GRADINITA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.

23 20 NOIEMBRIE 2008
TEDI,GALATI
PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA
MORCOVELUL CEL ISTET


Grupa mica
ACTIVITATI DE GRUP
DATA: 20.11.2008
GRADINITA Nr.23 TEDI ,Galati
GRUPA: mica
EDUCATOARE:
TEMA: Cand/cum si de ce intampla?
SUBTEMA:De la fructe si legume,vitamine pentru tine!
FORMA DE REALIZARE: activitate integrata
TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare-verificare de cunostinte
I. ACTIVITATI DE GRUP - PE DOMENII EXPERIENTIALE A.D.E.
DOMENIUL: LIMBA SI COMUNICARE -D.L.C
TEMA MORCOVELUL CEL ISTET- poezie
OBIECTIVE DE REFERINTA:
- Sa audieze cu atentie un text, sa retina ideile acestuia si sa demo 727e46h nstreze ca l-a inteles ;
- Sa-si imbogateasca vocabularul activ si pasiv pe baza experientei, activitatii personale si / sau a relatiilor cu ceilalti si
simultan sa utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical;
- Sa recepteze un text care i se citeste ori i se povesteste, intelegand in mod intuitiv caracteristicile expresive si estetice ale
acestuia.
OBIECTIVE OPERATIONALE :
COGNITIVE
O1 : sa reproduca partial / total poezia propusa
O2 : sa recite textul poeziei in mod corect si expresiv
O3 : sa enumere caracteristici ale fructelor prezentate in poezie
AFECTIVE
O4 : sa manifeste spirit de obiectivitate, incredere in capacitatile intelectuale proprii
O5 : sa manifeste interes pentru invatarea poeziilor, in vederea imbogatirii vocabularului cu expresii estetice
PSIHO MOTRICE
O6 : sa manipuleze marionelete / siluetele, descriindu-se ;
O7: sa rostogoleasca mingea.
STRATEGIA DIDACTICA :
METODE SI PROCEDEE : conversatia, observarea, explicatia, demonstratia, aprecierea verbala, munca in
echipa,exercitiul,problematizarea,memorare;
MIJLOACE DE INVATAMANT : planse ilustrative pentru continutul poeziei, puzzle, joc magnetic, mingea cu surprize, marionete, cd-
player, cd;
FORME DE ORGANIZARE : Activitatea intregii grupe, impletita cu cea pe grupuri mici si individuala.

ACTIVITATI PE ARII DE STIMULARE

BIBLIOTECA
Morcovelul cel istet - poezie
OBIECTIVE OPERATIONALE :
O1 : sa reproduca partial / total poezia propusa;
O2 : sa recite textul poeziei in mod corect si expresiv;
O3 : sa asocieze imaginea cu textul poeziei;
O4: sa citeasca imaginile despre fructe si legume;

JOC DE MASA
Fructe si legume de toamna
OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1: sa realizeze puzzle-ul aferent, descriind imaginea descoperita;
O2: sa realizeze din piese magnetice, fructe si legume de toamna, enumerand caracteristicile acestora
O3: sa uneasca jumatatea corespunzatoare legumei/fructului.

