PROIECT TEMATIC

“CAND, CUM SI DE CE SE INTAMPLA?”

09.10.2017 - 17.11.2017

SUBTEME:

1.”A VENIT PE DEALURI TOAMNA” – (aspecte generale)

2.”COSUL DULCE DIN CAMARA”- (fructe)

3.”ELIXIRUL SANATATII”- (legume si vitamine)

4.” FANTEZIE SI CULOARE - CELE MAI FRUMOASE FLORI” - (flori)

TINA MADIN 1
 5. “IN CAMARA MAGICA “- (EVALUARE PROIECT)

EVENIMENTUL DE
DESCHIDERE
Intr-o zi frumoasa de octombrie am
facut o plimbare in parcul din cartier, unde
copiii au admirat frumusetile
si schimbarile din natura.
Mergand pe strada ei
au observat copacii cu
crengile plecate de bogatia
fructelor, facandu-le cu
ochiul.Legumele coapte din
gradinile de zarzavat
imprastiau miresme placute
in adierea
vantului.Frumusetea naturii ii coplesise pe copiii,asa ca mi-au pus o serie de intrebari: Cum de s-au
copt fructele?De ce s-au ingalbenit frunzele? Etc. Asa am hotarat sa derulam un proiect tematic
despre toamna si frumusetile ei.
In acest proiect sper ca prescolarii sa afle lucruri noi si interesante despre acest anotimp atat
de frumos si de bogat in roade.

SCOPUL:
- Cunoasterea anumitor schimbari si transformari din mediul inconjurator.
- Explorarea directa si descrierea verbala a unor fructe, legume, flori de toamna.

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
D.L.C:
Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât

în

calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor;

Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;

TINA MADIN 2
Să-şi îmbogăţească vocabularul şi să-l utilizeze corect din punct de vedere gramatical;
Să găsească ideea unui text urmărind indiciile oferite de imagini.
DS:
Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare;
Să comunice impresii, idei, pe baza observărilor efectuate;
Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare
la clasificarea şi constituirea de grupuri;
Să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii (triere, grupare, comparare)
D.O.S. :
Să cunoască şi să respecte reguli de securitate personală;
Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială;
Să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului din care face parte;
Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei lucrări practice;
Să cunoască şi să aplice reguli de igienă personală;
D.E.C.:
Să interpreteze cântece pentru copii;
Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului;
Să acompanieze cântecele cu mişcări sugerate de text;
Să exerseze deprinderi tehnice specifice modelajului;
Să obţină efecte plastice prin tehnici specifice picturii;
Să redea teme plastice specifice desenului;
Să utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferite activităţi plastice.

D.PM:
Sa-si formeze o tinuta corporala corecta;
Sa cunoasca si sa aplice regulile referitoare la igiena echipamentului;
Sa execute miscari motrice de baza: mers, alergare,sarituri,etc.

INVENTAR DE RESURSE:

a) MATERIALE :
- frunze, flori (crizanteme, tufănele, dalii), legume, fructe, jetoane, planşe, cărţi, ilustraţii
pentru poveşti şi poezii, aparatură audio-video, diafilme, reviste,truse de constructie,
puzzle.
- albume, enciclopedii, reviste, materiale din natură, casete audio şi video.
b) UMANE:
- copiii (25), părinţi şi bunici,
c) DE TIMP :
5 saptamani

METODE DIDACTICE: observaţia, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul,

problematizarea, descoperirea, brainstorming-ul de grup şi individual, turul galeriei .

INVENTAR DE PROBLEME:

TINA MADIN 3
Ce stiu copiii:

Este toamna si frunzele copacilor se ingalbenesc;

Toamna e mai rece şi plouă;
Se coc fructele şi legumele;
Cateodata ploua;
În fiecare toamnă oamenii culeg roadele din grădini, livezi şi vii
Ce se întâmplă cu animalele, păsările şi insectele în anotimpul tomn
Pasarile calatoare pleaca in tarile calde;
Ne imbolnavim des.

Ce nu stiu copiii:
Cine ajuta fructele si legumele sa se coaca ?
Cum trebuie sa consumam fructele si legumele?
Cum sunt mai sanatoase,gatite sau crude in salate?
Cum avem fructe si legume iarna?
Unde folosim fructele si legumele?
Ce s-ar intampla daca nu am avea legume/ fructe?
De ce spalam fructele si legumele inainte de a le consuma?
De ce sunt numite “izvor de sanatate?"
De ce îngălbenesc frunzele toamna?
Ce este vântul, ceaţa?
Cum păstrăm fructele şi legumele peste iarnă?
Ce se întâmplă cu animalele, păsările şi insectele în anotimpul tomna?

