PROIECT DIDACTIC

EDUCATOARE: Voinea Andrada

NIVEL: I - Grupa mică

TEMA ANUALĂ: „Când,cum și de ce se întâmplă?”

TEMA SĂPTAMÂNALĂ : „Vine, vine primăvara!”

DOMENIUL EXPERENŢIAL: Domeniul Ştiinţe

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate matematică

TEMA ACTIVITĂŢII: “ Aşază-mă la căsuţa mea!”

MIJLOC DE REALIZARE : joc logic

TIPUL ACTIVITĂȚII : Consolidarea si verificarea cunoștințelor

FORME DE ORGANIZARE : Frontal

SCOP:- consolidarea cunoştințelor referitoare la formele geometrice şi atributele lor, punerea lor în categorii diferite după formă, culoare, mărime.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1: Să recunoască figurile geometrice;

O2. Să descrie figurile geometrice;
O3: Să pună figurile geometrice la căsuţa corespunzătoare, conform cerinţei( după criteriul formă, culoare, mărime);
O4: Să sesizeze greşala strecurată intenţionat in joc, corectând-o.

SARCINA DIDACTICĂ
• Să găsească locul potrivit pentru fiecare formă geometrică, după ce o recunoaşte şi o descrie după formă, mărime, culoare ;
• să sesizeze greşeala strecurată intenţionat în joc, corectând-o.
REGULILE JOCULUI:

• Zâna primăvară, prietena tuturor copiilor, le-a trimis copiilor o scrisoare ce conține o sarcină pentru ei copiilor, drept pentru care vor primi o
recompensă. Aceasta îi roagă să îl învețe pe prietenul ei, ursul Martinel, figurile geometrice. Toți copiii vor participa la rezolvarea sarcinii
primite. Este aplaudat fiecare copil care rezolva sarcina corect, iar cele incorecte sunt sesizate de copii verbal prin sintagma “ Te ajut eu”.

ELEMENTE DE JOC:

• surpriza, aplauzele, închiderea şi deschiderea ochilor, recompensa

STRATEGII DIDACTICE

METODE ŞI PROCEDEE: explicaţia, conversaţia, demonstraţia,exerciţiul, jocul, surpriza

MATERIAL DIDACTIC: trusa cu figuri geometrice, coşuleţ cu figuri geometrice din hârtie, urs de pluș

DURATA: 15-20 minute

DEMERSUL DIDACTIC
ETAPELE CONŢINUTUL INSTRUCTIV- STRATEGII DIDACTICE EVALUAREA
ACTIVITĂȚII
EDUCATIV AL METODE SI MIJLOACE FORME DE
PROCESULUI DIDACTIC PROCEDEE ORGANIZARE

1.Moment Asigurarea condițiilor optime pentru

organizatoric Frontal Evaluez capacitatea
buna desfășurare a activității:
copiilor de a intra
- Aerisirea salii de grupa; organizați în grupă.
- Aranjarea mobilierului;
 - Aranjarea materialelor
didactice;
- Organizarea colectivului de
copii.
2.Captarea atenției
Explicația
Se realizează cu ajutorul unei scrisori Săculeţul lui Evaluarea
de la Zâna Primăvară, în care le cere Conversaţia Martinel Frontal comportamentului
ajutorul în rezolvarea unei probleme a
prietenului ei, ursuleţul Martinel care copiilor.
e tare supărat pentru că a primit cadou Problematizarea
de la părinţii lui un săculeţ cu jucării ,
dar el nu ştie ce sunt şi nu stie cum să Figuri
conversaţia
se joace cu ele; de aceea îi roagă pe geometrice
 copii să îl ajute şi să îl înveţe şi pe el
un joc cu acestea.
Copii, haideţi să vedem, ce are
Martinel în săculeţul lui? Ce sunt
acestea?
Voi lua câte o piesă din săculeţ şi copiii
o vor denumi.

3.Anuntarea temei si Astazi ne vom juca jocul “Aşază-mă

a obiectivelor la căsuţa mea! “ - vom recunoaşte Observarea
Explicaţia
formele geometrice şi le vom aşeza la
căsuţa potrivită după culoare si formă, comportamentului
pentru ca Martinel să învețe formele conversatia copiilor
geometrice ca să se poată juca cu ele
împreună cu prietenii lui.

4. Prezentarea, Explicarea regulilor jocului si a

explicarea și sarcinii didactice
valorificarea Explicatia
Pe tabla magnetică avem două căsuţe, Evaluarea
conținutului consolidat una pentru fiecare formă geometrică: cunoștințelor
rotund și pătrat, iar alături săculeţul
lui Martinel cu forme geometrice. referitoare la
însușirile figurilor
geometrice.

Copiii sunt asezati pe scaunele în

semicerc, iar fiecare va veni si va lua
din săculeţ , fără să se uite, o formă
Capacitatea de a
geometrică. O va analiza, apoi o va identifica piesele
aseza pe tablă la căsuţa potrivită dupa după însușiri.
criteriul „formă”, adică dacă este
pătrat o va aşeza la căsuţa pătratelor,
dacă este cerc la căsuţa cercurilor,
apoi ne spune ce ştie despre acea
figură geometrică: formă, culoare,
Demonstratia
mărime.
Daca rezolvă corect sarcina este
aplaudat, daca greșeste copiii vor
sesiza greseala prin sintagma “Te ajut
 eu”. Exercitiul
Jocul de probă
Se va desfășura jocul de probă pentru
a se asigura înţelegerea regulilor şi a
sarcinii.
Executarea jocului

Jocul se va desfăşura de mai multe ori

până când toţi copiii reuşesc să
răspundă.
Se introduce o sarcină cu un grad
sporit de dificultate, anume copiii vor
respecta atat criteriul forma cat si
criteriul culoare, adica la casuta
triunghiurilor rosii vor pune doar
triunghiurile rosii , nu si cele de alta
culoare, s.a.m.d.

5. Obţinerea Complicarea jocului exerciţiul Tabla magnetică Se acordă atenţie

performanţei Copiii vor închide ochii, timp în care Forme verbalizării
 eu voi lua un triunghi din casuţa geometrice acţiunilor şi
triunghiurilor şi îl voi pune în căsuţa
colorate utilizăriii
cercurilor; la bătaia mea din palme
copiii vor deschide ochii, vor privi terminologiei
tabla şi vor descoperi greşala care s-a matematice specific
strecurat pe tablă. Voi schimba apoi
mai multe figuri între ele. Repetăm de Aprecierea
mai multe ori acest exercitiu pentru ca răspunsurilor

sa aiba cat mai multi copii

posibilitatea să răspundă.

6. Asigurarea Pentru că s-au descurcat foarte bine la Distribuirea Fişe de lucru Observarea
retenţiei şi materialelor comportamentului
joc şi Martinel e încantat, vor merge la Creioane grafice
transferului explicaţia copiilor
măsuţe unde vor primi câte o fişă de creioane colorate
lucru pe care o vor rezolva corect
astfel încât Martinel să nu mai uite
formele geometrice.
Vom specifica rezolvarea corectă a
fişelor de lucru.

7. Încheierea Vom face aprecieri asupra activităţii, Aprecieri verbale

activităţii asupra atingerii obiectivelor şi vom individuale şi
explicaţia
 fixa titlul jocului colective

8. Încheierea Vom face aprecieri asupra activităţii, Aprecieri verbale

activităţii asupra atingerii obiectivelor şi vom
explicaţia individuale şi
fixa titlul jocului
colective
Recompense