Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
NIVEL I
GRUPA MIJLOCIE ,,FLUTURASII”
Data:30.05.2017
Grădiniţa:P.N. Baltati,judetul Iasi
Nivel/Grupa:Nivel I/ grupa mijlocie
Prof. Înv. Preşc.: Simion Lenuta
Tema anuală de studiu: ,,Cum a fost/este si va fi pe pamant?”
Tema proiectului: ,,Mjloace de transport”
Tema zilei: ,,Cu ce calatorim?”
Forma de realizare: Activitate integrata pe o zi
Tipul de activitate: verificare de cunoştinţe
Scopul: Verificarea si sistematizarea cunostintelor referitoare la mijloacele de transport .
A.D.P.: ID:
Tema - ,,Cu ce mijloc de transport ti-ar placea sa mergi in excursie?”
Mijloc de realizare – discutii libere
A.L.A. 1 :
Tema - ,,Ne pregatim de excursie!”
Mijloc de realizare - alcatuire de
propozitii simple, construire, colorare
in contur, joc de masa;
Joc de masa: ,,Puzzle-
masina,vaporul,avionul
Constructii: ,,Garaje”(Lego)
Arta: ,,Trenuletul
Thomas”(desen)
DOMENII EXPERENŢIALE
1. LIMBĂ ŞI COMUNICARE:
Joc didactic: “Mergem in excursie”
2. EDUCATIE ARTISTICO-PLASTICA:
Pictura: ,,Tablouri pentru Mihai””
A.L.A. 2 :
,,Aterizeaza avioane”(joc distractiv)
STRATEGII DIDACTICE:
Durata: 1zi.
Bibliografie:
“ Curriculum pentru invatamantul prescolar”, M.E.C., 2008
“Aplicarea noului curriiculum pentru o educatie tompurie”, M.E.C.,2008 “Ghid
pentru proiecte tematice”, Humanitas Educational, Bucuresti, 2005.
SCOPUL ACTIVITATII: Participarea si implicarea activa a copiilor in vederea stimularii comunicarii,
favorizarea interrelationarii si formarea comportamentului empatic pentru acceptarea diversitatii de opinii si
atitudini.
OBIECTIE OPERAŢIONALE:
- sa utilizeze corect formulele de salut adecvate momentelor zilei sau in diferite imprejurari;
- sa execute corect motric exercitiile de inviorare;
- sa sesizeze absenta/prezenta unui coleg cunoscandu-i chipul de pe poza si in acelasi timp numele acestuia;
- sa descrie caracteristici ale vreimii specifice zilei, marcandu-le în calendar prin simbolul adecvat;
- sa participe cu interes si placere la activiate.
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, observaţia, “Amesteca/ ingheata /formeaza perechi!”
RESURSE MATERIALE: catalogul grupei, calendarul naturii,jetoane cu fenomene ale naturii, jetoane cu zilele
saptamanii.
ELEMENTE DE JOC: mişcarea, surpriza, mânuirea materialelor.
FORME DE ORGANIZARE: frontal şi individual
♦SALUTUL DE DIMINEATA:
Copiii intra in sala de grupa prin intonarea cantecului ,,Buna dimineata,draga gradinita!” si se indreapta spre locul
intalnirii de dimineata, unde vor realiza doua cercuri concentrice, rotindu-se si cantand versurile cantecului.
Salutul intre copii se va realiza utilizand strategia de invatare prin cooperare “Cerc interior, cerc exterior”
combinata cu metoda “Amesteca, ingheata, formeaza perechi”.
La semnalul “Amesteca” dat de educatoare , copiii se rotesc in cerc cantand apoi se opresc la semnalul
“Ingheata”, iar la semnalul “Formeaza perechi”, copiii din cercul interior se intorc cu fata catre cei din cercul
exterior, formeaza pereche cu cel din fata sa, salutandu-se. Se va repeta comenzile de mai multe ori dandu-se astfel
posibilitatea formarii cat mai multor perechi si salutului intre cat mai multi copii. Apoi, copiii se saluta si cu doamna
educatoare care prezinta si musafirii:
,,- Buna dimineata fluturasilor! Ma bucur ca suntem si azi impreuna. Dupa cum ati observat, astazi avem
musafiri. Doamnele au venit astazi la noi pentru a va cunoaste si a vedea cat de multe lucruri stim noi despre
mijloacele de transport.Haideti sa-i salutam si pe musafirii nostri!”
