Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
COMPORTAMENTE VIZATE:
Își poziționează corpul și membrele în mod corespunzător pentru a imita ceva/ pe cineva sau
pentru a executa o mișcare (a merge, a alerga, a prinde/a arunca o minge etc.).
Exersează, cu sprijin, autoaprecierea pozitivă, în diferite situaţii educaţionale.
Manifestă creativitate în activități diverse.
Finalizează proiecte simple (ex.: un puzzle din 3-5 piese).
Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui
(comunicare receptivă).
Demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă, greutate, înălţime, lungime,
volum.
OBIECTIVE:
O1 - Să demonstreze înțelegerea mesajului unui text, ca urmare a audierii acestuia;
O2 - Să realizeze diferite forme tridimensionale (lădițe, coșuri, legume), cu diferite piese de
construcții;
O3 - Să grupeze elemente după formă (leguma și umbra sa) sau după grosime (morcovi de
grosimi diferite);
O4 - Să reprezinte, prin desen elaborat sau doar schematic (grafism – linie verticală), morcovi;
O5 - Să execute sărituri în față și pe loc, imitând săritura iepurelui.
Scenariul activității
Copiii vor intra în sala de grupă în rând câte unul, aşezându-se în formă de semicerc, intonând
versurile:
Dimineaţa a sosit,
Noi la grădi am venit.
Pe scăunele ne-aşezăm
Şi frumos să ne salutăm.
Subliniindu-se faptul că, atunci când se pleacă la drum, este nevoie să se respecte nişte reguli, se
vor accentua câteva dintre acestea, printr-o formulă specifică: ,,Mă aştept astăzi de la voi să fiţi
buni colegi, să vă ajutaţi între voi în caz de nevoie, să vorbiți pe un ton potrivit, pentru a nu
deranja persoanele din jur şi să fiţi buni ecologişti: să admirați florile plantate ce ne
înfrumusețează orașul etc.’’Călătoria propriu-zisă reprezintă gimnastica de înviorare,
desfăşurată sub formă de exerciţii motrice ușoare (diferite forme de mers, alergare ușoară,
mișcări de brațe, întinderi etc.), unele pe fond muzical.
În momentul găsirii grădinii de legume (amenajată într-un colţ al sălii de grupă), copiii se aşază
turceşte, în cerc, iar educatoarea prezintă povestea ,,Morcovel’’, susţinând textul cu planşe
corespunzătoare.
După audierea conţinutului expus de educatoare, copiii vor fi provocaţi la discuţii legate de ceea
ce s-a întâmplat în poveste, de sentimentele prin care a trecut Morcovel de-a lungul poveştii. Prin
întrebarea ,,Ce-am învăţat din această poveste?’’, copiii, cu ajutorul educatoarei, vor identifica
mesajul zilei: în viaţă nu e bine, nu e frumos să fii lăudăros, căci poţi rămâne singur, fără
prieteni.
Pentru a-i binedispune pe copii și pentru a ilustra veselia legumelor din grădină care, în urma
scuzelor lui Morcovel şi a promisiunii lui că nu va mai fi niciodată lăudăros şi rău cu ele, îl
acceptă din nou în grădina lor, precum şi pentru a introduce următoarea secvenţă a zilei, se trece
la vizionarea unor slide-uri (tranziție – cântecul ,,Supa de zarzavat’’,Tudor Gheorghe).
La un moment dat se aude o bătaie puternică în uşă. Copiii merg curioşi să vadă cine este, dar nu
găsesc decât un plic pe care educatoarea îl deschide (este o scrisoare de la Morcovel, care le
mulţumeşte preşcolarilor că l-au învăţat lucruri frumoase şi, drept mulţumire, le oferă nişte
surprize - ecusoane de pus în piept şi o serie de materialele, care sunt aşezate deja pe mesele din
sala de grupă.
La finalul activităţii se realizează o expoziţie a tuturor fişelor realizate la sectorul Bibliotecă, iar
morcovii de la sectorul Ştiinţă vor fi aşezaţi în lădiţele construite la sectorul Construcţii. Se va
pune accent pe autoevaluarea copiilor.
Linia de plecare, delimitată cu cretă, reprezintă casa iepuraşilor. Aceştia trebuie să ajungă la
stratul cu morcovi, situat la o depărtare de 2-3 m, prin săritură pe ambele picioare. La comanda
Iepuraşii la morcovi! , copiii pornesc cu aceeaşi săritură, îndreptându-se cât mai repede spre
stratul de morcovi. Odată ajunşi la destinaţie, execută sărituri libere pe loc, imitând ronţăitul
morcovilor. La comanda Iepuraşii acasă!, copii revin la locurile de plecare, tot prin sărituri
libere, cu desprindere de pe ambele picioare și cu deplasare spre înainte.
Pe dosul foii, copiii îl vor găsi pe Iepurilă, care e fericit că i-au realizat o grădină de morcovi,
dar ar mai vrea încă unul, chiar lângă el. Este momentul când, la DEC (educaţie artistico-
plastică), preşcolarii vor reda prin tehnica desenului liber tema ,,Morcov pentru Rilă-
Iepurilă’’.
Activitatea zilei se încheie cu adunarea copiilor în semicerc, pe scăunele. Aici, copiii îşi vor
aminti activităţile zilei, vor aşeza jetoanele potrivite pentru fiecare dintre activităţile desfăşurate,
completând, astfel, ,,Jurnalul zilei’’. Vor fi solicitaţi să îşi exprime părerea despre activitatea
preferată a zilei sau despre activitatea care le-a rămas imprimată în minte.
Prin metoda interactivă de grup–cvintetul, vor compune împreună poezia ,,Morcovul’’, după
cum urmează:
Primul vers este format dintr-un singur cuvânt ce denumeşte subiectul şi răspunde la
întrebarea: ,,Cine este?’’
Al doilea vers-este format din două cuvinte care definesc caracteristicile subiectului (două
adjective) şi răspunde la întrebarea: ,,Cum este?’’
Al treilea vers –este format din trei cuvinte care exprimă acţiuni, la a căror terminaţie
educatoarea adaugă ,,înd’’(verbe la gerunziu) şi răspunde la întrebarea: ,,Ce face?’’
Al patrulea vers-este format din două cuvinte care exprimă starea copilului faţă de subiect şi
răspunde la întrebarea: ,,Ce simţi pentru?’’
Al cincilea vers –este format dintr-un cuvânt care arată însuşirea esenţială a subiectului
(,,Descrie-mă printr-un cuvânt!’’)
Spre exemplu:
Morcovul
Bun, Portocaliu
Crescând, lâudându-se, cumințindu-se
Îl iubim, îl îndrăgim,
Drăguțul.
Evaluarea activităţii se realizează printr-o formă de autoevaluare, gen ştafetă. La primirea
morcovului de plastic, fiecare copil, îşi exprimă, în termeni corespunzători nivelului de vârstă şi
de dezvoltare, părerea despre activitatea desfăşurată pe întreg parcursul zilei. Sunt recompensaţi
cu ecusoane (morcovi) în piept şi se emit aprecieri generale şi individuale din partea educatoarei
referitoare la comportamnetul copiilor și la activitatea desfășurată.