,,Prin aer, pe pământ, pe ape,

Astfel călătorim

Lumea să descoperim!”

PROFESOR ÎNV.PREȘCOLAR:
IONICĂ CRISTINA
 GRĂDINIȚA CU PROGRAM SĂPTĂMÂNAL NR. 2 / GRĂDINIȚA
PP PALATUL FERMECAT

DATA: 26.05.2016
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: PP "PALATUL FERMECAT"/ PS NR.2 ARAD
EDUCATOARE: IONICĂ CRISTINA
GRUPA: MIJLOCIE C - BUBURUZELE
TEMA DE STUDIU: ,,Cum a fost, este şi va fi pe pământ?”
SUBTEMA: „ Haideţi să călătorim!”
TEMA ZILEI: „Cu ce călătorim?”
MESAJUL ZILEI: ,,Prin aer, pe pământ, pe ape, Veseli noi călătorim, Lumea să
descoperim!”
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
TIPUL ACTIVITĂŢII: verificare de cunoştinţe.
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
Verificarea și sistematizarea cunoștințelor referitoare la mijloacele de
transport
Stimularea creativității și expresivității prin utilizarea diferitelor tenhici
specifice picturii
EVALUARE: aprecieri verbale, autoevaluare, examinare prin probă practică
DURATA: o zi
BIBLIOGRAFIE:
Curriculum pentru învăţământul preşcolar 3-6/7 ani ” - 2008
Breben, Silvia; Gongea, Elena; Ruiu, Georgeta; Fulga, Mihaela – “Metode
interactive de grup” – ghid metodic, editura Arves
Culea, Laurenţia; Sesovici, Angela; ş.a.- “Activitatea integrată din grădiniţă (Ghid
pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar)” -Ed. Didactica Publishing
House, Bucureşti, 2008
G. Berceanu, E. Ilie, C. Lazăr, L. Lazăr, C. Moţ, Ghid orientativ pentru aplicarea
curriculumului în învăţământul preşcolar, 3 – 6/7 ani, 2008;
D. Gherghina, N. Oprescu, I. Dănilă, C. Novac, V. Ilie,C. Bunăiaşu, G. Cămăraşu, A.
Păunescu, Metodica activităţilor instructiv – educative în învăţământul
preprimar,editura Didactica Nova, Craiova, 2007.
 ACTIVITATEA DESFĂȘURATĂ PE CENTRE(ALA1)

CENTRUL 1:Construcții :

SUBIECTUL ACTIVITĂȚII: ,,Mijlocul de transport preferat”

MIJLOC DE REALIZARE: joc-exercițiu
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Să realizeze cu ajutorul figurilor geometrice câteva mijloace de transport;
Să interacționeze cu ceilalți copii, in cadrul jocului, pentru a realiza tema
propusă.
METODE ȘI PROCEDEE: Conversația, explicația, exercițiul
MATERIAL DIDACTIC: figuri geometrice (cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi)
DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII: Copiii aleg figurile geometrice, le aranjeaza, pentru a
reda forma unui mijloc de transport preferat.

CENTRUL 1: Joc de masă

SUBIECTUL ACTIVITĂȚII: ,,Trenul, avionul, vaporul, automobilul...”-puzzle

MIJLOC DE REALIZARE: asamblare

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Să îmbine piesele puzze-lui pentru a reda imaginea diferitelor mijloace de
transport;
Să descrie imaginile găsite.
METODE ȘI PROCEDEE: Conversația, explicația, exercițiul
MATERIAL DIDACTIC: piese puzzle
DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII: Copiii îmbină piesele de puzzle redând imaginea unui
mjloc de transport pe care-l descriu.
  ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE (ADE)

 DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE (DLC)