Copiii vor saluta doamnele prezente la activitate, apoi pornesc spre scaunele cantand: ,,1-2, 1-2/
Mergem toti in pasi vioi!/ 1-2, 1-2,/ Haideti toti sa fiti cu noi/ 1-2,1-2,/ Ce frumos e azi la noi/ 1-2.1-2,/ Haideti toti
sa fiti cu noi!”
♦.PREZENTA:
,,-Astazi vom face o excursie imaginara cu trenul. De aceea trebuie sa vedem care sunt copiii
ce ne vor insoti in calatoria cu trenul - vom realiza prezenta la grupa. Si ca sa pornim la drum este foarte
important sa cunoastem cum este vremea astazi pentru a sti cum sa ne imbracam – vom completa calendarul
naturii.”
Se realizeaza prezenta copiilor la grupa, in ordine alfabetica. Pe panou se afla un tren pe sine,
iar fotografiile copiilor vor fi asezate pe masuta. Pentru a putea pleca in excursia imaginara, copiii trebuie sa-si
recunoasca poza cu chipul lor, afisand poza la panou, in vagoanele trenului. Educatoarea va consemna in
catalogul grupei.
,, - Dupa ce ne-am adunat/ Si frumos ne-am salutat/ Ce-i prezenti ne-am intalnit/ Dar cine
oare n-a venit?”
Se cere copiilor sa priveasca in jurul lor si sa spuna daca au venit toti colegii lor la
gradinita.Se observa apoi ca masuta au mai ramas cateva poze ale unor copii. Educatoarea cere unui copil sa vina
la panou si sa numeasca copiii care lipsesc, iar mai apoi sa spuna cum numim noi copiii care lipsesc(absenti). Acesti
copii vor fi asezati in casuta de pe panou.
♦CALENDARUL NATURII:
* la roata anotimpurilor se aseaza de catre un copil sageata la anotimpul in care suntem si se precizeaza
cateva caracteristici ale anotimpului.
,, - Pentru a pleca in excursie, trebuie sa fim in forma, de aceea vom face cateva exercitii de gimnastica”
♦IMPARTASIREA CU CEILALTI:
„ – Azi vom pleca intr-o excursie. Eu mi-am dorit sa plec in excursie cu trenul. Voi cu ce alt mijloc de
transport ati merge in excursie?”
Cativa copii vor preciza un mijloc de transport cu care ar pleca in excursie ,,
-Ati mai fost in excursie pana acum?”
Subliniindu-se faptul ca atunci cand plecam la drum este nevoie sa se respecte anumite
reguli,educatoarea va accentua cateva dintre acestea printr-o formula specifica: ,,Ma astept astazi de la voi sa fiti
buni colegi, sa va ajutati, in caz de nevoie, sa nu vorbiti cu voce tare pentru a nu deranja persoanele din jur.”
♦NOUTATEA ZILEI:
Se realizeaza cu ajutorul unei povestiri despre un copil sarac care nu avea jucarii si anume visul lui
Mihai care isi dorea jucarii.
Educatoare ii anunta pe copii ca a primit de la Zana Jucariilor cateva cutii-cadou si o scrisoare. Se
v-a citi scrisoarea in care aceasta îi roagă pe copii să îi demonstreze ca stiu multe lucruri despre mijloacele de
transport si le propune ca dupa ce vor termina lucrul la activitatile pe centre sa joace un joc pe care il vor desfasura
cu ajutorul darurilor trimise de ea,pentru al ajuta pe Mihai sa-si indeplineasca visul.
Tranzitie:
„Fluturasi harnici/ Hai sa mergem la masute/ Iute in rand ne-asezam/ Trenuletul
sa-l formam / Frumos sa ne aşezăm / Si la centre sa lucram!”
Data:30.05.2017
Grădiniţa:P.N. Baltati,judetul Iasi
Nivel/Grupa:Nivel I/ Grupa Mijlocie “Fluturasii”
Prof. Înv. Preşc.: Simion Lenuta
Tema anuală de studiu: ,,Cum a fost/este si va fi pe pamant?”
