PROIECT DE ACTIVITATE

Prof. nv. Prec. Grosu Gabriela

Data: 27 Februarie 2015

Grupa: Mic
Grdinia Dumbrava Minunat
Tema anual : Cum este, a fost i va fi aici pe Pmnt
Tema sptmnii: n lumea povetilor
Tema zilei: S fim asculttori !
Domenii de activitate: DLC; DOS
Tipul de activitate: Predare i consolidare de cunotine
Mijloc de realizare: Activitate integrat
Forma de realizare: frontal, pe grupuri, individual
Durata: 1 zi
SCOP:
Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vedere fonetic i lexical prin stimularea
curiozitii i a interesului de cunoatere fa de poveti;
Dezvoltarea creativitii/expresivitii verbale, a fluenei i originalitii n vorbire prin
redarea unor coninuturi reprezentative din cadrul povetilor;
Formarea i consolidarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric;
STRATEGII DIDACTICE:
Metode i procedee: explicia, conversaia, povestirea educatoarei, metoda exploziei stelare,
tehnica visului;
Mijloace: polistiren, fire textile, hrtie creponat, siluete de animale, flori, ciupercue, tuburi
de role de buctrie, puzzle i jocuri cu umbre ale personajelor din povetile studiate,
recipiente, fructe,legume, prjiturele, peti din plastic, ortulee, baticue, mti i costumaii
ale unor personaje din povetile studite, piese de construcie din lemn, plastic i burete.
ACTIVITI DE NVARE
Activiti de dezvoltare personal (ADP)
ntlnirea de diminea: Bun dimineaa, copii asculttori!
Activitate de grup: Ursul merge prin pdure,
Dup fragi i dup mure.
Tranziii: Degeelele
Ini-mini bob de in/Ne-nvrtim ne rsucim /La alt centru acum pornim !
Aram sam sam
Misca, musca, acum pornim/La baie s ne spunim,/Pe microbi s-i prsim.
Eu am o cas mic
Rutine: Prietenul la nevoie se cunoate- deprinderea de a se ajuta unul pe altul
I. ACTIVITI LIBER ALESE (ALA)
Art: Pdurea din poveti machet (DOS)
Joc de mas: Puzzle cu poveti; Caut-mi umbra !
Joc de rol: Buctari n lumea povetilor
Construcii : Csue din poveti
II. ACTIVITI PE DOMENII EXPERENIALE (ADE)
DLC- Scufia Roie de Charles Perrault - povestirea educatoarei
DOS- Pdurea din poveti machet
III. ACTIVITI LIBER ALESE (ALA)
Joc de micare: Pe urmele Scufiei Roii
Srbtoare la casa bunicuei- euritmie
I. ACTIVITI LIBER ALESE (ALA)

Art: Pdurea din poveti machet (DOS)

Obiective operaionale:
-s denumeasc materialele necesare realizrii lucrrii;
-s foloseasc corect tehnicile de lucru nsuite anterior: rupere, lipire;
-s lipeasc pe siluete diferite fire textile i buci de hrtie pentru a realiza macheta;
-s gseasc utilitate obiectelor realizate n cadrul activitii practice;
Strategii didactice:
Metode si procedee: explicaia, conversaia, demonstraia, metoda machetei, analiza;
Material didactic: polistiren, fire textile, hrtie creponat, siluete de animale, flori, ciupercue, tuburi
de role de buctrie;
Joc de mas: Puzzle cu poveti;
Caut-mi umbra !
Obiective operaionale:
- s mbine corect piesele, pentru a realiza tablouri din povestile studiate;
- s gseasc umbrele personajelor;
- s formuleze propoziii pe baza imaginilor obinute
- s manifeste spirit de colaborare n realizarea puzzle-ului;
Strategii didactice:
Metode si procedee: explicaia, conversaia, demonstraia, jocul;
Material didactic:puzzle i jocuri cu umbre ale personajelor din povetile studiate;
Joc de rol: Buctari n lumea povetilor
Obiective operaionale:
- s transpun n joc aspecte din viaa cotidian;
- s coopereze cu colegii manifestnd atitudine pozitiv n comunicare i relaionare;
Strategii didactice:
Metode si procedee: jocul, conversaia, explicaia, dialogul, demonstraia, exerciiul;
Material didactic: recipiente, fructe,legume, prjiturele, peti din plastic, ortulee, baticue, mti i
costumaii ale unor personaje din povetile studite.
Construcii : Csue din poveti
Obiective operaionale:
-s realizeze n mod original i creativ csue, prin suprapunerea i alturarea pieselor de construcii
diverse;
-s coopereze n realizarea construciei, comunicnd civilizat cu partenerii de joc; Strategii
didactice:
Metode si procedee: conversaia, explicaia, jocul, analiza;
Material didactic: piese de construcie din lemn, plastic i burete
SCENARIUL ACTIVITILOR LIBER ALESE:
Se va purta o discuie cu precolarii referitoare la: intuirea materialelor de la fiecare centru,
anunarea temelor i a obiectivelor operaionale pe nelesul copiilor, stabilirea regulilor de lucru i
de joc, exprimarea dorinelor copiilor i a intereselor pentru activitile propuse.
Copiii se rotesc la toate centrele la care doresc s lucreze n ziua respectiv ns vor participa
toi la centrul art unde se desfoar activitatea Domniului Om i Societate Pdurea din poveti
machet .Rotirea se va face folosind tranziia: Ini-mini bob de in/Ne-nvrtim ne rsucim /La alt
centru acum pornim !
Dup ncheierea activitilor se vor face cunoscute rezultatele muncii precolarilor de la
fiecare centru i n special se va prezenta macheta. Se fac aprecieri asupra modului de participare i
comportare n timpul activitilor.

II. ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE ADE:

DLC : Obiective operionale:
a)Cognitive
O1- s urmreasc cu atenie povestea spus de educatoare
O2- s redea coninutul povestirii pe baza ntrebrilor i imaginilor
O3- s-i mbogeasc vocabularul folosind cuvinte i expresii noi: scufi, merinde, s nu
te abai de la drum;
O4 - s desprind mesajul povestirii cu ajutorul ntrebrilor;
b) Psihomotorii
O5 -s mnuiasc marionete formulnd o propoziie simpl
c)Afective
O6- s participe cu plcere la activitate reacionnd adecvat din punct de vedere emoional la
audierea povestirii
DOS: Obiective operionale:
a) Cognitive
O7- s denumeasc materialele necesare realizrii lucrrii;
O8- s foloseasc corect tehnicile de lucru nsuite anterior: rupere, lipire;
O9- s lipeasc pe siluete diferite fire textile i buci de hrtie combinndu-le ntre ele
pentru realizarea machetei;
b) Psihomotorii
O10- s-i coordoneze micarea oculo-motorie n utilizarea materialelor i uneltelor de lucru
c)Afective
O11- s gseasc utilitate obiectelor realizate n cadrul activitii practice
III. ACTIVITI LIBER ALESE (ALA)
Joc de micare: Pe urmele Scufiei Roii
Srbtoare la casa bunicuei- euritmie
Obiective operaionale:
- s-i coreleze micrile n funcie de muzic
- s utilizeze deprinderi nsuite n diferite contexte
- s participe cu plcere i interes la joc pstrnd ordinea
Strategii didactice:
Metode si procedee: jocul, conversaia, explicaia,demonstraia, aplauzele;
Material didactic: copaci din polistiren, pod, floricele, casua bunicuei, PC, DVD;
Bibliografie:
*Silvia Boreanu, Rodica Brniteanu, Silvia Breben, Mihaela Fulga, Filofteia Grama, daniela
Rileanu, Curriculum pentru nvmntul precolar Bucureti 2009
*Florica Mitu, tefania Antonovici, Metodica activitilor de educare a limbajului n nvmntul
precolar, Ediia a 2-a revizuit, Editura Humanitas Educational, 2005.
* Casangiu Larisa Ileana, Literatuara romn i literatura pentru copii. Note de curs i sugestii de
lecturi plurale ale unor opere, editura Nautica, Constana , 2007

