GRADINITA CU PROGRAM NORMAL TENCĂNĂU

Grupa: FLUTURAŞII”

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

,,MORCOVELUL CEL ISTEŢ”

Grupa mica

Educatoare:MARCU GABI
MIRELA
 ACTIVITATI DE GRUP

DATA: 29.10.2012
GRADINIŢA cu P.N. Tencănău
GRUPA: mica
EDUCATOARE:Marcu Gabi Mirela

TEMA: Când/cum şi de ce întâmplă?

SUBTEMA:”De la fructe si legume,vitamine pentru tine!”
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare-verificare de cunostinţe

I. ACTIVITĂŢI DE GRUP - PE DOMENII EXPERIENŢIALE – A.D.E.

DOMENIUL: LIMBĂ SI COMUNICARE -D.L.C
TEMA „MORCOVELUL CEL ISTEŢ”- poezie

OBIECTIVE DE REFERINTA:

- Sa audieze cu atentie un text, sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-a

inteles ;
- Sa-si imbogateasca vocabularul activ si pasiv pe baza experientei, activitatii
personale si / sau a relatiilor cu ceilalti si simultan sa utilizeze un limbaj oral corect
din punct de vedere gramatical;
- Sa recepteze un text care i se citeste ori i se povesteste, intelegand in mod intuitiv
caracteristicile expresive si estetice ale acestuia.

OBIECTIVE OPERATIONALE :

COGNITIVE
O1 : sa reproduca partial / total poezia propusa
O2 : sa recite textul poeziei in mod corect si expresiv
O3 : sa enumere caracteristici ale fructelor prezentate in poezie

AFECTIVE
O4 : sa manifeste spirit de obiectivitate, incredere in capacitatile intelectuale proprii
O5 : sa manifeste interes pentru invatarea poeziilor, in vederea imbogatirii vocabularului cu
expresii estetice

PSIHO – MOTRICE
O6 : sa manipuleze marionelete / siluetele, descriindu-se ;
O7: sa rostogoleasca mingea.

STRATEGIA DIDACTICĂ :
METODE ŞI PROCEDEE : conversaţia, observarea, explicaţia, demonstraţia,
aprecierea verbală, munca în echipă,exerciţiul,problematizarea,memorare;
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT : planşe ilustrative pentru conţinutul poeziei, puzzle,
joc magnetic, mingea cu surprize, marionete, cd-player, cd;
FORME DE ORGANIZARE : Activitatea întregii grupe, împletită cu cea pe grupuri mici
şi individuală.

ACTIVITATI PE ARII DE STIMULARE

BIBLIOTECA
„Morcovelul cel istet” - poezie

OBIECTIVE OPERATIONALE :
O1 : sa reproduca partial / total poezia propusa;
O2 : sa recite textul poeziei in mod corect si expresiv;
O3 : sa asocieze imaginea cu textul poeziei;
O4: sa citeasca imaginile despre fructe si legume;

JOC DE MASA
“Fructe si legume de toamna”

OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1: sa realizeze puzzle-ul aferent, descriind imaginea descoperita;
O2: sa realizeze din piese magnetice, fructe si legume de toamna, enumerand caracteristicile
acestora
O3: sa uneasca jumatatea corespunzatoare legumei/fructului.

JOC DE ROL
“De-a actorii”

OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1: sa-si asume rolul unui fruct sau pe-al unei legume, descriindu-se
O2 : sa respecte regulile de politete in jocul : « La piata »

Bibliografie:
 Bane Colleen-“Bună dimineaţa!mă bucur că esti aici”,Centrul pentru educaţie şi
dezvoltare profesională,2004;
 Magdalena Dumitrana -Educarea limbajului în învăţământul preşcolar,Volumul 1 si
2,Editura Compania;
  Aspecte teoretice şi practice în abordarea metodei proiectelor la vârstele timpurii. ISJ
Galaţi/ C.C.D. Galaţi/ Editura Şcoala Gălăţeană 2007;
 Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-6/7 ani), M.E.C.T.-2008
 Ghid pentru proiecte tematice. Activităţi integrate pentru preşcolari.
Didactica Publishing House 2008;
 Orientări metodice privind aplicarea programei activităţilor instructive-educative în
gradiniţa de copii. Editura Şcoala Gălăţeană 2006;
***Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii. Ediţia a II-a revizuită.
M.E.C./Bucureşti 2005.

SCENARIUL ZILEI

Activitatea debutează cu ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ.Copiii îsi fac apariţia în sala

