DATA :

GRĂDINIŢA
GRUPA : MIJLOCIE
EDUCATOARE : DINCU ALINA
TEMA : ‘‘CUM ESTE, A FOST ȘI VA FI AICI, PE PĂMÂNT ”
SUBTEMA: ” DIN MOȘI STRĂMOȘI ”
DOMENIUL EXPERIENŢIAL: Domeniul Știință
CATEGORIA ACTIVITĂŢII: Activitate matematică
TEMA ACTIVITĂŢII: “Răspunde repede și bine!”
TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare de priceperi şi deprinderi
MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic
SCOPUL ACTIVITĂŢI:

Consolidarea capacităţii de a număra , crescător şi descrescător,

în limitele 1-5, precum şi de a raporta corect numărul la cantitate si
dezvoltarea operaţiilor gândirii: analiza, sinteza, comparaţia;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1- să numere, crescător şi descrescător, în limitele 1-5;
O2 – să raporteze corect numărul la cantitate, prin asocierea acestuia
la mulţimea corespunzătoare;
O3– să sorteze obiecte/jetoane în funcție de un criteriu(formă,mărime,
culoare) sau de o combinație de 2 criterii(formă și mărime, formă și
culoare);
O4- să utilizeze un limbaj matematic adecvat, prin verbalizarea
acţiunii efectuate ;
O5- să manifeste spirit de echipă.

SARCINA DIDACTICĂ:

Sortarea de elemente după criteriul dat sau după o combinație

de criterii; recunoaşterea cifrelor şi a locului fiecăreia în şirul
numerelor naturale ; raportarea numărului la cantitate ; recunoaşterea
vecinilor; reconstituirea de imagini, prin aşezarea în ordine crescătoare
a numerelor date;

REGULILE JOCULUI:

Sarcinile date vor fi rezolvate de copiii numiţi de educatoare,

dintre cei care au ridicat mâna în prealabil, şi nu în cor : o sarcină e
rezolvată de un copil de la prima echipă, următoarea sarcină de un
copil de la cea de-a doua echipă.

Fiecare răspuns corect aduce o bulină echipei.

Fiecare echipă va sorta obiectele de pe masă în funcție de

criteriul dat(formă, mărime, culoare);

Va răspunde câte un copil din fiecare echipă pentru

o sarcinină dată.
 ELEMENTE DE JOC: surpriza, aplauzele, închiderea şi
deschiderea ochilor, organizarea unui concurs, premierea
răspunsurilor corecte cu buline și cu aplauze, jocul distractiv din
finalul activității, stimulente oferite la finalul activităţii.

STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul,
problematizarea, munca în grup, analiza, sinteza
 MATERIAL DIDACTIC: jetoane cu obiecte populare(farfurii,
ulcioare, ii, case țărănești), jetoane cu cifrele de la 1 la 5, figurine-
obiecte tradiționale, cifre 1-9, ecusoane, buline,bețișoare colorate, cub
cu cifre.
 FORMA DE ORGANIZARE: frontal , pe grupuri, individual

LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de grupă;

DURATA: 30 – 35 minute

MATERIAL BIBLIOGRAFIC
 „Curriculum pentru învăţământul preşcolar”, aprobat O.M.
 E. Gongea, G. Ruiu, S. Breben, M.Fulga, „Metode interactive
de grup” Ghid metodic – Ed. Arves, Craiova, 2017 .
 Dumitru Gherghina, Mihaela Modoran, Elena Simiciuc,
Corneliu Novac- „Metodica activităţilor instuctiv-educative
în învăţământul (pre)primar volumul ll ” - Ed. Didactica
Nova ,Craiova, 2018.
 Magdalena Dumitrana “Activităţi matematice in grădiniţă”-
Ghid practic, însoţit de 105 sugestii de activităţi; Ed.
Compania, Bucureşti, 2002
  Liuba Kosa ,Selia Pelinaru,Iuliana Burcus,Georgeta
Preda,Titiana Petcu ,Georgeta Iordache- “Matematica
Distractivă”-Fişe pentru activităţile matematice din
grădiniţă –Ed. Humanitas, Bucureşti, 2001