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educarea limbajului

SUBIECTUL ACTIVITĂȚII: „Mergem în excursie”
MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic
SCOPUL ACTIVITĂȚII:
 Verificarea și sistematizarea cunoștințelor referitoare la mijloacele de
transport;
 Formarea deprinderii de a se exprima in propozitii corect formulate din punct
de vedere gramatical.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
să formuleze propoziții corecte din punct de vedere gramatical;
să recunoască siluetele unor mijloace de transport și imaginea cu mediul în
care acestea circulă;
să găsească raspunsul corect al ghicitorilor despre mijloacele de transport;
să amplaseze jetoanele cu mijloacele de transport în căsuțele piramidei din
carton în funcție de sarcina dată de educatoare.
METODE ȘI PROCEDEE: conversația, explicația,observarea, demonstrația, analiza,
exercițiul, jocul didactic, problematizarea, surpriza, metoda Piramida.
MATERIAL DIDACTIC: cutii-cadou, planșe cu mediul în care circulă mijloacele de
transport, jetoane cu imagine unor mijloace de transport, jucării (mijloace de transport), cutia
cu ghicitori despre mijloace de transport, piramida din carton, panouri.
REGULA JOCULUI: Copiii vor trebui să îndeplinească corect sarcinile primite, să
recunoască și să denumească siluetele mijloacelor de transport extrase din saculetul fermecat,
pe care le vor aseza pe panou, în jurul imaginii care indica locul în care acestea circula- pentru
a deschide prima cutie; vor recunoaște mijloacele de transport (jucării) răspunzând la
ghicitori-pentru a deschide a doua cutie; vor așeza jetoanele cu mijloacele de transport în
căsuțele piramidei în funcție de sarcina dată- pentru a deschide a treia cutie.
ELEMENTE DE JOC: surpriza, aplauze, recompense

 DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV(DEC)

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educație plastică

SUBIECTUL ACTIVITĂȚII: „Avionul”
MIJLOC DE REALIZARE: pictură
SCOPUL ACTIVITĂȚII:
 Stimularea expresivității și creativității copiilor prin utilizarea diferitelor
tehnici de lucru specifice picturii
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
 Să identifice și să denumească materialele primite;
 Să aplice culoarea pe suprafața dată cu ajutorul pensulei;
 Să participe activ și cu interes la activitate
METODE ȘI PROCEDEE: conversația, explicația,observarea, exercițiul, surpriza, metoda:
Turul galeriei
MATERIAL DIDACTIC: cutii-cadou, avioane realizate din materiale reciclabile, pensule,
acuarele, pahar apa, suport panou.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual.
  ACTIVITĂȚI LIBER ALESE (ALA2)

SUBIECTUL ACTIVITĂȚII: „Raliul”

MIJLOC DE REALIZARE: joc distractiv
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Să se orienteze rapid în spațiul de joc;
Să se deplaseze ocolind scaunelele;
Să respecte regulile jocului.
METODE ȘI PROCEDEE: explicația, demonstrația, jocul
MATERIAL DIDACTIC: scaunele, fluier, recompense
DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII: Copiii sunt deja împărţiţi în două grupe: şoferi, piloţi.
Fiecare copil trebuie să ştie din ce grupă face parte. Se aşează scăunelele sub formă de cerc şi
copiii se aşează pe ele, câte unul din fiecare echipă alternativ. La semnalul educatoarei
“Avioanele ,maşinile” categoriile de mijloace de transport pleacă la plimbare, copiii trebuind
să-şi schimbe locul între ei. La fluierul educatoarei se porneşte raliul, toţi copiii aleargă
imitând mijlocul de transport pe care îl reprezintă. În acest timp, educatoarea ia un scăunel de
la cerc. La al doilea fluier, copiii se reaşează pe scăunele. Copilul rămas fără scăunel iese din
joc. Se continuă jocul până ce rămâne un singur copil pe scăunel. Câştigătorul primeşte o
recompensă.
 Copiii intră în sala de grupă prin intonarea cântecului „Buna dimineața, dragă
grădiniță!” și se îndreaptă spre loculul întâlnirii de dimineață.
ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ:
Activitatea se desfăşoară în sala de grupă, în faţa panoului destinat întâlnirii de
dimineaţă. Profitând de atmosfera încă neorganizată din sala de grupă, organizăm întâlnirea
de dimineață.
Salutul: “Dimineața a sosit
La grădiniță am venit,
În semicerc să ne-adunăm
Mâinile să ni le dăm
A-nceput o nouă zi
-Bună dimineața, dragi copii!
-Bună dimineața, Cristina!”
 " - Mă bucur că astăzi suntem împreună. După cum ați observat, astăzi avem musafiri.
Doamnele au venit la noi pentru a vă cunoaște și a vedea cât de multe lucruri știm noi despre
mijloacele de transport. Haideti să-i salutăm și pe musafirii noștri!. "
Prezenţa: "După ce ne-am adunat
Şi frumos ne-am salutat
Oare azi cine lipseşte
Si-n călătorie nu pornește? "
Calendarul naturii: “ -Este potrivită ziua de astăzi pentru călătorie?” Se vor stabili
împreună, cu ajutorul unor întrebări ajutătoare, ziua, starea vremii, anotimpul, îmbrăcămintea
adecvată anotimpului. Calendarul naturii va fi completat de câtre copii, cu ajutorul pieselor
componente.
Împărtăşirea cu ceilalţi: „Astăzi vom pleca intr-o excursie . Eu mi-am dorit să plec în
excursie cu trenul. Voi cu ce mijloc de transport ați merge în excursie?”
Copiii vor preciza mijloace de transport cu care ar pleca în excursie.