Tema proiectului: ,,Mjloace de transport”
Tema zilei: ,,Cu ce calatorim?”
Categoria de activitate: Activităţi la libera alegere (ALA I)
Tipul activităţii: Consolidare de cunoştinţe,priceperi,deprinderi
Mijloc de realizare : Activităţi pe centre de interes
Tema activităţii :
Constructii: ,,Garaje pentru masini” – lego
Joc de masa: ,,Masina,vaporul,avionul-puzzle”
Arta: ,,Trenuletul Thomas” - desen
Constructii: ,,Garaje”
- să imbine piesele pentru a realiza garaje pentru masini;
- să relaţioneze cu partenerii de joc.
Artă: ,,Trenul”-desen
- să coloreze in contur imaginile cu mijlocul de transport( trenuletul);
- să respecte criteriile de acuratete si corectitudine a tehnicii utilizate.
STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, lucrul individual, jocul, observaţia.
b) Mijloace de învăţământ: fişe, culori, cuburi colorate, puzzle.
c) Forma de organizare: pe grupuri
RESURSE: preşcolarii
Oficiale :
- Curriculum pentru învăţământul preşcolar ( 3-6/7 ani) MECI, 2008;
- Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru învăţământul preşcolar , nivel 1
Temporale : 25 min
Umane: copiii grupei mijlocii
Demers didactic
Secvenţel
e Metode Evaluare
activităţii Conţinutul instructiv-educativ şi
procedee
1.Organizarea Se va realiza prin intuirea materialelor pregătite
Activităţii si pentru copii. Observaţia
captarea Activităţile se vor desfăşura pe centre de interes: Conversaţia curentă a
atentiei ,,Constructii”, ,,Joc de masa”, ,,Arta”. educatoa-
rei
Observaţia
curentă a
educatoa-
rei
Copiii care vor alege centrul ,,Arta” vor avea de
desenat in contur o fisa cu imaginea unui trenulet, Conversaţia
folosind culori la alegere si respectand conturul. Explicaţia
Tranzitie:
,,Trenul iute sa-l formam
Langa usa ne-asezam
Si cuminti sa asteptam,
Pe maini sa ne spalam
Este timpul sa mancam!”
Rutine:
“Ne pregătim pentru masă”-exersare deprinderilor de igienă
“Gustarea”-exersarea deprinderilor de autoservire
Data:30.05.2017
Grădiniţa:P.N.Baltati,judetul Iasi
Nivel/Grupa:Nivel I/ grupa Mijlocie “Fluturasii”
Prof. Înv. Preş. : Simion Lenuta
Tema anuală de studiu: ,,Cum a fost/este si va fi pe pamant?”
Tema proiectului: ,,Mjloace de transport”
Tema zilei: ,,Cu ce calatorim?”
Forma de realizare: Activitate integrata
Tipul de activitate: verificare de cunoştinţe
Categoria de activitate: Activităţi pe domenii experienţiale
DLC(educarea limbajului)+DEC(educaţie plastică)
Strategii didactice:
Metode si procedee:. conversaţia, explicaţia, observarea, demonstratia, analiza, exercitiul, jocul didactic,
problematizarea, surpriza, metoda Piramida
Mijloace de invatamant: cutii-cadou de la Zana Jucariilor, planse cu mediul in care circula mijloacele de transport,
jetoane cu imaginea unor mijloace de transport, jucarii (mijloace de transport), cutiuta cu ghicitori despre mijloacele de
transport, piramida din carton, panouri, suport pentru panouri.
Forma de organizare: frontal
Elemente de joc: surpriza, aplauzele, jocul.
Resurse:
Temporale ;25 min
Umane: preşcolarii
Bibliografiie:
- “Curriculum pentru învăţământul prescolar 3-6/7 ani ” – 2008;
- Georgeta Toma; Daniela Petre;Maruta Ristoiu; Irinela Nicolae;Magdalena Anghel – „Suport pentru
aplicarea noului curriculum pentru învăţământul preşcolar.”, editura Delta;
- Breben, Silvia; Gongea, Elena; Ruiu, Georgeta; Fulga,Mihaela – “Metode interactive de grup” –ghid
metodic, editura Arves.