Scenariul zilei
Activitatea zilei ncepe cu ntlnirea de diminea. Copiii sunt aezai n semicerc pentru a
putea stabili fiecare un contact vizual cu toi membrii grupei.
Salutul pornete de la educatoare i este continuat de toi copiii grupei. Le propun ca salutul
nostru de astzi s fie legat de minunata lume a povetilor: Bun dimineaa, spiridui!. Copiii
rspund, dup care se salut ntre ei, n sensul acelor de ceasornic, dup ce este atins pe cap cu
bagheta magic. Bun dimineaa, eu sunt spiriduul...... .
Noutatea zilei- Astzi, la noi n grup, avem musafiri. Acetia au venit s vad cte lucruri
interesante tii voi s facei i ct de activi suntei la activiti!.
Prezena: Foaie verde solz de pete/ S vedem ce spiridu lipsete. Stabilim ziua
sptmnii, data i anul i completm calendarul naturii.
i invit pe copii s nchid ochii (tehnica visului) i sa-i imagineze c plecm ntr-o cltorie
imaginar prin minunata lume a povetilor. S ne imaginm c urcm n trsur: poc, poc. Vizitiul
pornete caii: diiiiii, diiiiii. Vizitiul oprete caii: trrrrr . Ne dm jos i batem la u: cioc, cioc. Ua
se deschide: scrrrr , apoi se nchide : poc. Ne aezm cumini pe scunele s vedem cine triete
in acest castel.
Captarea ateniei se face prin prezentarea unei ppui care o reprezint pe Zna Povetilor.
Ea va rmne n clas toat ziua pentru a-i vedea pe spiridui ct sunt de istei. La sfritul zilei i va
rsplti pe fiecare pentru munca lui. Zna a adus i un clopoel magic care atunci cnd va suna se
va face rotirea la centre.Copiii vor extrage din couleul Znei cte un spiridu de culorile centrului
n care i vor ncepe activitatea.
Activitate de grup: nainte de a intra n magica lume a povetilor, haidei s vedem cum
merg urii prin pdure: Ursul merge prin pdure, /Dup fragi i dup mure/Mor,mor,mor. Pe
parcursul drumului prin pdurese va purta o discuie cu precolarii referitoare la: intuirea
materialelor de la fiecare centru, anunarea temelor i a obiectivelor operaionale pe nelesul
copiilor, stabilirea regulilor de lucru i de joc.
Copiii se rotesc la toate centrele la care doresc s lucreze n ziua respectiv ns vor participa
toi la centrul art unde se desfoar activitatea Domeniului Om i Societate Pdurea din poveti
machet. Rotirea se va face folosind tranziia: Ini-mini bob de in/Ne-nvrtim ne rsucim /La alt
centru acum pornim !urmat de sunetul unui clopoel.
Dup ncheierea activitilor se vor face cunoscute rezultatele muncii precolarilor de la
fiecare centru i n special se va prezenta macheta. Se fac aprecieri asupra modului de participare i
comportare n timpul activitilor la toate centrele. Pentru c suntem n lumea povetilor vom rosti
cuvintele magice: Misca, musca, acum pornim, la baie s ne spunim, pe microbi s-i prsim.
Trecerea la activitatea de dezvoltare a limbajului se va face folosind tranziia Aram sam
sam- joc de micare.
Cnd copiii au intrat n clas vor gsi amenajat teatrul de ppui cu ajutorul cruia voi face
povestirea educatoarei Scufia Roie.
Captarea ateniei se va face prin invitarea n clas a unei fetie costumate n personajul
Scufia Roie care va recita versurile:
La bunica am plecat
Sfatul mamei n- am ascultat
Prin pdure am umblat
i cu lupul am vorbit
S vedei de cine-am dat.....
La bunica mea n pat.
Anun titlul povetii i autorul i voi trece la povestirea efectiv ajutat de marionete, care
reprezint fiecare personaj, i de suportul intuitiv- imagini reprezentnd ideile principale. Tonul vocii
i mimica feei vor fi diferite n funcie de momentul povestirii. Cuvintele i expresiile noi vor fi
explicate imediat ce vor fi ntlnite.
La finalul povestirii vor fi ntrebai dac le-a plcut povestea i dac vor s ne jucm cu
marionetele. Voi ntreba care sunt personajele povetii i le voi cere s recunoasc fiecare marionet

mnuind ppua respectiv. Cu ajutorul metodei exploziei stelare pe baza ntrebrilor i imaginilor
se va reda coninutul povestirii i se va desprinde mesajul transmis.
Pe macheta confecionat la DOS se vor aeza siluetele Scufiei Roii, mamei,
bunicuei,lupului i vntorului i se va scoate n eviden nc odat mesjul povetii.
Tranziia ctre ALA III se va face cu ajutorul cantecului Eu am o cas mic. Se anun c
vom porni pe urmele Scufiei Roii prin pdure, c vom merge n ir unul dup altul ne vom opri s
mirosim floricele i s asculm psrele, ns nu vom sta de vorb cu nimeni strin i nu ne vom
abate de la drum. La finalul drumului vom ajunge la casa bunicuei, vom dansa ne vom distra i ne
va atepta Zna povetilor cu o surpriz drept rsplat pentru activitatea desfurat de spiriduii ei.
DESURAREA ACTIVITII ALA I
Evenimentul
didactic