Subliniind faptul că atunci când plecam la drum este nevoie să respectăm anumite
reguli, voi accentua câteva dintre acestea: ”Mă aștept astăzi de la voi să fiți buni colegi, să
ajutați atunci cand e cazul, să nu vorbiți cu voce tare pentru a nu deranja persoanele din jur”.
Noutatea zilei:
Se relizează cu ajutorul îndragitului personaj MIKEY MOUSE.
Îi anunț pe copii că prietenul nostru, Mickey Mouse, a venit la noi și ne-a adus câteva cutii-
cadou și o scrisoare. Se va citi scrisoarea primită, în care acesta ne roagă să îi demonstrăm cât
de multe lucruri știm despre mijloacele de transport și ne propune ca după ce terminăm lucrul
la activitățile pe centre sa ne jucăm un joc pe care îl vom desfășura cu ajutorul darurilor
primite de la el. Acesta a pus în plic și ecusoane-cadou pentru copii.
Mesajul zilei: : ,,Prin aer, pe pământ, pe ape, Astfel călătorim, Lumea să
descoperim!”
Tranziţie: „Buburuze hărnicuțe
Hai să mergem la măsuțe
Iute în rând ne-așezăm
Trenulețul sa-l formăm
Frumos să ne așezăm
Și la centre să lucrăm”
 Copiii vor merge către centrele de interes aşa cum au fost grupaţi, în funcție de
ecusonul primit şi se apucă de lucru. După ce au terminat de lucrat, fiecare grupă va merge pe
la fiecare centru de interes realizând „Turul galeriei”. Aici, prin metoda ,,Veniţi, povestiţi,
aplaudaţi!”, copiii vor face aprecieri asupra rezultatele muncii colegilor lor.
 La centrul CONSTRUCȚII, copiii vor avea de realizat cu ajutorul figurilor
geometrice diferite mijloace de transport.
 La centrul JOC DE MASĂ, vor avea de îmbinat piese de puzzle pentru a reda
imagine dată.
Tranziţia la activităţile pe domenii experienţiale se realizează prin interpretarea
cântecului:“Trenul Şu-cu-tu-cu”

DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE (DLC)

