcubeului”- joc didactic+ activitate practică
Jocuri și Activități didactice Liber Alese (ALA II)
• Joc de mișcare cu text și cânt: „Culorile vesele”

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

 motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare;
 conduita senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării;
 interacțiunea cu adulții și cu copii de vârste apropiate;
 finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (perseverență în activități);
 activare și manifestare a potențialului creativ;
 autocontrol și expresivitate emoțională;
 curiozitate, interes și inițiativă în învățare;
 relații, operații și deducții logice în mediul apropiat;
 cunoștințe și deprinderi matematice elementare pentru rezolvarea de probleme și
cunoașterea mediului apropiat.
COMPORTAMENTE VIZATE:
 utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate;
 își coordonează mișcările în funcție de ritm, cadență, pauză, semnale sonore, melodii;
 realizează sarcinile de lucru cu consecvență;
 recunoaște și exprimă emoții de bază, le identifică și pe baza componentei nonverbale;
 demonstrează creativitate prin activități practice, experimente.
  manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi;
 evidențiază caracteristicile unor obiecte localizate în spațiul înconjurător;
 efectuează operații de seriere, grupare, clasificare a obiectelor.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: conversația, observația, explicația, demonstrația, exercițiul, problematizarea,
visul, mâna oarbă, munca independentă, turul galeriei.
Materiale didactice: calendarul naturii, boxă, planșe cu emoții și bulinuțe colorate, găletușe cu
culori, imagini cu povestea băiețelului curcubeu, imagini de colorat după codul culorilor, jetoane,
cutiuța cifrelor, planșa culorilor, discuri demachiante, fâșii de hârtie colorată, lipici, pipete de
plastic, pahare de plastic, colorant
FORMA DE ORGANIZARE: Frontal, individual și pe grupuri
LOC DE DESFĂȘURARE: Sala de grupă
BIBLIOGRAFIE:
- Curriculum pentru educație timpurie, 2019
- Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani, 2010
- Suport pentru explicarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează
curriculum pentru educația timpurie, 2019
- Ana Cristina David, ” 25 de scenarii didactice pentru activități integrate de o zi”, Deva, 2020
- Mătăsaru M., „Proiectarea didactică în învățământul preșcolar”, ed. Rovimed Publishers, 2020
- M. Bulboacă, M. Alecu, „Metodica activităților matematice în grădiniță și clasa I”, Ed. Sigma,
1996.

SCENARIUL ZILEI
ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ:

Activitatea începe cu întâlnirea de dimineață: „Bună dimineața, copii! Lumea este