STRATEGII EVALUARE
EVENIMENTUL CONŢINUTUL DIDACTICE
DIDACTIC ŞTIINŢIFIC Metode şi
procedee
MOMENT Asigurarea conditiilor igienico-sanitare, pregatirea salii de grupa si a
ORGANIZATORICmaterialului didactic necesar desfasurarii activitatii,organizarea colectivului de
copii.
ANUNTAREA ,, - Tema activitatii de astazi este ,,Cu ce calatorim?” şi pentru realizarea temei
TEMEI SI A noastre vom desfăşura o activitate de educare a limbajului şi o activitate de educaţie Conversatia
OBIECTIVELOR plastică.La educarea limbajului,vom juca un joc didactic,iar la activitatea Explicatia
plastică,vom picta.
a) Reactualizarea Se cere copiilor sa spuna despre ce am vorbit noi timp de trei saptamani.
Cunostiintelor
individuala
b)Intuirea Copiii vor intui materialele prezente în faţa lor, respectiv:mingea, plicurile, Observatia
saculetul fermecat, cutiuta-cu ghicitori si cele trei cutii-surpriza de la Zana Jucariilor.. Conversatia
materialelor
orala
c)Prezentarea ,, - Ei bine, vom juca jocul: ,,Mergem in excursie” folosind cadourile aduse de Zana
Jucariilor.
regulilor jocului
. Vom recunoaste siluetele mijloacelor de transport din saculetul fermecat, pe
care apoi le vom aseza pe panou, in jurul imaginii care indica locul in care ele Explicaţia
circula - pentru a deschide prima cutie; vom recunoaste mjloacele de
transport(jucarii) raspunzand la ghicitori - pentru a deschide a doua cutie- surpriza
de la Zana Jucariilor ; vom aseza jetoanele cu mijloacele de transport in casutele piramidei
in functie de sarcina data - pentru a deschide a treia cutie. Voi trebuie sa fiti foarte
atenti la activitate si sa raspundeti, pentru ca in timpul jocului vom descoperi ce
cadouri ne-a trimis Zana Jucariilor pentru Mihai si fratele sau,cei doi frati saraci .
Se va desface prima cutie cadou in care se afla un saculet cu diferite siluete ale individuala
unor mijloace de transport. Pe panou se afla imagini cu mediul in care acestea
circula. O minge se transmite din mana in mana la copiii asezati in semicerc si la
semnalul „Stop” copilul care are mingea in mana va extrage din saculet o siluta cu
un mijloc de transport. La intrebarea:’’Cum se numeste si pe unde circula?,” copilul
va denumi mijlocul de transport si va aseza silueta cu mijlocul de transport pe
panou in dreptul imaginii cu mediul in care circula.Copiii care nu stiu raspunsurile
vor fi ajutati de colegi.
Raspunsurile corecte vor fi recompensate prin aplauze .Jocul se reia de cateva ori.
Se va deschide prima cutie-cadou in care se afla o masinuta.
Educatoarea deschide al doilea plic si citeste ce le-a scris Zana Jucariilor copiilor:
,,-Pentru a deschide a doua cutie-surpriza v-am trimis o cutiuta cu ghicitori si
cateva jucarii(mijloace de transport). In cutiuta se afla biletele cu ghicitori despre
mijloacele de transport. O voi ruga pe doamna educatoare sa va citeasca
ghicitorile, iar pe voi sa fiti atenti la ea. Daca veti raspunde la ghicitori si veti
recunoaste mijlocul de transport(jucaria) de pe masuta, veti reusi sa deschideti orala
f)Complicarea jocului cutia cu al doilea cadou pentru Andrei. Nu uitati, fiti foarte atenti?”
