BUCUREŞTI, 2022

Proiect de activitate
DATA:
Grupa: Mică
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:
CADRU DIDACTIC: Dinu Mihaela
TEMA ANUALĂ: ”Când, cum și de ce se întâmplă?”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ”Primavara, bine ai venit!“
TEMA ACTIVITĂȚII: „Ajută-mă să-mi găsesc căsuța!”

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate de dezvoltare experiențială (ADE)

DOMENIU EXPERIENŢIAL: Domeniul Ştiinţă (DŞ) – Activitate matematică
MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic
TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidare de cunoștințe
SCOP: Consolidarea cunoștințelor referitoare la formarea unor grupe de obiecte după criteriile formă,
culoare și mărime.
SARCINA DIDACTICĂ: Formarea mulțimilor după mai multe criterii: formă, culoare, mărime.
REGULILE JOCULUI:
 Copilul numit va așeza floarea aleasă la mulțimea potrivită, în funcție de forma acesteia.
 Copilul solicitat va alege și apoi va așeza fluturii la mulțimea corespunzătoare, în funcție de
culoare și mărime.
 Copilul care întâmpină dificultăți va fi ajutat de către un coleg.

ELEMENTE DE JOC: aplauze, surpriza, mânuirea materialelor, mișcarea.

STRATEGII DIDACTICE:
 Metode şi procedee: conversaţia, demonstraţia, explicaţia, exerciţul.
 Material didactic: vaze pentru flori, cos cu flori de primavara: lalele, zambile, narcise, fluturi
colorați, mici și mari.
 Forma de organizare: individual, frontal.
DURATA:15 minute.
BIBLIOGRAFIE: Curriculum pentru educația timpurie , 2019
Mihaela Neagu, G Beraru, Activitati matematice in gradinita - Editura AS'S, 1995
“Didactica activitatilor matematice în grădiniţă”- Editura Polirom, 2014;
 BUCUREŞTI, 2022

DEMERSUL DIDACTIC

EVENIMENT CONŢINUT ŞTIINŢIFIC STRATEGII EVALUARE

DIDACTIC DIDACTICE
Se asigură condiţiile necesare desfăşurării
1.Moment actului educaţional:
organizatoric
 aerisirea clasei;
 pregătirea materialului didactic;
 aranjarea mobilierului;
 intrarea copiilor în clasă.

2.Captarea Se realizează prin apariţia

atenţiei personajului ,,Zâna Primăvară“ care îi roagă
Conversaţia
pe copiii din grupă să o ajute să-și strângă
prietenii în grădină și să le găsească locul
potrivit.
3. Anunţarea Se anunță titlul jocului – „Ajută-mă să-mi Frontală
temei şi a găsesc căsuța!” și sarcina jocului într-o Conversaţia
sarcinilor manieră accesibilă copiilor.

4.Dirijarea Se dirijează atenția copiilor către macheta

învăţării sub formă de grădină, aflată în clasă. Conversaţia

Cadrul didactic prezintă copiilor un coș cu

flori (lalele, zambile, narcise).
Explicarea jocului:
Preșcolarul numit de către educatoare va Explicaţia
alege din coș o floare (lalelea, zambilă, Frontală
narcisă), apoi va merge în grădină și o va Individuală

așeza in casuta potrivita (cea a lalelelor,

zambilelor, narciselor), realizându-se astfel
gruparea după criteriul formă.

Dacă răspunsul este corect, preșcolarul va

primi aplauze.

Dacă pe parcursul jocului, copilul

 BUCUREŞTI, 2022
întâmpină dificultăți va fi ajutat de un coleg.

Jocul de probă:

Cu ajutorul unui copil se va realiza un joc

de probă pentru a se verifica înțelegerea
explicațiilor date de către educatoare.

Demonstraţia
Executarea propriu-zisă a jocului:

Se execută jocul de către copii, urmărind

indicațiile cadrului didactic, iar fiecare
răspuns corect va fi aplaudat. Exerciţiul

5.Obținerea Varianta II Individuală

performanței Preșcolarii descoperă că pe tabla magnetică
Exercițiul
se află siluete de fluturi colorați (roșii, albaștri
etc), mici și mari.
Copilul solicitat de către educatoare va
primi sarcina de a alege din mulțimea de
fluturi puși la dispoziție, pe cei mici albaștri,
sau pe cei mari roșii, etc și de a-i așeza pe
machetă la mulțimea corespunzătoare
(indicată printr-un jeton reprezentativ).
Copiii se vor deplasa, imitând zborul unui
fluture (mișcări de brațe).
6.Încheierea Se vor face aprecieri referitoare la modul
activităţii Conversația Frontală
de realizare al sarcinilor, la comportamentul
Individuală
copiilor în timpul activității, precum și la
efortul depus de către copii.