Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Prof.Brîndușan Alina-Adriana
Unitatea de învățământ: Grădinița cu program prelungit Nr.27 Baia Mare
Data:23.03.2022
Grupa: Grupa mijlocie „A”
Tema anuală de studiu: „Cum este, a fost şi va fi aici, pe Pământ?”
Tema săptămânii: „Păsări călătoare”
Tema activității: ,,Povestea berzei și a vulpii”
Forma de realizare: Activitate integrată (ADP, ALA1, ADE (DOS1+DOS2), ALA2)
Tipul de activitate: predare, consolidare
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII INTEGRATE:
ACTIVITĂȚI PENTRU DEZVOLTARE PERSONALĂ:
Întâlnirea de dimineaţă: Salutul, prezența, calendarul naturii, noutatea zilei.
Tranziții:
o „ Zburăm zburăm spre casă ne-ndreptăm” (joc imitativ)
o Dansul prieteniei (joc de mișcare)
Rutină: „Te rog...!” (deprinderea de a utiliza curent formulele de politeţe)
JOCURI ŞI ACTIVITĂȚI LIBER- ALESE:
o Bibliotecă : „Decorăm farfuria și ulciorul” (semne grafice)
o Nisip şi apă: ,,Cuibul berzei” (în nisip umed)
o Construcții: ,,Casa vulpii” (cuburi, pietre)
ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE:
o Domeniul limbă și comunicare ( DOS): „Vulpea și barza” (povestirea educatoarei)
o Domeniul om și societate ( DOS)- Activitate practică: „Coronița prieteniei” (asamblare,
lipire)
JOCURI ŞI ACTIVITĂȚI LIBER- ALESE:
o Joc de distractiv: „Cursa prieteniei!”
Dimensiuni ale dezvoltării:
o Activare și manifestare a potențialului creativ;
o Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare;
o Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități).
Comportamente vizate:
o Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în
conversații și povestiri creative;
o Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor, emoțiilor,
semnificațiilor etc. (comunicare expresivă);
o Realizează sarcinile de lucru cu consecvență.
Scopul activității:
o Formarea deprinderilor de a-și însuși și reproduce firul narativ al poveștii despre respect ,
valorificându-le în activități cu caracter practic.
Obiective operaţionale :
o Să răspundă la întrebările adresate de către educatoare utilizând propoziții clare și
corecte din punct de vedere gramatical;
o Să recunoască personajele din poveste;
o Să își îmbogățească vocabularul ;
o Să execute lucrări originale prin exersarea deprinderilor practice de decupare și lipire;
o Să execute deprinderi motrice din cadrul tranzițiilor și jocurilor de mișcare;
o Să aplice cunoștințele anterior însușite.
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversația, explicația, expunerea, povestirea, Mâna oarbă, Amestecă,
îngheaţă, formează perechi, explozia stelară, demonstraţia, exerciţiul, jocul, cubul.
Material didactic: carton decupat în forma de ulcior și farfurie,marker, fân,crengi, nisip, păsări
de plastic, invitație, ouă din polistiren, imagini care ilustrează povestea, săculețul cu steluțe
colorate, foarfecă, lipici, coronița, cutii carton, pietricele, cuburi, șorțul povestitor.
Mijloace de învățământ: laptop, boxă.
Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual.
Durata: o zi
Bibliografie:
o „Curriculum Pentru Educaţia Timpurie - 2019”
o „Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente și cu care
operează Curriculumul pentru Educație Timpurie- 2019”
o Metodica activităţilor de educare a limbajului în învăţământul preşcolar , Ed. Pro
Humanitate, 1999;
o Boşneag, Maria, ,,Educaţie plastică’’, Editura Tehno-Art, Petroşani, 2002
SCENARIUL ACTIVITĂŢII