PROIECT DE ACTIVITATE

GRUPA: MICĂ „B”

PROPUNĂTOR: MAN VIOLETTA

OBIECTUL: ACTIVITATE ARTISTICO-PLASTICĂ - modelaj

SUBIECTUL: BULGĂRI DE ZĂPADĂ

TIPUL ACTIVITATII: FORMARE DE PRICEPERI ŞI DEPRINDERI

DURATA: 15’-20’

SCOPUL: FORMAREA DEPRINDERII DE A MODELA PRIN

MIŞCAREA CIRCULARĂ A PALMELOR FAŢĂ DE
PLANŞETĂ

METODE ŞI PROCEDEE: OBSERVAŢIA, CONVERSAŢIA, EXPLICAŢIA, DEMONSTRAŢIA,

EXERCIŢIUL

MIJLOACE: PLASTILINĂ, PLANŞETE, IMAGINE CU OM DE ZĂPADĂ(PUZZLE)

E ETAPE ŞI OBIECTIVE CONCEPEREA ŞI ORGANIZAREA ACTIVITĂŢII EVALUARE
CONŢINUT
ESENŢIAL
I. Moment - să ajute la pregătirea -se aranjează scaunele şi măsuţele în careu deschis; Observarea comportamentului
organizatoric mobilierului; -se pregăteşte în faţă pe măsuţa educatoarei materialul nonverbal
-organizarea didactic necesar;
sălii(mobilier şi -copiii se aşează câte doi la o măsuţă, având fiecare planşetă
material didactic) şi plastilină albă;
II. Reactualizarea -să intuiască materialul didactic -copiii vor identifica şi denumi materialele primite;
cunoştinţelor pregătit: plastilină, planşete; -educatoarea solicită copiilor realizarea unor mişcări ale Evaluare frontală
-intuirea -să realizeze corect exerciţiile de degetelor şi mâinilor pentru antrenarea muşchilor mici ai Observarea comportamentului
materialelor încălzirea mâinilor; mâinii: „ninge”, „cântăm la pian”, ”aplauze”; nonverbal
-exerciţii de
încălzire a mâinilor
III. Captarea - să manifeste interes pentru Educatoarea reconstruieşte cu ajutorul copiilor imaginea
atenţiei activitate ; unui om de zăpadă: doi bulgări de zăpadă, pălăria , nasul din
-imagine cu om morcov, o mătură, insistând pe forma şi mărimea bulgărilor
de zăpadă (din de zăpadă: „au formă rotundă; seamănă cu două mingi, una Evaluare frontală
puzzle) mare, alta mică”.
Copii sunt atenţi şi receptează mesajul transmis; observă şi
dau răspunsuri.
IV. Prezentarea - să recepteze tema activităţii; Educatoarea le propune copiilor să realizeze împreună
noului conţinut - să execute corect mişcările „Bulgări de zăpadă” ,tema activităţii de modelaj.
-executarea circulare ale palmelor faţă Demonstrează model tehnica de lucru şi etapele realizării Corectarea răspunsurilor şi
lucrării de planşetă; lucrării: mai întâi se frământă plastelina şi apoi se execută mişcării mâinii
mişcări circulare ale palmei faţă de planşetă, pentru fiecare
bucată de plastilină.
Educatoarea verifică dacă a fost înţeleasă tema: un copil
reaminteşte tema şi sarcina primită; copiii încep să lucreze.
V. Dirijarea învăţării -să realizeze teme ; Educatoarea supraveghează grupa de copii , urmăreşte ,
-să finalizeze lucrarea in timpul ajută şi îndrumă individual după caz; stimulează verbal copiii Evaluare individuală
propus; pentru realizarea lucrărilor în timpul propus.
V. Fixarea -să aprecieze lucrarea proprie cu Copiii ajută la pregătirea expoziţiei cu lucrări ; îşi prezintă
cunoştinţelor ajutorul educatoarei ; lucrarea colegilor din grupă.
Aprecieri individuală
-expunerea
lucrărilor
VI. Aprecieri -să recepteze aprecierile Copiii privesc toate lucrările; educatoarea va face aprecieri
primite; verbale pentru fiecare copil şi-i va recompensa cu medalioane Aprecieri individuale, globale
şi recompense individuale
pe care sunt desenaţi oameni de zăpadă.