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

EVENIMENTUL CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII EVALUARE

DIDACTIC DIDACTICE
1. Momentul Crearea condiţiilor
organizator necesare bunei desfăşurări a
activităţi:
*aerisirea sălii de grupă
*aranjarea mobilierului
*pregătirea materialului
didactic
*introducerea copiilor în
sala de grupă
Se realizează prin prezentarea -observarea
2.Captarea unui băiețel-Ionel, care vrea -surpriza comportamen
atenţiei să meargă la târg cu obiecte -conversaţia tului copiilor
populare, dar pentru că are -jucăria
prea multe, și de feluri
diferite (căni, farfurii, linguri,
străchini, ulcioare) are nevoie
de ajutorul nostru să le sortăm
și să le numărăm.
„Pentru a-l ajuta pe Ionel, dar -observarea
și ca să nu ni se pară o muncă -explicaţia comportamen
3.Anunţarea grea, ne vom juca un joc- tului verbal şi
temei „Răspunde repede și bine!” nonverbal al
copiilor
 - Din coșul lui Ionel așezăm pe
3.Prezentare masă toate obiectele în -conversaţia
a conţinutului dezordine. - exerciţiul
şi dirijarea Se explică jocul şi se prezintă -obiecte
învăţării regulile jocului. populare

-Rog un copil sa numere de la -jetoane cu

1-5 crescător şi altul cifre -observarea
descrescător. -cifre comportamen
-Câte anotimpuri are anul? magnetice tului verbal şi
-Să vină cineva la măsuţă şi să nonverbal al
ne arate cifra 4. copiilor
-Câţi iezişori avea capra din
poveste ?
-Să batem din palme de 3 ori.
-Să-mi arate cineva cifra care
ne indică câte coarne are
bicicleta.

Varianta I Se solicită copiilor să formeze

grupa lingurilor/farfuriilor și -observaţia
să găsească cifra potrivită -conversaţia Analiza
-se solicită copiilor să formeze -aplauze răspunsurilor
grupa cănilor mici, să le - vase de lut, și corectarea
numere şi să arate cifra linguri de lemn unde este
corespunzatoare. cazul.

VariantaII -Pe tabla magnetică sunt

aşezate cifre în dezordine . -observaţia Aprecieri
Copiii trebuie să aşeze cifrele -conversaţia verbale
în ordine crescătoare apoi -exerciţiul
descrescătoare . Educatoarea, - cifre
la închiderea ochilor copiilor, magnetice
va schimba locul cifrelor în
șirul numeric pentru a testa
spiritul de observație și
atenția preșcolarilor
Pe tablă se află jetoane -obsevaţia
diverse(1 cobză, 2 fluiere, 3 -conversaţia
4. Obținerea Fiecare preșcolar va primi o conversaţia observarea
performanței fișă de lucru. Li se vor explica -explicaţia modului de
sarcinile de lucru, fiecare -munca lucru al
sarcină pe rând. independentă copiilor.

La finalul activității copiii se

vor juca jocul „Buchețele”.
5.Asigurarea Se explică şi se
retenţiei şi a demonstrează copiilor modul -explicatia
transferului de desfăşurare a jocului : la -demonstratia -observarea
comanda: „ Buchețele câte -conversatia modului de
2/3/5 !” copiii se grupează în -jocul participare la
funcție de comanda primită, joc
câte 2 sau 3 sau 5. Aprecieri
Voi demonstra jocul, apoi verbale
ne vom juca de câteva ori
pentru a testa viteza de
reacție, orientarea în spațiu și
fixarea număratului.

Se fac aprecieri asupra

6.Încheierea modului de desfăşurare a
activităţii întregii activităţi ,implicând -aprecieri
cât se poate de mult copiii -conversaţia verbale
Pentru că toţi copiii au fost -acordare de
cuminţi şi harnici, sunt recompense
recompensați cu buline vesele.