de clasă pe un fond muzical.Ei salută oaspeţii veniţi şi se asează în cerc.
Educatoarea, model de comportament, zambeşte, îi priveşte, transmite căldura şi
încurajare prin toate formele de comunicare- verbală, nonverbală.
Sunt întrebaţi dacă au observat elemente de noutate aflate în sala de clasă.
SALUTUL( prima componentă a întâlnirii de dimineaţa )Îşi face apariţia personajul
zilei :Iepuraşul Ţup,care se prezintă copiilor,iar acestia se prezintă iepuraşului spunându-i
numele şi starea de spirit pe care o au în acea zi.
ÎMPĂRTĂŞIREA CU CEILALŢI( a doua componentă a întalnirii de
dimineaţă).Atenţia copiilor este îndreptată către calendarul naturii şi sunt rugaţi să spună în
ce anotimp suntem.Calendarul este trist pentru că vremea este friguroasă,soarele nu mai
zâmbeşte,s-a ascuns printre nori,copacii sunt suparaţi pentru că le-au cazut frunzele.Din aceste
motive copiii sunt rugaţi să mai înveselească puţin calendarul ataşându-i fructe şi legume
vesele ale toamnei.
ACTIVITATEA DE GRUP( a treia componentă a întâlnirii de dimineaţă)Pentru că
tot au înveselit calendarul cu fructe şi legume,copii sunt rugaţi să intre în rolul unui
fruct/leguma si sa-si descrie calitatile in momentul in care mingea va ajunge in fata lui.
NOUTATILE ZILEI( a patra componenta a intalnirii de dimineata)Astăzi este o zi
a surprizelor plăcute .Vom calători în lumea minunată a legumelor şi a fructelor.
Iepuraşul Ţup este foarte încantat că va învăţa şi el multe lucruri despre fructe si legume si
mai ales despre leguma care ii place lui cel mai mult:morcovul.Iepurasul Tup : « Eu nu am
prieteni si tare sunt suparat.Nu vreti sa ma primiti la voi la grupa sa vad ce invatati?Poate asa
imi fac si eu prieteni si nu mai alerg speriat prin padure.Ma primiti ?? »
,, In padure am gasit o cutie fermecata si mi-a fost frica sa o deschid. Vreti sa ma ajutati voi
sa descoperim ce e in cutie ? In ea se afla alte trei cutiute cu materialele necesare desfasurarii
activitatii la centrele de interes.
Educatoarea prezinta centrele de activitate :la JOC DE ROL si vor asocia imaginea
vor intra in rolul unui fruct/leguma si se vor prezenta si vor merge « LA PIATA » sa faca
cumparaturi pentru mama.Vor respecta regulile de potlitete din cadrul acestui joc (formule de
salut).
 La JOC DE MASA vor avea mai multe posibilitati de joaca :unii vor uni piesele de
puzzle si vor descrie imaginea realizata,altii vor construi din piese magnetice fructe si
legume,iar altii vor cauta jumatatea si o vor aseza acolo unde ii este locul.
La BIBLIOTECA il vor invata pe Iepuras o poezie : « MORCOVELUL CEL ISTET »
Educatoarea recita model poezia,aratand imaginile corespunzatoare versurilor. Se trece
la explicarea continutului – se explica fiecare cuvant nou si continutul poeziei. Se reia

recitarea model si se desprinde mesajul poeziei. Memorizarea se realizeaza pe fragmente

logice / strofe - initial in mod frontal, apoi pe grupuri si individual. La final se recita poezia
cu intreaga grupa. Copiii care vor merge la acest sector vor citi imaginile,vor descrie ceea ce
vad,vor asocia imaginile cu textul poeziei si ii vor spune Iepurasului poezia invatata.
Dupa explicarea sarcinilor pe centre de interes, copiii sunt rugati sa mearga unde doresc
sa lucreze.Se face precizarea ca fiecare din ei va trece pe la toate centrele sa poata acumula
stimulente.Cine va acumula toate stimulentele de la centre va fi premiat.(morcovi- la
biblioteca, mere – la jocul de rol, pere – la jocul de masa )
La semnalul dat de clopotel,copiii se vor ridica de pe scaunele si vor merge la alt centru
de activitate.
Educatoarele supravegheaza si antreneaza copiii la fiecare centru de activitate, oferind
si explicatiile suplimentare, acolo unde este necesar.
Dupa ce toti copiii au trecut pe la fiecare centru,sunt antrenati intr-un joc de miscare.
Copiii se aduna buchetel si il invata pe Iepuras sa adune morcovi din gradina bunicii.Un grup
de copii aduna morcovi mari , alt grup aduna morcovi mici punandu-i fiecare in cosuletul
corespunzator. Apoi ii propun iepurasului sa ii astepte pana merg la gradina vecinului sa ii
aduca un cos cu morcovi mari, dulci si frumosi
Pe un fond muzical copiii merg sa adune morcovi si din gradina vecinului.
Copiii se intorc costumati in fructe si legume si il invata pe Iepuras sa danseze HORA
LEGUMELOR.

FINALITATEA ZILEI: expozitie cu lucrările realizate de copii pe parcursul intregii zile si

recitarea poeziei invatate

MOMENTELE PROIECTĂRII DIDACTICE

 Captarea atenţiei a fost realizată prin surpriza— cadoul adus de Iepurasul Tup.
 Anuntarea obiectivelor si a subiectului lectiei –se anunta sarcinile de lucru pe care le au
la fiecare centru de activitate.
 Reactualizarea cunoştinţelor dobândite anterior a fost asigurată în conversaţia de la
început, în care am stabilit împreună, care sunt legumele si fructele din cosul toamnei.
 Dirijarea învăţării se realizează în manieră integrată, urmărindu-se realizarea
obiectivelor, punându-se accentul pe creativitatea copiilor.
 Feed-back-ul se realizează prin lucrările realizate de copii, verbalizarea acestora, si
recitarea poeziei.
 Evaluarea activităţii constă în aprecieri, acordarea stimulentelor si prezentarea dansului
surpriza.
ANEXA 1

MORCOVELUL CEL
ISTEŢ

Morcovelul cel isteţ

A sărit din coşuleţ
Şi ne spune tuturor:
Legume mâncaţi cu spor,
Că au multe vitamine
Pentru el şi pentru tine,
Asta ştie orişicine.