Introducerea în activitate și captarea atențíei o realizez sub formă de surpriză, cu
ajutorul cadourilor aduse de Mickey Mouse. Scot mingea, plicurile, săculetul fermecat, cutiuța
cu ghicitori și cele trei cutii-surpriză de la el. El ne-a adus aceste cutii-surpriză, o minge , un
săculet fermecat și câteva plicuri în care ne spune cum ne vom juca noi astăzi. Sunteți curioși
să aflăm ce se află în aceste cutii?”.
Comunicarea obiectivelor și a temei propuse. “- Tema activității de astăzi este ,,Cu
ce călătorim?” şi pentru realizarea temei noastre vom desfăşura o activitate de educare a
limbajului şi o activitate de educaţie plastică. La educarea limbajului,vom desfășura un joc
didactic, iar la activitatea plastică, vom picta..” Copiii ascultă cu atenție și interes explicațiile.
Intuirea materialelor
Copiii vor intui materialele prezente în faţa lor, respectiv:mingea, plicurile, săculețul
fermecat, cutiuta-cu ghicitori și cele trei cutii-surpriză de la Mickey Mouse.
Prezentarea jocului
“ Astăzi ne vom juca jocul: ,,Mergem în excursie” folosind cadourile aduse de Mickey
Mouse. Vom recunoaște siluetele mijloacelor de transport din săculețul fermecat, pe care apoi
le vom așeza pe panou, în jurul imaginii care indică locul în care ele circula - pentru a
deschide prima cutie; vom recunoaște mjloacele de transport (jucării) răspunzând la ghicitori -
pentru a deschide a doua cutie- surpriza de la Mickey Mouse; vom așeza jetoanele cu mijloa-
cele de transport în casuțele piramidei în funcție de sarcina dată - pentru a deschide a treia
cutie. Voi trebuie sa fiți foarte atenți la activitate și să răspundeți, pentru că în timpul jocului
vom descoperi ce cadouri ne-a adus .
 Pentru ca jocul să se desfășoare corect trebuie să respectați regulile lui: să așteptați
semnalul meu de start și terminarea jocului, să vă anunțați prin ridicarea mâinii, să așteptați să
fiți numiți.”
Se va realiza apoi un joc de probă pentru a se asigura că toți preșcolarii au înțeles modul
de desfășurare. Un copil va urma instrucţiunile mele, executând jocul de probă.
Jocul propriu-zis. Deschid primul plic și citesc ce le-a scris Mickey Mouse
copiilor: ,,Dragi copii, pentru a deschide prima cutie vă veți juca cu săculețul fermecat și cu
mingea. Veți transmite mingea din mână în mână, iar la semnalul STOP, dat de doamna
educatoare, copilul care are mingea, va extrage din săculeț o siluetă a unui mijloc de transport,
îil veți recunoaște și îl veți așeza în jurul imaginii cu mediul în care acesta circulă. Dupa ce ați
terminat, veți deschide prima cutie pentru a descoperi cadoul trimis de mine. Fiți atenți la
doamna educatoare și răspundeți corect, căci eu vă privesc,deși nu pot vorbi. Mult succes!”
Se va desface prima cutie cadou în care se află un saculeț cu diferite siluete ale unor
mijloace de transport. Pe panou se află imagini cu mediul în care acestea circulă. O minge se
transmite din mână în mână la copiii așezați în semicerc și la semnalul „Stop” copilul care are
mingea în mână va extrage din săculeț o silută cu un mijloc de transport. La întrebarea:’’Cum
se numește și pe unde circulă?,” copilul va denumi mijlocul de transport și va așeza silueta cu
mijlocul de transport pe panou în dreptul imaginii cu mediul în care circulă.Copiii care nu stiu
răspunsurile vor fi ajutați de colegi. Răspunsurile corecte vor fi recompensate prin aplauze
.Jocul se reia de cateva ori. Se va deschide prima cutie-cadou în care se afla o masinuta.
Educatoarea deschide al doilea plic si citeste ce le-a scris Mickey Mouse copiilor:
,,-Pentru a deschide a doua cutie-surpriză v-am trimis o cutiuță cu ghicitori si cateva