JOC DE ROL
De-a actorii
OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1: sa-si asume rolul unui fruct sau pe-al unei legume, descriindu-se
O2 : sa respecte regulile de politete in jocul : La piata
Bibliografie:
Bane Colleen-Buna dimineata!ma bucur ca esti aici,Centrul pentru educatie si dezvoltare profesionala,2004;
Magdalena Dumitrana -Educarea limbajului in invatamantul prescolar,Volumul 1 si 2,Editura Compania;
Aspecte teoretice si practice in abordarea metodei proiectelor la varstele timpurii. ISJ Galati/ C.C.D. Galati/ Editura Scoala
Galateana 2007;
Curriculum pentru invatamantul prescolar (3-6/7 ani), M.E.C.T.-2008
Ghid pentru proiecte tematice. Activitati integrate pentru prescolari.
Didactica Publishing House 2008;
Orientari metodice privind aplicarea programei activitatilor instructive-educative in gradinita de copii. Editura Scoala Galateana
2006;
***Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii. Editia a II-a revizuita. M.E.C./Bucuresti 2005.
SCENARIUL ZILEI
Activitatea debuteaza cu INTALNIREA DE DIMINEATA.Copiii isi fac aparitia in sala de clasa pe un fond muzical.Ei saluta oaspetii
veniti si se aseaza in cerc.
Educatoarea, model de comportament, zambeste, ii priveste, transmite caldura si incurajare prin toate formele de comunicare-
verbala, nonverbala.
Sunt intrebati daca au observat elemente de noutate aflate in sala de clasa.
SALUTUL( prima componenta a intalnirii de dimineata )Isi face aparitia personajul zilei :Iepurasul Tup,care se prezinta copiilor,iar
acestia se prezinta iepurasului spunandu-i numele si starea de spirit pe care o au in acea zi.
IMPARTASIREA CU CEILALTI( a doua componenta a intalnirii de dimineata).Atentia copiilor este indreptata catre calendarul
naturii si sunt rugati sa spuna in ce anotimp suntem.Calendarul este trist pentru ca vremea este friguroasa,soarele nu mai zambeste,s-a
ascuns printre nori,copacii sunt suparati pentru ca le-au cazut frunzele.Din aceste motive copiii sunt rugati sa mai inveseleasca putin
calendarul atasandu-i fructe si legume vesele ale toamnei.
ACTIVITATEA DE GRUP( a treia componenta a intalnirii de dimineata)Pentru ca tot au inveselit calendarul cu fructe si
legume,copii sunt rugati sa intre in rolul unui fruct/leguma si sa-si descrie calitatile in momentul in care mingea va ajunge in fata lui.
NOUTATILE ZILEI( a patra componenta a intalnirii de dimineata)Astazi este o zi a surprizelor placute .Vom calatori in lumea
minunata a legumelor si a fructelor.
Iepurasul Tup este foarte incantat ca va invata si el multe lucruri despre fructe si legume si mai ales despre leguma care ii place lui cel mai
mult:morcovul.Iepurasul Tup : Eu nu am prieteni si tare sunt suparat.Nu vreti sa ma primiti la voi la grupa sa vad ce invatati?Poate asa imi
fac si eu prieteni si nu mai alerg speriat prin padure.Ma primiti ??
,, In padure am gasit o cutie fermecata si mi-a fost frica sa o deschid. Vreti sa ma ajutati voi sa descoperim ce e in cutie ? In ea se afla alte
trei cutiute cu materialele necesare desfasurarii activitatii la centrele de interes.
Educatoarea prezinta centrele de activitate :la JOC DE ROL si vor asocia imaginea vor intra in rolul unui fruct/leguma si se vor
prezenta si vor merge LA PIATA sa faca cumparaturi pentru mama.Vor respecta regulile de potlitete din cadrul acestui joc (formule de
salut).
La JOC DE MASA vor avea mai multe posibilitati de joaca :unii vor uni piesele de puzzle si vor descrie imaginea realizata,altii vor
construi din piese magnetice fructe si legume,iar altii vor cauta jumatatea si o vor aseza acolo unde ii este locul.
La BIBLIOTECA il vor invata pe Iepuras o poezie : MORCOVELUL CEL ISTET
Educatoarea recita model poezia,aratand imaginile corespunzatoare versurilor. Se trece la explicarea continutului se explica
fiecare cuvant nou si continutul poeziei. Se reia
recitarea model si se desprinde mesajul poeziei. Memorizarea se realizeaza pe fragmente logice / strofe - initial in mod frontal, apoi pe
grupuri si individual. La final se recita poezia cu intreaga grupa. Copiii care vor merge la acest sector vor citi imaginile,vor descrie ceea ce
vad,vor asocia imaginile cu textul poeziei si ii vor spune Iepurasului poezia invatata.
Dupa explicarea sarcinilor pe centre de interes, copiii sunt rugati sa mearga unde doresc sa lucreze.Se face precizarea ca fiecare
din ei va trece pe la toate centrele sa poata acumula stimulente.Cine va acumula toate stimulentele de la centre va fi premiat.(morcovi- la
biblioteca, mere la jocul de rol, pere la jocul de masa )
La semnalul dat de clopotel,copiii se vor ridica de pe scaunele si vor merge la alt centru de activitate.
Educatoarele supravegheaza si antreneaza copiii la fiecare centru de activitate, oferind si explicatiile suplimentare, acolo unde
este necesar.
Dupa ce toti copiii au trecut pe la fiecare centru,sunt antrenati intr-un joc de miscare. Copiii se aduna buchetel si il invata pe
Iepuras sa adune morcovi din gradina bunicii.Un grup de copii aduna morcovi mari , alt grup aduna morcovi mici punandu-i fiecare in
cosuletul corespunzator. Apoi ii propun iepurasului sa ii astepte pana merg la gradina vecinului sa ii aduca un cos cu morcovi mari, dulci si
frumosi
Pe un fond muzical copiii merg sa adune morcovi si din gradina vecinului.
Copiii se intorc costumati in fructe si legume si il invata pe Iepuras sa danseze HORA LEGUMELOR.
FINALITATEA ZILEI: expozitie cu lucrarile realizate de copii pe parcursul intregii zile si recitarea poeziei invatate
MOMENTELE PROIECTARII DIDACTICE
Captarea atentiei a fost realizata prin surpriza cadoul adus de Iepurasul Tup.
Anuntarea obiectivelor si a subiectului lectiei se anunta sarcinile de lucru pe care le au la fiecare centru de activitate.
Reactualizarea cunostintelor dobandite anterior a fost asigurata in conversatia de la inceput, in care am stabilit impreuna, care
sunt legumele si fructele din cosul toamnei.
Dirijarea invatarii se realizeaza in maniera integrata, urmarindu-se realizarea obiectivelor, punandu-se accentul pe creativitatea
copiilor.
Feed-back-ul se realizeaza prin lucrarile realizate de copii, verbalizarea acestora, si recitarea poeziei.
Evaluarea activitatii consta in aprecieri, acordarea stimulentelor si prezentarea dansului surpriza.
ANEXA 1
MORCOVELUL CEL ISTET
Morcovelul cel istet
A sarit din cosulet
Si ne spune tuturor:
Legume mancati cu spor,
Ca au multe vitamine
Pentru el si pentru tine,
Asta stie orisicine.