colorată/ Haideți să o descoperim de-ndată!”. Copiii sunt chemați prin versurile: „ Dimineața a
venit/ Toți copiii au sosit,/ În semicerc să ne așezăm/ Cu toții ne salutăm/ Bună dimineața,
copii!” și se așează în semicerc în locul desfășurării întâlnirii.
Salutul: se va realiza astfel: se începe numărătoarea 1-2, copilul care este 1 se ridică în
picioare și se așează în fața copilului care a spus cifra 2. Educatoarea alege o culoare care reprezintă
un mod de salut: forma de inimioară - albastru, cu coatele - galben, cu pumnii – verde, cu laba
piciorului – roz, ok cu ambele degete – mov, victorie – roșu iar copiii aflându-se față în față se
salută, adresându-se unul altuia cu simpatie. Fiecare salut primește un răspuns.
Prezența: se realizează prin recitarea versurilor de către copii: ”După ce ne-am adunat/ Și
frumos ne-am salutat/ Colegii ne-am întâlnit/ Cine oare n-a venit? (se verifică absenții). Câte
buburuze nu sunt prezente azi cu noi? Un copil va spune cine nu este prezent astăzi la grădiniță,
privind tabloul cu stupul unde la sosirea în sala de grupă fiecare copil prezent și-a lipit albinuța sa.
Calendarul naturii: Se vor stabili împreună, cu ajutorul unor întrebări ajutătoare, anul, luna,
ziua, starea vremii, anotimpul, îmbrăcămintea adecvată anotimpului. Calendarul naturii va fi
completat de către copii, cu ajutorul jetoanelor componente: În ce anotimp suntem?/ Ce zi a
săptămânii este azi?/ Ce zi a fost?/ Ce zi va fi mâine? Se intonează cântecul “ Zilele săptămânii!”
Cum e azi vremea? ”A început o nouă zi, vremea oare cum va fi?/ Este soare sus pe cer/ Vânt,
ploaie sau ger?” (un copil va privi pe geam și ne va spune cum este vremea, apoi va lucra la
panou).
Copiii sunt întrebați dacă s-au trezit bine și sunt bucuroși de această nouă zi. Se recită
versurile:
„În fiecare dimineață/ Avem zâmbetul pe față./ Către soare noi privim/ Iubire dăruim./ De
gând rău noi ne ferim./ S-adunăm doar bucurie și în lume să o răspândim./ Și atunci, orice
copil/ În fiecare dimineață/ Are gândul bun pe față!” (Copiii execută mișcările corespunzătoare).
”Jocul emoțiilor” este un joc în care copiii au posibilitatea de a-și exprima emoțiile,
sentimentele și trăirile. Educatoarea îi întreabă pe copii cum se simt astăzi?, exprimându-și emoțiile
prin culori.
Gimnastica de înviorare: pentru a fi ascultători și zâmbitori, trebuie să fim în formă, de aceea
vom face câteva exerciții de gimnastică: ”1-2 în pas vioi, stânga, dreapta 1-2 faceți și voi ca și
noi”. Educatoarea se va folosi de cartea lui Eric Carle de gimnastică pentru copii
Activitatea de grup: ”Culorile vesele” Care e culoarea ta preferată?
Împărtășirea cu ceilalți - Totul în jurul nostru e culoare.
Mesajul zilei: Lumea colorată din jurul nostru!
Le voi citi copiilor povestea “Băiatul și curcubeul”
Mesajul zilei:Culorile din jurul nostru!
Rutina: „Sunt copil politicos, pe toți îi ascult frumos!”
„Ordine în toate, după fiecare activitate!”
Se prezintă centrele de interes și sarcinile de lucru. După expirarea timpului de lucru, se
evaluează rezultatele activității independente/de grup și se oferă un feedback pozitiv.
Apoi le voi explica ce au de făcut la fiecare centru de interes:
 la sectorul „Joc de îndemânare ” copiii vor pune obiectele pe curcubeul băiețelului din
poveste. Fiecare obiect acolo unde se potrivește în funcție de culoare.
 la sectorul „Artă”, copiii vor colora imagini din poveste,respectând codul culorilor.
 la sectorul „Știință”, preşcolarii vor experimenta fuziunea culorilor.
 la sectorul bibliotecă- cei mici vor pune în ordine secvențele poveștii
 Înainte de începerea activității li-i se reamintește copiilor comportamentul așteptat în cadrul
acestor activități (se vorbește în șoaptă pentru a nu deranja pe ceilalți, se colaborează pentru
realizarea sarcinilor). În timp ce lucrează, copiii sunt îndrumați, urmăriți și ajutați de educatoare. Pe
parcursul activității, copiii au posibilitatea de a schimba centrul de lucru ales inițial. La semnalul
meu, o bătaie din palme, copiii își schimbă centrele de lucru. După ce copiii lucrează la centrele de
interes, se fac aprecieri, se strâng materialele, iar la final se va realiza o expoziție cu lucrările
copiilor, pentru valorificarea metodei Turul galeriei.
Tranziția:”Câte unul, câte doi,/ Mergem toți în pas vioi,/ Către baie noi plecăm, /
Mânuțele noi le spălăm,/ Și apoi la dozator,/ În rând ne așezăm”, copiii însoțiți de mine merg la
baie.
Trecerea la activitatea pe domenii experiențiale se face prin Tranziția: numărătoare - ”1, 2
numărați cu noi....”.
Copiii vor fi așezați în semicerc și vom descoperi împreună o lume colorată, alături de băiețelul
din poveste și doamna educatoare. Începe jocul de probă, joc în care educatoarea solicită copiii să
vină la tablă, să aleagă din cutiuța cifrelor câte o cifră, să numească cifra pe care au ales-o, iar apoi
să așeze într-o găletușă colorată atâtea obiecte de aceeași culoare câte indică cifra pe care a ales-o
Jocul devine și mai interesant atunci când educatoarea le spune copiilor că trebuie să inchidă ochii.
În acest timp, ea inversează cifrele de la mulțimile elementelor, iar copiii vor trebui să observe ce s-
a schimbat. Surprizele nu s-au terminat, iar provocarea vine de această dată de la băiețelul din
poveste. El îi provoacă pe cei mici să realizez un șir de obiecte colorate, exact așa ca al lui. Pentru a
obține performanță, cei mici vor analiza cum se combină culorile și cum se obțin altele noi,
indicând câte/ce culori sunt necesare pentru a obține o culoare nouă.
Prin tranziția 1-2, 1-2, la măsuțe mergem noi, copii se vor așeza la măsuțe
Cei mici vor aduce la viață propriul lor curcubeu așezat între doi norișori, folosindu-se de fâșii din
hârtie colorată și dischete demachiante (norișori). Copiii vor descoperi materialele de lucru, iar după
ce educatoarea le va exemplica modul în care vor lucra, copiii vor începe asamblarea curcubeului.
Copiii vor primi aprecieri. Cu ajutorul metodei Turul galeriei, vom avea posibilitatea să admirăm,
analizăm și apreciem lucrările.
Tranziție: ” Luați seama bine!/ În picioare drepți./ Ochii toți la mine/ Mâinile la piept/
1, 2, 3, așa copii.....”.
În cadrul activității ALA 2, se va desfășura jocul de mișcare cu text și cânt „Culorile!”.
Desfășurarea jocului – Copilașii vor forma un cerc în mijlocul căruia se află jetoane colorate lipite
pe podea. Se aleg 4 copii care se vor așeza în fața culorii galben. Jocul începe când pornește muzica
iar educatoarea propune copiilor să se miște pe muzică executând mișcări de dans. În timpul
refrenului, cei aleși vor sări de pe o culoare pe alta, după cum spun versurile melodiei.
https://www.youtube.com/watch?v=NO09mCQa4Cw
Exercițiile de mișcare realizate în funcție de ritm dezvoltă conduita motorie pentru
orientarea mișcărilor și dezvoltarea fizică a copiilor, auzul, concentrarea, recunoașterea culorii.
Material didactic – boxă, jetoane colorate.
La finalul activității, toate sarcinile fiind îndeplinite se vor acorda aprecieri și recompense.

ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE

 PROIECT DE ACTIVITATE

PROF. ÎNV. PREȘCOLAR:

GRUPA:
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ,,Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
DOMENII EXPERIENȚIALE: Domeniul Științe, Domeniul Estetic și creativ
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate matematică, Educație artistico-plastică
TEMA ZILEI: „ O lume colorată!’
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
MIJLOC DE REALIZARE: exerciții cu material individual, pictură – tehnica suflării în pai
TIPUL ACTIVITĂŢII: consolidare de cunoștințe, priceperi și deprinderi
LOC DE DESFĂȘURARE: sala de grupă
DURATA: 35 minute
SCOPUL ACTIVITĂȚII:
Consolidarea cunoștințelor copiilor referitoare la culori, alternarea elementelor după criteriul
culoare, utilizarea numerelor, cifrelor în concentrul 1-5, raportarea corectă a numărului la cantitate
și invers, folosind un limbaj matematic adecvat. Consolidarea deprinderii de a mânui paiul.
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII
Reprezentări matematice elementare, pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea mediului
apropiat.
Activare și manifestare a potențialului creativ.
Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor.
COMPORTAMENTE VIZATE
- Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr și numerație.
- Demonstrează familiarizarea cu informații despre culoare.
- Efectuează operații de seriere, grupare a obiectelor.
- Recunoaște unele cantități ale unor obiecte.
- Demonstrează îndemânare și creativitate prin activități diverse.
- Finalizează proiecte simple.
OBIECTIVE OPERATIONALE
O1. Să denumească culorile găletușelor
O2. Să grupeze jetoanele în funcție de culoarea găletușelor
O3. Să recunoască cifrele de la 1 la 5 și să așeze atâtea elemente câte indică cifra
O4. Să numere obiectele și să așeze cifra corespunzătoare
O5. Să descopere greșeala
O6. Să așeze corespunzător obiectele în mulțime
O7. Să continue șirul asociind cifra corespunzătoare nr. de obiecte
O8. Să utilizeze corect materialele de lucru
SARCINILE DIDACTICE:
Gruparea jetoanelor după culoarea și asocierea cifrei corespunzătoare în concentrul 1-5
Regulile jocului- Educatoarea cere copiilor să grupeze jetoanele după culoare în găletușele colorate
și să indice cifra corectă;
Răspunsurile corecte vor fi aplaudate
Elemente de joc- Aplauze, baghetă magică, găletușe colorate, surpriză
STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: conversația, observația, explicația, demonstrația, exercițiul, munca
independentă, turul galeriei, exercițiul
Materiale didactice: panou, cifre, tabla magnetică, găletușe cu culori, jetoane, lipici, fâșii de hârtie
colorată, dischete, coli A4
Forme de organizare: frontal și individual
 Demers didactic
Strategii didactice Evaluare
Eveniment Timp Ob. Prelucrarea conținutului Metode și Mijloace de Forme de Forme/
didactic procedee învățământ organizare Instrumente de
evaluare
Momentul 2.min Se pregătește sala de grupă asigurând condițiile
organizatoric necesare și materialul necesar pentru buna
desfășurare a activității: aerisirea sălii de grupă;
așezarea mobilierului conform necesităților
activității; decor potrivit activității zilei.
Captarea 4 min Se va realiza cu ajutorul invitatului special, băiatul Conversația Panoul Frontal Observarea
atenției din povestea “ Băiatul și curcubeul”. El a venit în Explicație comportamentului
vizită pentru a-i cunoaște pe copii, pentru a Panoul curcubeu copiilor
descoperi lumea lor colorată și pentru a vorbi despre
Băiețelul din poveste
cifre și culori. Din borcănelul colorat , repetăm
culorile și mărimea acestora.
Copiii sunt solicitați să denumească mărimea
formelor geometrice din borcanul colorat
Anunțarea 1 min Astăzi dragi copiii, ne vom juca jocul culorilor, Frontal Observarea
temei alături de băiețelul din poveste. Vom sorta jetoanele Explicație comportamentului
la culoarea potrivită asociind cifra corespunzătoare . copiilor
După cum vedeți, băiețelul din poveste a venit în
grădinița noastră. El își dorește să descopere lumea
O1 noastră colorată, să învețe cât mai multe despre cifre
O2 și să realizez alături de voi un curcubeu, exact ca în Explicația
Dirijarea povestea lui.
învățării Frontal
18 min
Pentru ca el să poată să descopere lumea noastră Observarea
 colorată, eu am pregătit pentru voi câteva găletușe cu Conversația Găletușe colorate comportamentului
vopsea. Frontal copiilor, a
Exercițiu
capacității de
O3 menținere a
Educatoarea le explică celor mici regulile jocului și
O4 face demonstrația pentru jocul de probă. Câte un Individual atenției
Explicația Jetoane cu obiecte
copil va ieși la tablă, va alege câte o cifră din cutiuța
Aprecieri
cifrelor, va recunoaște cifra de pe cartonaș, le va Conversația Jetoane cu cifre
arăta și colegilor săi, iar apoi va alege tot atâtea
obiecte de culoarea găletușei cu vopsea câte indică Exercițiu
cifra.
Se va executa jocul de probă, iar apoi se va juca
Frontal
jocul propriu-zis (Varianta 1) Explicația