jucarii(mijloace de transport). În cutiuță se află biletele cu ghicitori despre mijloacele de
transport. O voi ruga pe doamna educatoare sa vă citească ghicitorile, iar pe voi sa fiți atenți la
ea. Dacă veți răspunde la ghicitori si veți recunoaște mijlocul de transport(jucăria) de pe
măsuță, veți reuși să deschideți cutia cu al doilea cadou. Nu uitați, fiți foarte atenți?”
Câțiva copii vor extrage din coșuleț un biletel iar educatoarea va citi ghicitoarea.
Copilul va recunoaște și alege de pe măsuță mijlocul de transport(jucarie) care oferă răspunsul
la ghicitoare, apoi o va denumi. După ce au raspuns la toate ghicitorile, se desface cutia si
apare un vapor de jucarie, drept rasplată pentru răspunsurile corecte.
Complicarea jocului. Educatoarea deschide al treilea plic și citește ce le-a scris
Mickey Mouse copiilor: ,,-Pentru a deschide a treia cutie-surpriză v-am trimis jetoane cu
mijloacele de transport si Piramida Mijloacelor de Transport. Vă voi ruga sa fiți foarte atenti
la sarcinile pe care vi le va citi doamna educatoare pentru a alege corect jetoanele cu imaginea
corectă, jetoane pe care le veți aseza în casuțele din Piramida Mijloacelor de Transport. Dacă
veți răspunde corect, veți afla ce cadou v-am trimis si în cea de-a treia cutie. Mult succes!”
Pe panou se află o piramida din carton. Pe o măsuța li se va descoperi copiilor jetoane
cu imaginea unor mijloace de transport diferite. Copiii vor alege de pe măsuță doar jetoanele
care corespund sarcinilor de lucru și le vor așeza în căsuțele de pe piramida. Exemplu de
sarcini: 1. Alegeți mai multe mijloace de transport care îi ajută pe oameni în situații problemă.
2.Selectați toate mijloacele de transport care circulă pe apă. 3.Recunoașteți mijlocul de
transport care este condus de aviator .
Se desface a treia cutie în care se află avioane confecționate din materiale reciclabile
pe care copiii trebuie să le picteze la cea de-a doua activitate.
Încheierea activității. În încheierea activităţii se fac aprecieri generale asupra
modului în carre s-a desfășurat activitatea.
TRANZIȚIA spre ADE (DEC – Educație plastică) o realizez prin următoarele versuri:
„Bat din palme – clap-clap-clap
Din picioare trap-trap-trap
Ne-nvârtim, ne răsucim
Şi spre ceva nou pornim!”
 DOMENIUL ESTETIC ȘI CREATIV (DEC- Educație
plastică)
Anunțarea temei. „Astăzi vom picta avioanele găsite în cutia-
cadou de la Mickey Mouse”.
Intuirea materialului. Împreună cu copiii enumerăm materialele
pregătite pe măsuțe. “Ce avem
pregătit pe măsuțe?” (pensule, acuarele, pahar apa, șervetele, avion )
Observarea și analiza modelului. Le arat copiilor avionul pictat
de mine. “Acesta este avionul meu.” Acum o să vă arat cum trebuie să
procedați pentru a obține și voi unul.
Explicarea și demonstrarea modului de lucru. Prezint copiilor
modul de lucru, oferind informații și precizări referitoare la culorile
folosite și tehnica de lucru.
Efectuarea exercițiilor pentru încălzirea mușchilor mici ai
mâinilor.
“Batem tare palmele,
Învârtim moriștile,
Și pe masa mâinile,
Să se facă liniște.”
Efectuarea temei de către copii. Se va trece la realizarea de către
copii a lucrărilor.Pe parcursul activităţii,copiii sunt îndrumaţi în realizarea
sarcinilor de lucru, păstrarea poziţiei corecte a corpului, păstrarea
acurateţii lucrării.Voi supraveghea activitatea,intervenind dacă este
necesar sau sunt solicitată.
Analiza lucrărilor copiilor. Se vor face aprecieri globale si
individuale cu privire la modul in care copiii au indeplinit sarcinile
primite, prin metoda ,,Turul galeriei”.
Încheierea activității. Apreciez modul copiilor de comportare la
activitate.

