PROIECT DIDACTIC

PENTRU JOCURI ŞI ACTIVITĂTI DIDACTICE ALESE

(A.L.A.2)

Data: 20.02.2018
Propunătoare: Ungurean Ionela
Unitatea de învăţământ: Grădiniţa cu Program Normal „Isteţel”, Moldoviţa
Nivelul de vârstã/Grupa: nivel I/grupa mijlocie
Tema anuală: „Cum este,a fost şi va fi aici pe pământ?”
Tema proiectului tematic: „Lumea necuvântătoarelor”
Tema săptămânalã: „În curtea bunicilor”
Categoria activităţii de învăţare: Jocuri şi activităţi didactice alese (A.L.A.2)
Tipul activității: consolidare și sistematizare de priceperi și deprinderi
Tema activităţii:
- „Ogarul şi iepurele’’
- „Câinele cel ciufulit”
Forma de realizare: Joc distractiv, joc de mişcare
Locul de desfăşurare: Sala de grupã
Scopul: Relaxarea organismului și crearea bunei dispoziții prin mișcare şi joc.
Obiective operaţionale:
- sã recite corect versurile jocului;
- sã respecte regulile jocului;
-să exerseze prin joc deprinderi motrice învăţate (alergarea)
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee: explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul;
b) Resurse materiale: măşti
 c) Forme de organizare: frontal, individual
Elemente de joc: surpriza, aplauze, stimularea;
Duratã: 30’

Bibliografie:
- ***M.Ed.C.T., „Curriculum pentru învăţământul preşcolar”, D.P.H., 2008;
- Silvia Dima, Elena Firea, Elena Bojin, Ileana Sima “Jocuri si exerciţii pentru dezvoltarea fizică
a preşcolarilor”, Editura EDP Bucureşti, 1995.
 Strategii didactice
Evaluare/ Metode
Etapele activității Conținut activităţii Metode și Mijloace de
și indicatori
procedee învățământ
1. Captarea Orientarea şi concentrarea atenţiei copiilor către Conversația Măşti cu iepure
atenției elementele surpriză: măşti de iepuraş şi căţel. şi căţel
2. Anunţarea temei Copiii sunt anunțați că vor desfăşura jocurile Conversaţia
şi a obiectivelor „Ogarul şi iepurele” şi „Câinele cel ciufulit” Explicația
Motivarea la nivelul de înţelegere al copiilor a
scopului şi obiectivelor urmărite.
3. Prezentarea „Ogarul şi iepurele”
optimă a Explicarea și demonstrarea jocului:
conţinutului şi Copiii sunt aşezaţi în cerc. În afara cercului aleargă Explicația măşti
dirijarea învăţării doi copii. Unul, ogarul, urmăreşte pe celălalt,
iepurele.
Copiii din cerc se deplasează spre dreapta sau spre
stânga zicând: -executarea
„Un ogar se osteneşte Jocul mişcărilor indicate
Ca să prindă un iepuraş, de educatoare
Îl aleargă, oboseşte
Prin livadă şi imaş.
Dacă-l scapă ori îl prinde
Mai incoace de hotar
Jocul va urma –nainte
Cu alt iepure şi ogar.
Daca ogarul prinde iepuraşul, copiii din cerc se
opresc; se alege alt iepuraş şi alt ogar şi jocul
reîncepe.
Jocul de probă:
Copiii vor desfășura jocul de probă. Conversaţia ,
După ce au înţeles jocul, se va trece la executarea
lui. Jocul va dura până ce toţi copiii au fost în rolul Explicația
căţelului.
Se vor urmări copiii care nu participă activ la joc, Exerciţiul
stimulându-i.
Copiii vor trebui să recite corect versurile şi să
respecte regulile jocului.
„Câinele cel ciufulit”
Explicarea și demonstrarea jocului:
Copiii se vor aduna într-un cerc.
Se va alege un copil care va fi „câinele cel ciufulit".
Acesta va trebui să „doarmă" într-un loc special
ales, cuşca lui Patrocle. Restul jucătorilor vor spune
încet versurile:
„Câinele cel ciufulit,
S-a culcat în cuşcă.
Doarme acolo, liniştit,
Nu latră, nu muşcă."
Apoi încet, tiptil, se vor îndrepta spre el, spunând:
„Haideţi să-l trezim acum....." - îl ating uşor, îl
gâdilă, să se trezească,
"Şi-apoi să fugim! "
Copiii vor fugi , iar căţelul va fugi după ei. Cine nu
va fi prins , va ajunge căţelul ciufulit.
Jocul de probă:
Copiii vor desfășura jocul de probă.
După ce au înţeles jocul, se va trece la executarea
lui.
Jocul va dura până ce toţi copiii au fost în rolul
căţelului.
Se vor urmări copiii care nu participă activ la
joc,stimulându-i.
4. Evaluare Activitatea se încheie cu aprecieri generale şi Conversaţia Probă orală:
individuale privind comportamentul copiilor în -autoevaluarea
cadrul activităţii, precum şi cu evidenţierea stării participării la
emoţionale individuale. activitate
-evaluarea