Disciplina: Teoria și practica evaluării

Temele de control (TC) pentru Unităţile de învăţare 1 - 3

ATENȚIE!
Redactarea temelor solicită respectarea următoarelor aspecte:
Toate temele vor fi redactate respectând următoarele cerințe:
1. cerințe de editare –
 formatul de pagină: A4
 margini: sus/jos=2 cm, stânga/dreapta=2 cm
 tipul font-ului: Times New Roman, cu diacritice româneşti
 mărimea fontului: 12
 spaţiere: 1
 numerotare pagini: jos, la mijlocul paginii
 pagina de titlu (model):

Universitatea „Lucian Blaga” din Sibiu

Facultatea de Științe Socio-Umane
Specializarea: Pedagogia învățământului primar și preșcolar (PIPP)
Forma de învățământ – ID
Tema de control (TC)

Teoria și practica evaluării

[Titlul eseului]

Titular de disciplină:
Conf. univ. dr. NICU Adriana

Studenta (e): NUME Prenume

An de studiu/semestrul

2. cerințe ortografice și stilistice

 înainte de , . ! ? : ; , precum și între paranteze şi cuvinte nu se lasă spaţiu liber;
 înainte de etc. nu se pune virgulă;
 lucrarea va fi scrisă în stil personal, deoarece se solicită opinia și face apel la experiența autorului;
 se va folosi un limbaj simplu şi clar;
 informaţiile vor fi comunicate într-o manieră directă şi inteligibilă, într-o structurare logică şi coerentă;
 se va acorda atenţie eliminării greşelilor gramaticale şi de editare.
3. cerințe etice
 lucrarea trebuie să reflecte integral munca autorului;
 sursele bibliografice sunt obligatorii și vor fi scrise respectând stilul din bibliografia suportului de curs;
 plagiatul reprezintă un act contrar conduitei academice și în acest caz tema nu va fi punctată!

Tema va fi postată pe platforma ID până la data de 14 ianuarie 2020.

Unitatea de învăţare 1_Evaluarea didactică – repere conceptuale
1. Citiți din suportul de curs despre cele patru ipostaze ale rezultatelor școlare: prestații, performanțe,
competențe, conduite (vezi și Fig.6 din suportul de curs). Oferiți câte un exemplu pentru fiecare
din cele patru tipuri de rezultate, din contextul activităților cu preșcolarii/școlarii mici, conform
tabelului de mai jos. Sugestie: consultați curriculum-ul preșcolar (2019) și programele școlare
pentru CP și clasele I-IV.
Puteți redacta răspunsul într-o formă matriceală, după modelul:
Ipostaze ale Exemple din Exemple din
Activități din grădiniță
rezultatelor activitățile cu elevi activitățile cu elevi
cu preșcolarii
școlare din CP din clasele I-IV
Prestații
Performanțe
Competențe
Conduite

Unitatea de învăţare 2_Operații, funcții și forme ale evaluării didactice

1. Comentați, pe baza suportului de curs sau al altor surse bibliografice, în cel puțin 30 de rânduri,
afirmația: „Fără o măsurare obiectivă nu există apreciere corectă și nici decizie rațională.”

2. Prezentați cel puțin două avantaje și două dezavantaje ale unității și complementarității
trinomului: măsurare-apreciere-decizie.
3. Identificați în Diagrama Venn din Fig.1. simbolurile literelor și cifelor și elaborați răspunsuri
pentru următoarele cerințe:
 stabiliți câte 2 elemente specifice pentru fiecare formă a evaluării: A/B/C (2X3=6)
 stabiliți câte 2 elemente comune pentru fiecare din intersecțiile: A∩B; B∩C; A∩C (2X3=6)
 stabiliți 2 elemente comune celor 3 forme ale evaluării: A∩B∩C

A – Evaluarea inițială
B - Evaluarea formativă
C – Evaluarea sumativă

Fig.1. Diagrama Venn

Unitatea de învățare 3_Metode de evaluare

1. Elaborați un eseu, de maxim 3 pagini, în care să demonstrați că utilizarea combinată a metodelor
de evaluare tradițională și a celor complementare contribuie, deopotrivă, la evaluarea atât a
produsului, cât și a procesului învățării.
Cerințe privind elaborarea eseului:
 titlul eseului nu depășește 10-12 cuvinte;
 introducerea are 2-3 paragrafe de aprox. 4-5 rânduri;
 cuprinsul include cuvintele cheie din enunțul care trebuie demonstrat, operaționalizarea acestora și
justificarea faptului că prin combinarea celor două grupe de metode putem evalua rezultatele școlare, dar
 și modul în care elevii au ajuns la aceste rezultate; susținerea demonstrației cu exemple sporește valoarea
eseului.
 concluzii punctuale, derivate din demonstrația realizată, 2-3 paragrafe de aprox. 4-5 rânduri.
 referințe bibliografice (stilul de redactare este cel din suportul de curs!)