Strategii didactice
Metode i
procedee

Moment
organizatoric

ntlnireade
diminea

Captarea
ateniei

Anunarea
temei i
enuntarea
obiectivelor

Evaluare

Coninutul tiinific
Activitatea zilei ncepe cu ntlnirea de diminea.
Copiii sunt aezai n semicerc pentru a putea stabili fiecare
un contact vizual cu toi membrii grupei.
Salutul pornete de la educatoare i este continuat
de toi copiii grupei. Le propun ca salutul nostru de astzi
s fie legat de minunata lume a povetilor: Bun
dimineaa, spiridui!. Copiii rspund, dup care se salut
ntre ei, n sensul acelor de ceasornic, dup ce este atins pe
cap cu bagheta magic. Bun dimineaa, eu sunt
spiriduul...... .
Noutatea zilei- Astzi, la noi n grup, avem
musafiri. Acetia au venit s vad cte lucruri interesante
tii voi s facei i ct de activi suntei la activiti!.
Prezena: Foaie verde solz de pete/ S vedem ce
spiridu lipsete. Stabilim ziua sptmnii, data i anul i
completm calendarul naturii.
i invit pe copii s nchid ochii (tehnica visului) i
sa-i imagineze c plecm ntr-o cltorie imaginar prin
minunata lume a povetilor. S ne imaginm c urcm n
trsur: poc, poc. Vizitiul pornete caii: diiiiii, diiiiii.
Vizitiul oprete caii: trrrrr . Ne dm jos i batem la u:
cioc, cioc. Ua se deschide: scrrrr , apoi se nchide :
poc. Ne aezm cumini pe scunele s vedem cine triete
in acest castel.
Captarea ateniei se face prin prezentarea unei
ppui care o reprezint pe Zna Povetilor. Ea va
rmne n clas toat ziua pentru a-i vedea pe spiridui ct
sunt de istei. La sfritul zilei i va rsplti pe fiecare
pentru munca lui. Zna a adus i un clopoel magic care
atunci cnd va suna se va face rotirea la centre.Copiii vor
extrage din couleul Znei cte un spiridu de culorile
centrului n care i vor ncepe activitatea.
Copiii sunt anunai c astzi vom face o cltorie n lumea
povetilor dar pentru a putea intra n aceast lume magic
va trebui s lucreze cu mare atenie la centrele Art, Joc de
mas, Joc de rol i construcii.
Pentru a ti ce avei de fcut la fiecare centru m-am gndit

Mijloace
didactice

Instrumente

Indicatori

Panou
specific

Verifica
re oral

Identifica
elemente
specifice

Conversai
a

Explicia

Conversai
a

Respect
micrile
indicate
de
educatore

Tehnica
visuli

Repet
onomatop
eele
Conversai
a

Zna
Povetilor
Clopoel

Explicia

Coule
Spiridui
colorati

Convers
aia
Observar
ea
comport
amentului
copiilor

Conversai
a
Convers
aia

Atenia
concentrat pe tot
segmentul
evenimentului
didactic

Sunt ateni
la
explicaiile
educatoarei

Dirijarea
nvrii

Obinerea
performanei

s mergem unul dup altul ca ursul din povestea Ursul

pclit de vulpe i pe parcursul drumului ne oprim la
centru i v explic ce avei de fcut. Dup ce v prezint
toate sarcinile fiecare spiridu se duce la centrul care are
aceeai culoare cu spiriduul extras din couleul Znei.
Activitate de grup: Ursul merge prin pdure,
/Dup fragi i dup mure/Mor,mor,mor. Pe parcursul
drumului prin pdurese va purta o discuie cu precolarii
referitoare la: intuirea materialelor de la fiecare centru,
anunarea temelor i a obiectivelor operaionale pe
nelesul copiilor, stabilirea regulilor de lucru i de joc.
i anun c ei se rotesc la toate centrele la care doresc s
lucreze n ziua respectiv ns vor participa toi la centrul
art unde se desfoar activitatea Domeniului Om i
Societate Pdurea din poveti machet. Rotirea se va
face folosind tranziia: Ini-mini bob de in/Ne-nvrtim ne
rsucim /La alt centru acum pornim !urmat de sunetul
unui clopoel.
La centrul Art copiii vor face o machet cu titlul Pdurea
din poveti unde vor denumi materialele necesare realizrii
lucrrii vor folosi tehnicile de lucru nsuite anterior:
rupere, lipire i vor lipi pe siluete diferite fire textile i
buci de hrtie pentru a realiza macheta. nclzirea
muchilor degetelor pentru lucru se va face prin cntecul
Degeelele