Acum urmează o surpriză!! Toți copiii să închidă Demonstrație Individual

ochii! Educatoarea inversează cifrele mulțimilor de
Conversație
O5 obiecte de aceeași culoare.
Haideți să deschidem ochii! Ce observăm? Ce s-a
modificat?
Explicația Tabla magnetică Orală
Individual
Observație Jetoane cu obiecte Observarea
Copiii analizează mulțimile de la tablă și observă ce
colorate comportamentului
s-a schimbat. Demonstrație
Băiețelul este tare bucuros, îi place tare mult să își copiilor, a
O6 petreacă timpul împreună cu voi, în lumea voastră Conversație capacității de
colorată. Următoarea sarcină a fost ideea lui. El mi-a menținere a
spus că ar fi tare interesant să facem un șir al Exercițiu atenției
culorilor. O să vă arăt modelul băiețelului, iar voi,
pentru că sunteți copii isteți cu siguranță vei recrea
întocmai modelul lui.
Educatoarea pune pe tablă jetoanele colorate într-o
ordine pe care copiii vor trebui să o reproducă pe
 rând. Aprecieri

La finalul ultimei probe, se fac aprecieri cu privire la

modul de lucru.
Obținerea 9 min Lumea noastră colorată e plină de surprize! Conversația Tabla culorilor Orală
performanței O7 Astăzi vom învăța și cum să combinăm culorile. Frontal
Oare de câte culori e nevoie pentru a obține albastru? Explicație Cercuri colorate
Dar violet?
Tabla magnetică
Ei bine asta vom descoperi împreună imediat.
Educatoarea le arată copiilor planșa culorilor, apoi Individual
pune pe tablă cercurile colorate exact așa cum sunt Demonstrație
prezentate pe planșă.
Observație
+ =
Individual
Ce putem observa? Ce obținem dacă amestecăm roșu Exercițiul
și albastru?
De câte culori este nevoie pentru a obține culoarea Conversația
violet?
Copiii vor analiza împreună cu educatoarea toate
combinațiile de culori de pe planșa culorilor.

Conversația Lipici
O8 Individual
Băiețelul își dorește tare mult ca și voi să aveți în n
lumea voastră un curcubeu așa cum avea el în Fâșii de hârtie
Explicația colorată
poveste așa că mi-a arătat cum putem face chiar noi
un curcubeu. Exercițiul
Dischete
Educatoarea le prezintă copiilor materialele și modul demachiante
de lucru, realizează curcubeul model, iar apoi copiii
încep să creeze propriul curcubeu.
Încheierea 1 min La final cu ajutorul metodei Turul galeriei, copiii Conversația Frontal Aprecieri
activității își vor așeza lucrările în galeria de artă din grupa verbale
buburuzelor și fiecare copil va aprecia lucrările
colegilor. În încheiere voi face aprecieri asupra
modului de lucru și al comportamentului copiilor.