TRANZIȚIA spre activităţile liber alese(ALA 2), se va face cu ajutorul

versurilor:
”Trenulețul să-l formăm,
În vagoane ne așezăm
 Să pornim din nou la drum
Unde ne va duce-acum?”
La activităţile ALA 2 vom desfasura jocul distractiv : ,,Raliul”

În încheierea activităţii se fac aprecieri verbale asupra comportamentului

copiilor. Se oferă copiilor recompense.

JOC DISTRACTIV

RALIUL ( ATENȚIE! PORNIM LA DRUM!)

DESCRIEREA JOCULUI:
 Copiii sunt deja împărţiţi în două grupe: şoferi și piloţi. Fiecare
copil trebuie să ştie din
ce grupă face parte. Se aşează scăunelele sub formă de cerc şi copiii se
aşează pe ele, câte unul din fiecare echipă alternativ. La semnalul
educatoarei “Avioanele ,maşinile şi vapoarele la plimbare” categoriile de
mijloace de transport pleacă la plimbare, copiii trebuind să-şi schimbe
locul între ei. La fluierul educatoarei se porneşte raliul, toţi copiii aleargă
imitând mijlocul de transport pe care îl reprezintă. În acest timp,
educatoarea ia un scăunel de la cerc. La al doilea fluier, copiii se reaşează
pe scăunele. Copilul rămas fără scăunel iese din joc. Se continuă jocul
până ce rămâne un singur copil pe săunel. Câştigătorul primeşte o
recompensă.
 ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:
Activităţi recreative
Activităţi de dezvoltare personală: „Joc distractiv: “Raliul”
Întâlnirea de dimineaţă: ,,Cu ce ne place
să călătorim?”
Rutine: ,,Îmi aştept rândul”(deprinderea de
a anunţa prin ridicarea mâinii când solicită un Activităţi liber
anumit lucru); Metode şi procedee: explicaţia,
alese
conversaţia, demonstraţia, jocul;
Tranziţii:”Bat din palme clap,clap,clap” CONSTRUCŢII:
,,Trenuleţul Şu-cu-tu-cu” Activităţi pe domenii Mijloace şi materiale didactice:
,,Avion cu motor” experienţiale: jaloane, recompense ”Mijloace de
Recitări ritmice
DLC: „MERGEM ÎN transport din
Forma de organizare:pe echipe
EXCURSIE” =joc didactic= forme
geometrice”
DEC:”AVIONUL”
Activităţi liber alese
JOC DE MASĂ: =pictură=

„Mijloace de transport-
puzzle”
ANEXE:

SCRISORI DE LA MICKEY MOUSE

,,Dragi copii, pentru a deschide prima cutie vă veți juca cu săculețul fermecat și cu mingea.
Veți transmite mingea din mână în mână, iar la semnalul STOP, dat de doamna educatoare,
copilul care are mingea, va extrage din săculeț o siluetă a unui mijloc de transport, îil veți
recunoaște și îl veți așeza în jurul imaginii cu mediul în care acesta circulă. Dupa ce ați
terminat, veți deschide prima cutie pentru a descoperi cadoul trimis de mine. Fiți atenți la
doamna educatoare și răspundeți corect, căci eu vă privesc,deși nu pot vorbi. Mult succes!”

,,Dragi copii, pentru a deschide a doua cutie-surpriză v-am trimis o cutiuță cu ghicitori
si cateva jucarii(mijloace de transport). În cutiuță se află biletele cu ghicitori despre mijloace-
le de transport. O voi ruga pe doamna educatoare sa vă citească ghicitorile, iar pe voi sa fiți
atenți la ea. Dacă veți răspunde la ghicitori si veți recunoaște mijlocul de transport(jucăria) de
pe măsuță, veți reuși să deschideți cutia cu al doilea cadou. Nu uitați, fiți foarte atenți?”

,,-Dragii mei, pentru a deschide a treia cutie-surpriză v-am trimis jetoane cu mijloacele
de transport si Piramida Mijloacelor de Transport. Vă voi ruga sa fiți foarte atenti la sarcinile
pe care vi le va citi doamna educatoare pentru a alege corect jetoanele cu imaginea corectă,
jetoane pe care le veți aseza în casuțele din Piramida Mijloacelor de Transport. Dacă veți
răspunde corect, veți afla ce cadou v-am trimis si în cea de-a treia cutie. Mult succes!”
1. Două roţi, două pedale
Cu ghidonul nu prea mare
Te plimba în depărtare
Dacă tu dai din pedale,
Cine-i oare ?

2.U, u, u şi plec acum

Cu vagoane merg la drum
Fug pe şine, stau în gară
Şi te duc în întreaga ţară.

3.Nici pe apă, nici pe şine

Îl ghiceşte orişicine
El te-nalţă sus spre soare
Şi te duce-n depărtare
Ca gândul, ca vântul

Ocolind pământul.

4.Ce claxonează, sună şi goneşte,

Ca un balaur roşu ‚‚foc ’’ vesteşte?

5.Roţi, volan, carosterie

Îl cunosc chiar dintr-o mie
Mama, tata îl conduce

Când la grădi mă aduce.