Surpriza individuala
Cativa copii vor extrage din cosulet un biletel iar educatoarea va citi ghicitoarea. Exercitiu
Copilul va recunoaste si alege de pe masuta mijlocul de transport(jucarie) care ofera
raspunsul la ghicitoare, apoi o va denumi. Dupa ce au raspuns la toate ghicitorile,
se desface cutia si apare un vapor de jucarie, drept rasplata pentru raspunsurile Jocul didactic -analiza
corecte. aplauze răspunsurilor
Educatoarea deschide al treilea plic si citeste ce le-a scris Zana Jucariilor copiilor:
,,-Pentru a deschide a treia cutie-surpriza v-am trimis jetoane cu mijloacele de
transport si Piramida Mijloacelor de Transport. Va voi ruga sa fiti foarte atenti la
sarcinile pe care vi le va citi doamna educatoare pentru a alege corect jetoanele
cu imaginea corecta, jetoane pe care le veti aseza in casutele din Piramida
Mijloacelor de Transport. Daca veti raspunde corect veti afla ce cadou v-am
OBTINEREA
PERFORMANTEI trimis si in cea de-a treia cutie. Mult succes!”
orala
Pe panou se afla o piramida din carton. Pe o masuta li se va descoperi copiilor
jetoane cu imaginea unor mijloace de transport diferite. Copiii vor alege de pe individuala
masuta doar jetoanele care corespund sarcinilor de lucru si le vor aseza in casutele
de pe piramida. Surpriza
Exemplu de sarcini:
1. Alegeti mai multe mijloace de transport care ii ajuta pe oameni in situatii Problematizarea
problema. Jocul
2.Selectati toate mijloacele de transport care circula pe apa.
3.Recunoasteti mijlocul de transport care este condus de aviator .
3. Avionul
Metoda
2. Barca Vaporul Piramida -observaţii
Exerciţiul privind modul de
Ambulanta Masina de Masina de îndeplinire a
1. pompierii politie sarcinilor
Tranzitie:
,,Trenul iute sa-l formam
Langa usa ne-asezam
La drum acum sa pornim
Lumea s-o descoperim”.
Copiii parasesc sala de grupa, iar educatoarea pregateste materialele necesare activitatii de educatie artistico-plastica.
STRATEGII EVALUARE
EVENIMENTUL CONŢINUTUL DIDACTICE
Metode şi
DIDACTIC ŞTIINŢIFIC
procedee
MOMENT Se vor organiza spaţiul şi climatul educativ într-un mod optim desfăşurării
ORGANIZATORIC activităţii.
INTRODUCEREA Copiii intra in sala de grupa intonand jocul cu text si cant ,,Trenul”. In functie de
IN ACTIVITATE SI imaginea mijlocului de transport de pe stimulentul primit la activitatea de
CAPTAREA educarea limbajului, acestia se vor imparti in trei echipe: Echipa mijloacelor de
ATENTIEI transport terestre, Echipa mijloacelor de transport aeriene si Echipa -explicaţia
mijloacelor de transport acvatice. Apoi se vor indrepta la masute si vor observa
-conversatia
materialele pregatite.
Vazand ca Mihai este tare suparat ca nu are mai multe jucarii sa-l faca fericit pe fratiorul
sau ,m-am gandit sa-i pictam cateva tablouri cu mijloace de transport,pe care sa le puna
ANUNTAREA pe perete in camera lor,pentru a le infrumuseta totodata si camera. -explicaţia
TEMEI SI A
OBIECTIVELOR
DESFASURAREA
ACTIVITATII
Copiii intuiesc materialele pregatite de la fiecare echipa: tablouri cu imaginea unor
a)Intuirea mijloace de transport (pictura pe contur), pensoane, pahare cu apa, palete cu
-observaţia
tempera, , plansele de pe panou. -orala
materialelor
b)Prezentarea -explicaţia
Voi prezenta plansele model.
planşei model
c)Demonstrarea -demonstraţia
Voi demonstra pentru fiecare echipa in parte modul de lucru, oferind informaţii
modului de lucru
şi precizări suplimentare referitoare la culorile folosite şi la tehnica de lucru.
d)Exerciţii de
Se vor executa câteva exerciţii de încălzire a musculaturii mici a mâinilor
incălzire a („Plouă, cântâm la pian, frământăm aluatul, închidem şi deschidem pumnii, -exerciţiul
mâinilor stoarcem rufele, lupta degetelelor”).
e)Efectuarea
Se va trece la realizarea de către copii a lucrărilor..Pe parcursul activităţii,copiii
propriu zisă a sunt îndrumaţi în realizarea sarcinilor de lucru, păstrarea poziţiei corecte a -exerciţiul
lucrării corpului, păstrarea acurateţii lucrării.Voi supraveghea activitatea,intervenind
dacă este necesar sau sunt solicitată.