Explicia

La centrul Joc de rol copiii se vor juca de-a Buctarii n

lumea povetilor unde vor pregti mncare, prjituri din
materialele din centru i vor aeza o mas festiv pentru
personajele lor preferate din povetile studiate. Le prezint
deasemeni faptul c n centru sunt costume ale unor
personaje i se pot costuma: lup, urs, vulpe, orulee,
baticue.Le solicit s coopereze cu colegii pentru a atepta
pregtii musafirii.

jocul,
conversaia,
explicaia,
dialogul,
demonstraia
, exerciiul;

La centrul Joc de mas vor mbina piese de Puzzle cu

poveti i vor cuta umbra unor personaje (Caut-mi
umbra !) i la final vor formula propoziii pe baza
imaginilor obinute

Evaluarea

La centrul Construcii vor construi csua caprei din

Capra cu trei iezi, a iepurailor Puf Alb i Puf Gri i a
multor altor personaje ndrgite din poveti.
Dup ncheierea activitilor se vor face cunoscute
rezultatele muncii precolarilor de la fiecare centru i n
special se va prezenta macheta. Se fac aprecieri asupra
modului de participare i comportare n timpul activitilor
la toate centrele.

explicaia,
conversaia,
demonstraia

Merg unul
dup altul
rspectnd
poziia uor
aplecat a
corpului

explicaia,
conversaia,
demonstraia

explicaia,
conversaia,
demonstraia
, metoda
machetei,
analiza;

explicaia,
conversaia,
demonstrai
jocul

conversaia,
explicaia,
jocul, analiza

polistiren,
fire textile,
hrtie
creponat,
siluete de
animale,
flori,
ciupercue,
tuburi de
role de
buctrie;
recipiente,
fructe,legum
e, prjiturele,
peti din
plastic,
ortulee,
baticue,
mti i
costumaii
ale unor
personaje din
povetile
studite
puzzle i
jocuri cu
umbre ale
personajelor
din povetile
studiate;
piese de
construcie
din lemn,
plastic i
burete

Lucru
practic

Observa
rea
comporta
mentului
copiilor

Lucrul
practic

Lucrul
practic
Conversa
ia

Conversaia

Macheta
Autoevalu
area

Rup i
lipesc
hrtie i
materiale
textile

Dialoghea
z ntre ei
intrnd n
rolurile
personaje
lor

mbin
piese
pentru
realizarea
imaginii i
formuleaza
o
propoziie
Suprapun i
altur
piesele
pentru
reali-zarea
construciei
Discut
despre
reuita
muncii lor
Apreciaza
obiectiv
finalitile
activitii

Trecerea la activitatea de dezvoltare a limbajului se va face folosind tranziia Aram sam sam- joc de
micare.

