PROIECT DIDACTIC

Data: 31.10.2023
Unitatea de învățământ: ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR. 4 BORȘA, GRĂDINIȚA CU PN. BIRȚ
Grupa: MARE
Profesor înv. preșcolar: HORJ ROXANA-GAROFIȚA
Tema anuală: „CÂND, CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
Tema proiectului: „Iarna”
Tema săptămânii: „Jocurile copiilor iarna”
Tema activității: „Jocurile copiilor iarna”
Mijloc de realizare: lectura dupa imagini
Tipul activității: însușire/ dobândire de noi cunoştinţe
Elemente componente ale activității:
DOMENIUL EXPERIENŢIAL: ŞTIINŢE - CUNOASTEREA MEDIULUI
Scopul activității: Îmbogăţirea şi sistematizarea cunoştinţelor copiilor despre realitatea
înconjurătoare, despre activităţi , fenomene din natură.
Obiective operaționale:
O1 să identifice componentele din imagini;
O2 să descrie imaginile, să denumească acţiunile , să stabilească personajele, locul şi timpul
acţiunii;
O3 să găsească un titlu semnificativ ilustraţiei;
Strategii didactice:
Metode și procedee: observația, conversatia, explicatia, metoda interactivă „Mozaic”,
instructaj
Mijloace didactice: : 4 tablou cu aspecte Iarnă, ecusoane, păpușă zâna Iarnă
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe
Durata activității: 30-35 min
Locul desfășurării: sala de grupă

BIBLIOGRAFIE:
1. Curriculum pentru educație timpurie, 2019
2. Suport pentru explicarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează
curriculumul pentru educație timpurie, 2019
3. Suport didactic pentru aplicarea curriculumului pentru educația timpurie, Editura Delta
Cart Educațional, 2019
 DEMERSUL DIDACTIC
Strategii
didactice
EVENIMENTU CONȚINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV EVALUARE
L DIDACTIC

1.Moment Se asigură condițiile optime pentru buna desfășurare a activității: -conversația Copiii intră
organizatoric pregătirea materialelor didactice necesare, introducerea copiilor în ordonat în sala de
sala de grupă. grupă și se așază
pe scăunele.

2.Captarea După ce vin de la masă copii găsesc o păpușă care este -conversația Observarea
îmbrăcată în culorile ierni, şi va avea un coşuleţ cu comportamentu-
atenției -explicația lui verbal și non-
surprize şi o baghetă magică). Ea este Zâna Iarnă și a adus
un coşuleţ cu fulgi de nea( confetti) şi un plic cu jetoane. verbal
Ea va dărui fiecărui copil un jeton ( săniuţă, schiuri, om de
zăpadă, patine) şi le va cere să le ataşeze în piept şi să
prezinte ce jeton are.

3.Anunțarea Se vor descoperi tablourile cu „Jocurile copiilor iarna”. -conversația -observarea

Educatoarea va anunţa tema: „Astăzi, îi vom povesti Zânei Iarnă tot comportamentu-
temei ce vedem în aceste tablouri și ce jocuri de iarnă sunt preferatele -explicația lui copiilor
noastre.
5. Prezentarea Lectura după imagini se va realiza prin metoda „Mozaic”. Cele 4 --metoda -evaluare orală
noului conținut tablouri au ca subteme : „Pe pârtia de schi”, „Pe pârtia de săniuş”,
și dirijarea interactivă -observarea
„Jocuri pe stradă”, „La patinoar”.
„Mozaic”, comportamentu-
învățării Se rearanjează grupele de copii după simbolurile din piept, după lui copiilor
explicaţia,
cum urmează: grupa săniuţelor, a schiurilor, a omuleţilor, a conversaţia,
patinelor. Se aleg experţii/ liderii de grup.
instructajul
Se face instructajul echipelor:

Fiecare echipă va studia independent planşa primită. „Veţi

observa, veţi dezbate, clasifica şi analiza imaginile. De la fiecare
echipă, un expert va prezenta , pe scurt, descrierea tabloului
lecturat de echipa voastră. Veţi avea de răspuns la întrebările
următoare:

-„În ce anotimp se petrec acţiunile din imaginea voastră?”

-„Unde, cu ce şi cum se joacă copiii?”

-„ Câte personaje sunt în imagine, câte case, câţi brazi, etc.?”

-„De ce este bine să practici sporturi de iarnă şi să te joci în aer

liber?”

Prezentaţi apoi şi un spot publicitar, faceţi publicitate acelui joc

( din imaginea voastră-patinaj, săniuş, schi, etc), , prin care să vă
convingeţi colegii să înveţe acel sport, să participe la jocul respectiv.
Expertul în publicitate, un coleg ales de voi, va face prezentarea,
care poate fi şi în versuri.( Ex.: Hai, veniţi cu săniuţa/Care frumos te
 dă huţa, Că afară e frumos/ Şi vei fi mai sănătos!) .”

6.Obținerea Fiecare lider va prezenta, în faţa întregii grupe, o sinteză a -jocul didactic -observarea
performanței studiului tabloului lecturat de echipa sa. Se va insista pe comportamentu-
răspunsurile la întrebările precizate la instructaj. -conversația lui copiilor
-explicația

-exercițiul

7.Asigurarea Se va realiza printr-o serie de intrebari, finalizate prin reprezentare -conversația -aprecieri orale
grafica.
retenției și a
transferului

8.Evaluarea Voi face aprecieri individuale asupra modului de lucru si asupra -conversația
participarii copiilor la activitate.
-aprecieri orale
Copiii vor fi recompensati pentru buna desfasurare a activitatii cu un
ecuson specific toamnei.

9.Încheierea Reamintesc copiilor denumirea metodei de grup: „Mozaic”

activității
In incheiere, activitatea va fi completata in continut de un cantecel
despre iarna

Prin cântecul „ Hai la joacă-afară”

Anexa 1