-frontala
OBTINEREA Copiii vor aseza lucrarile realizate de ei la expozitie. -exerciţiul
PERFORMANTEI
EVALUAREA Se vor face aprecieri globale si individuale cu privire la modul in care copiii au
ACTIVITATI indeplinit sarcinile primite, prin metoda ,,Turul galeriei” -conversatia -aprecieri
Fiecare echipă va face turul galeriei pe la celelalte echipe şi va aprecia lucrările. verbale
Turul galeriei
- Ce am lucrat noi astăzi la activitatea de educaţie plastică? Evaluare
frontală şi
individuală
Copiii ies din sala de grupa si merg pe holul gradinitei, unde se vor desfasura jocurile de la activitatile liber alese II.
Înainte de venirea copiilor în sala de grupă se pregătesc o parte din materiale şi se aranjează
sala pe sectoare de activitate.
Intalnirea de dimineata va debuta prin salutul de dimineaţă. Educatoarea salută copiii spunând:
“Dimineaţa a venit, / Toţi copiii au sosit, / În cerc să ne adunăm, / Cu toţii să ne salutăm.! . Salutul între
copii se va realiza utilizând strategia de învăţare prin cooperare “Cerc interior, cerc exterior” combinată cu
metoda “Amestecă, îngheaţă, formează perechi” . Copiii formeaza doua cercuri concentrice. La semnalul
“Amesteca” dat de educatoare , copiii se rotesc in cerc cantand cantecul “Buna dimineata, draga
gradinita!”, se opresc la semnalul “Ingheata”, iar la semnalul “Formeaza perechi”, copiii din cercul interior
se intorc cu fata catre cei din cercul exterior, formeaza pereche cu cel din fata sa, salutandu-se. Se vor
repeta comenzile de mai multe ori dandu-se astfel posibilitatea formarii cat mai multor perechi si salutului
intre cat mai multi copii. Copiii vor saluta apoi doamnele educatoare prezente la activitate. Se va face
prezenta si se va completa Calendarul naturii, specificandu-se ziua, data, luna, anotimpul si anul. Se
realizează gimnastica de înviorare printr-un cantec. Se realizeaza apoi impartasirea cu ceilalti
.Noutatea zilei se realizeaza cu ajutorul unei povestiri despre un copil sarac care nu avea jucarii si
anume,,Visul lui Mihai,,de a avea mai multe jucarii.. Educatoarea ii anunta pe copii ca a primit de la Zana
Jucariilor cateva cutii-cadou si o scrisoare. Se v-a citi scrisoarea in care aceasta îi roagă pe copii să îi
demonstreze că stiu multe lucruri despre mijloacele de transport si le propune ca dupa ce vor termina
lucrul la activitatile pe centre sa joace un joc pe care il vor desfasura cu ajutorul darurilor trimise de el,
pentru a se bucura de surprizele pregătite.. Tranziţia de la întâlnirea de dimineaţă la activităţile liber
alese, se va face cu ajutorul versurilor: „„Fluturasi harnici/ Hai sa mergem la masute/ Iute in rand ne-
asezam/ Trenuletul sa-l formam / Frumos sa ne aşezăm / Si la centre sa lucram!”
În cadrul jocurilor şi activităţilor alese (ALA 1), copiii vor fi grupaţi pe trei arii de stimulare. Se va
prezenta oferta de lucru la centrele de interes deschise, intuindu-se totodata si materialele: centrul Arta
va intampina copiii cu creioane colorate si fise, avand ca sarcina colorarea in contur a unui trenulet; la
centrul Costructii vor asambla piesele Lego si cuburi de lemn în vederea de a construi garaje pentru
mijloacele de transport; la centrul Joc de masa vor imbina piese de puzzle ,,Masina,vaporul,avionul..Ei
vor imbina piesele,pentru a avea cu ce se deplasa,pentru plecerea intr-o excursie surpriza.
Dupa ce vor finaliza lucrarile pe centre, copiii sunt apreciati si atentionati sa lase totul in ordine
pe mesele de lucru, realizandu-se astfel ADP-ul “Locul meu de joaca trebuie sa-mi placa”.(rutine).