Evenimentul
didactic
Moment
organizatoric

Captarea
ateniei

Anunarea
temei i
enuntarea
obiectivelor
Dirijarea
nvrii

Obinerea
performanei

Evaluarea

DESURAREA ACTIVITII ADE

Strategii didactice
Coninutul tiinific
Se asigur condiiile necesare unei bune desfurri a
activitii: aranjarea mobilierului pe pregtirea materialelor
didactice corespunztoare.
Se va face prin invitarea n clas a unei fetie costumate n
personajul Scufia Roie care va recita versurile:
La bunica am plecat
Sfatul mamei n- am ascultat
Prin pdure am umblat
i cu lupul am vorbit
S vedei de cine-am dat.....
La bunica mea n pat.
Anun copiii c le voi povesti povestea Scufia Roie scris
de Ch. Perrault i c va trebui s urmreasc cu atenie
povestea pentru c apoi vor mnui marionetele i ne
vomjuca cu nite stelue magice cu ajutorul crora vom
formula propozitii.
Voi trece la povestirea efectiv urmrind urmtoarele idei
principale:
1. Mama o trimite pe Scufia Roie la bunica sftuindo s nu se abat de la drum i s nu vorbeasc cu
nimeni
2. Scufia se abate de la crare i i spune lupului unde
merge
3. Lupul o mnnc pe bunic i pe Scufi
4. Vntorul le salveaz pe cele dou .
n povestire voi fi ajutat de marionete, care reprezint
fiecare personaj, i de suportul intuitiv- imagini
reprezentnd ideile principale. Tonul vocii i mimica feei
vor fi diferite n funcie de momentul povestirii. Cuvintele
i expresiile noi vor fi explicate imediat ce vor fi ntlnite.
La finalul povestirii vor fi ntrebai dac le-a plcut
povestea i dac vor s ne jucm cu marionetele. Copiii vor
fi numii s vin sa-i aleag o marionet, s o recunoasc
i s formuleze o propoziie despre personajul reprezentat .
Cu ajutorul metodei exploziei stelare pe baza ntrebrilor i
imaginilor se va reda coninutul povestirii i se va
desprinde mesajul transmis.
Pe macheta confecionat la DOS se vor aeza
siluetele Scufiei Roii, mamei, bunicuei,lupului i
vntorului i se va scoate n eviden nc odat mesjul
povetii.

Evaluare

Metode i
procedee

Mijloace
didactice

Instrumente

Indicatori

Surpriza

O feti
costumat
in Scufia
Roie

Expune
rea

Atenia
concentrat
pe tot
segmentul
evenimentu
lui didactic

Convers
aia

Ascult cu
atenie
tema i
obiectivele

Conversia
Explicaa

Povestirea

Ascult cu
atenie
povestirea
educatoarei

Imagini
reprezentati
ve din
poveste

Particip
afectiv la
desfurare
a aciunii

Teatrul de
ppui
Marionete

Metoda
exploziei
stelare

Identific
personajele

Marionete
Stelue cu
imagini

conversia

Machet
aplauze

Tranziia ctre ALA III se va face cu ajutorul cantecului Eu am o cas mic.

Mnuiesc
marionete
Povestesc
pe baz de
ntrebri

conversa
ia

Aaz
marionete
reprezent
nd personajele
principale

Evenimentul
didactic
Moment
organizatoric

Captarea
ateniei
Anunarea
temei i
enuntarea
obiectivelor
Dirijarea
nvrii

Obinerea
performanei

Evaluarea

DESURAREA ACTIVITII ALA III

Strategii didactice
Coninutul tiinific
Se asigur condiiile necesare unei bune desfurri a
activitii: aranjarea mobilierului pe pregtirea materialelor
didactice corespunztoare.
Se va face prin prezena n clas a unor copaci
confecionai din polistiren astfel inct s se creeze
imaginea unei pduri.
Se anun c vom porni pe urmele Scufiei Roii prin
pdure, c vom merge n ir unul dup altul ne vom opri s
mirosim floricele i s asculm psrele, ns nu vom sta
de vorb cu nimeni strin i nu ne vom abate de la drum.
Copiii se vor grupa n ir unul dup altul ila comanda
educatoarei vor executa micri de aplecare i ridicare,
respiraie, imitarea ecoului, srituri peste obstacole, slalom
printre copaci pn vor ajunge la csua caprei din
poveste.
Jocul continu dar de data asta se mpart n dou grupe i
trebuie s parcurg acelai traseu pn la casa bunicuei
Scufiei Roii unde i ateapt Zna Povetilor care i
rspltete cu bomboane.
La final copiii vor dansa pe melodia Cntecul Scufiei
Roii armonizndu-i micrile cu ritmulmuzicii.
Se fixeaz activitile din timpul zileii se facaprecieri
asupra modului de lucru

Metode i
procedee

Mijloace
didactice

surpriza

Copaci

explicia

jocul

Evaluare
Instrumente

Indicatori

Bucuria
imaginii
prezentate
conversa
ia

Flori
Podee
Trunchiuri
de copac

Se
grupeaz
dup
indicaiile
date

Pc

Respect
regulile
joculu

dvd
euritmia
Conversai
a

Autoevalua
rea
sentimentel
or trite n
timpul activ
Recompen
se

Se bucur
de
realizrile
lor