Copilaria e inima tuturor virstelor.

Lucian Blaga
Studierea limbii romne n
coal prezint o importan
deosebit deoarece formarea i
dezvoltarea priceperilor i
deprinderilor de exprimare a
gndurilor, a sentimentelor
elevilor n mod corect, logic i
concis, contientizarea
procesului comunicrii i
cultivarea unei vorbiri i scrieri
clare i corecte sunt principalele
preocupri ale sistemului de
nvmnt i strns legate de
aceast materie.
La grdini,lecia final
a fost desfurat la
grupa mic,nivelul I,
domeniul limb i
comunicare cu tema
activitii Coliba
iepuraului de
Octavian Capita.
Mijlocul de realizare
folosit a fost povestirea
educatoarei iar tipul
activitii a fost predare-
nvare.
Captarea ateniei este un moment
foarte important deoarece ofer
meninerea ateniei voluntare pe
ntreaga durat a activitii. n
acelai timp, acest moment
permite integrarea copiilor n tema
propus de educator. La lecie,
copiii au fcut cunotin cu Zna
povetilor
Dup anunarea temei, Povestea
Coliba iepuraului de Octavian
Capita, s-a trecut la dirijarea
nvrii. n acest moment povestea
a fost prezentat astfel nct
expunerea coninutului s fie clar
i accesibil,s fie expresiv.
Expresivitatea expunerii s-a
obtinut prin:
-modularea vocii
-schimbarea intonaiei n
funcie de coninut
-mimic i gesticulaie
Macheta este format din cele dou csue i personajele din poveste.
S-au stabilit momentele principale ale povetii. Copiii au avut posibilitatea
de a decide sau a dirija corecta poziie a personajelor.
Probabil cel mai intens moment al
activitii a fost acela al evalurii.
n grup i-au fcut apariia cele
dou personaje principale ale
povetii: vulpea i iepurele.
Entuziasmul copiilor la ntlnirea
cu personajele a fcut posibil o
apropiere plin de magie
La coal,lecia
final a fost
desfurat la clasa
a III-a A, disciplina
Limba i Literatura
Romn cu tema
leciei. O zi de
primvar , dup
Dinu Moroianu i I.
M. tefan. Tipul
activitii a fost
dobndire de noi
cunotine.
Captarea ateniei este un moment
foarte important deoarece ofer
meninerea ateniei voluntare pe
ntreaga durat a leciei. n acelai
timp, acest moment permite
integrarea copiilor n tema
propus de nvtor. Tema
abordat n prima parte a fost
ideea central n jurul creia
elevii au putut descoperi mesajul
textului : Visul.
ntre elevi i practicant s-a realizat un
dialog despre semnificaia urmrii visului
mai departe cu scopul devenirii lui
realitate. n prima parte,elevii nu au crezut
c propriile vise pot schimba lumea.
Fiecare elev a primit cte un avion din
carton pe aripile cruia s scrie propriul
vis.
Momentul dirijrii
nvrii a fost iniiat de
prezentarea textului
leciei n manual. Elevii
au citit n soapt textul
iar apoi s-a citit
model.Familiarizarea
elevilor cu textul leciei
s-a realizat prin citire n
lan. Ideea sugerat n
text a fost valorificat
prin prezentarea unei
personaliti care i-a
urmat visul nc din
copilrie: visul de a
zbura. Pe baza
cunotinelor acumulate,
elevii au putut rspunde
corect la ntrebrile puse
Prin prezentarea
Power-Point, elevii
au descoperit
informaii despre
pionierii aviaiei
romne precum i
inveniile lor.