Prin tranzitia :,,Trenul iute sa-l formam/Langa usa ne-asezam/Si cuminti sa asteptam/Pe maini
sa ne spalam/Este timpul sa mancam!”, copiii vor “urca” din nou in trenulet, fiind indreptati spre grupul
sanitar, pentru a exersa deprinderi de igiena personala(rutine,
“Prietenii mei: Apa si Sapunul”) ; copiii se pregatesc pentru masa., apoi li se cere sa lase totul in ordine
pe masute, realizandu-se ADP-ul “Stim frumos sa mancam!”-exersarea deprinderilor de
autoservire(rutine).
Trecerea la activităţile pe domenii experienţiale se va face cu ajutorul jocului cu text şi cânt
„Trenul’’.
Scopul activitatii:
Formarea deprinderii de a participa cu interes la jocuri si de a respecta regulile
acestora.Formarea capacitatii de a utiliza deprinderile insusite in diferite contexte.
Obiective operationale:
Sa respecte regulile jocurilor;
Sa se orienteze rapid in spatial de joc; Sa
se deplaseze ocolind diferite jaloane;
Sa recunoasca in mod corect culorile de pe semafor, oprindu-se la culoarea indicata de
catre educatoare.
Sa manifeste atitudini de cooperare, spirit de echipa, fair-play..
Strategii didactice:
Metode si procedee: conversatia, explicatia, demonstratia, intrecerea, jocul.
Mijloace de invatamant: scaunele(joaloane);
Forma de organizare: pe echipe
Elemente de joc: surpriza, intrecerea, aplauzele, jocul.
Durata: 20 minute
Regulile jocurilor:
1. Aterizeaza avioane!
Copii sunt impartiti in trei echipe, primind in piept cate o bulina de culoare diferita:
galbena,rosie, verde.
Educatoarea are la dispozitie 3 palete, pe fiecare fiind desenat simbolul unei echipe (avion
rosu, verde, galben). Copii zboara ca avioanele prin spatiul de joc si sunt atenti la educatoare.
Cand aceasta ridica o paleta, vor ateriza numai avioanele care au aceeasi culoare pe bulina din
piept cu cea a avionului de pe paleta.
2. Trenul de marfa
Copiii vor fi impartiti in doua echipe cu numar egal de jucatori.: echipa trenuletelor rosii si
echipa trenuletelor albastre. Ei vor fi asezati unul dupa altul si se tin strans (cu palmele pe umeri)
alcatuind un lant, ca un tren. In calea lor, in dreptul fiecarei echipe, se pun cateva obstacole pe
care trebuie sa le ocoleasca. Ambele echipe pornesc la semnalul dat, ocolind obstacolele.
Echipa care reuseste sa treaca mai repede si cu trenul intact linia de plecare este declarata
invingatoare.
Demers didactic
4.Desfăşurarea
activităţii Regulile jocului.
1. Aterizeaza avioane!
a) Prezentare Copiii sunt impartiti in trei echipe,
regulilor jocului primind in piept cate o bulina de Explicaţia
culoare diferita: galbena,rosie, verde.
Educatoarea are trei palete, desenat
simbolul fiecarei echipe
Copiii zboara ca avioanele prin spatiul
de joaca si sunt atenti la educatoare. Cand
aceasta ridica o paleta, vor ateriza numai
avioanele care au aceeasi culoare pe bulina din
pipt cu cea a avionului de pe paleta.
Conversatia
Evaluarea
activităţii
Data:30.05.2017
Grădiniţa:P.N. Baltati,judetul Iasi
Nivel/Grupa:Nivel I/ grupa Mijlocie “Fluturasii”
Prof. Înv. Preş.: Simion Lenuta
Tema anuală de studiu: ,,Cum a fost/este si va fi pe pamant?”
Tema proiectulu: ,,Mjloace de transport”
Tema zilei: ,,Cu ce calatorim?”
Forma de realizare: Activitate integrata
Tipul de activitate: Consolidarea priceperilor şi deprinderilor
Categoria de activitate: Activităţi pe domenii experienţiale :
DLC(educarea limbajului)+DEC(educaţie plastică)