Ce-au invatat copiii in cdrul proiectului:

Toamna este un anotimp frumos si bogat;

Frunzele copacilor se ingalbenesc,apoi cad pe pamant;
Fructele si legumele ne ajuta sa crestem mari si sanatosi;
Inainte sa consumam fructe si legume, trebuie sa le spalam;
Putem consuma fructe si legume proaspete,dar si din conserve;
Trebuie sa ne imbracam cu lucruri mai groase ca sa nu racim.

TINA MADIN 4
 ARGUMENT

In urma excursiei pe care am efectuat-o in parc, copiii

dumneavoastra au dorit sa afle cat mai multe lucruri noi despre acest
anotimp al bogatiei. De aceea am hotarat sa derulez un proiect tematic despre toamna pe
o perioada de 3 saptamani in care vor cunoaste mai bine fructele, legumele, florile si frumusetile
anotimpului de toamna.
Penru a putea duce la bun sfarsit acest proiect va rog sa ne imprumutati
tot felul de materiale despre acest anotimp cum ar fi: fructe, legume, flori naturale
sau imagini , jetoane ,casete, povesti sau alte materiale care credeti ca ne-ar
fi de ajutor si le-ar placea si copiiilor dumneavoastra.

VA MULTUMIM PENTRU INTELEGERE SI AJUTOR

EDUCATOAREA SI COPIII

„IMI PLACE TOAMNA”- fenomene specifice

TINA MADIN 5
DATA ADP
5.1o.2015 I.D. :Uite, si eu am sosit!”
R: „Cand si unde ajutam?”
T:”Pasim peste gramezile
de frunze uscate!”
6.10.2015 I.D. „,Bine te-am gasit!”
R: „Poftim, multumesc!”
T: Punem frunzele uscate in
saci!”
7.10.2015 I.D. „”Cine are o hainuta
galbena?”
R: „Vreau sa fiu sanatos!”
T:”Punem frunzele uscate
in saci”
8.10.2015 I.D. „Suntem frunze, haideti
sa dansam!”!
R: „Singurel ma imbrac”
T: „”Fuga printre pomi!”
ALA
Ala 1
B: „Citim imagini despre
toamna”
A: „Coloram frunze”
Ala2
„Dansul frunzelor” – joc
de miscare
ALA1
J.R. : „De-a piata!”
C: „Drumul spre gradinita”
ALA2:
„Printre frunze” – joc
distractiv
ALA1
J.R.: „De-a piata”
C: Drumul spre gradinita”
ALA2: „Greieras,la casuta
ta!’-joc distractiv
ALA1
S: „De unde bate vantul?”
experiment
A: „Picaturi de ploaie”
modelaj
ALA2: „Tom si Jerry” –
vizionare desne animate
TINA MADIN
ADE
DS1
„Copacul cu frunze
ingalbenite” - observare
Activitate integrata
(DEC,DOS); „Ploua tare,
bate vantul”
DEC:2 Ploaia”, de P.
Tipordei –predare;
„Bate vantul frunzele” – joc
muziczl –repetare
DOS1: „Cum ne
imbracam/incaltam
toamna?”
Activitate integrata
(DS, DEC)
DS2: “Frunze mari si Frunze
mici”
DEC1: “Frunze colorate”
dactilopictura
DLC: “Toamna”, de Lucia
Muntean
6
9.10.2015 I.D. „Tu cum te-ai
imbracat,astazi?”
R: „Cu umbrela la plimbare’
T: „Greierasul saltaret” –
exercitii de mers si alergare
ALA1
B: „Ce se ascunde sub o
frunza?-lect. educatoarei
S: „De ce au plantele nevoie
de frunze?”
ALA2: Jocuri in curte.
DPM
Consolidarea diferitelor
forme de mers; Joc: „Pasim
peste frunze”

TINA MADIN 7
 2.”COMOARA DIN CAMARA”- fructe de toamna

DATA ADP ALA ADE

12.1o.2015 I.D. „Fructe multe sa
mananci!”
R: „Nu vreau sa ma im-
bolnavesc!”
T: „Fructe saltarete”- de
plasare pe varfuri
13.10.2015 I.D. „Intalnire cu doamna
Toamna”
R: „Cum spun
multumesc?”
T: „La cules de fructe”
(euritmie)
14.10.2015 I.D. „Gutui,mere,nuci si
pere/vitamine si putere”
R: „Mancam frumos si
sanatos”
T: „Unu,doi,unu,doi/
Faceti toti la fel ca noi!”
ALA1
Biblioteca: „Citim imagini
din carti,reviste si pliante,
cu fructe”
Arta: „Fructe de toamna”-
desen
ALA2: „Plimbare la piata”
ALA1
Stiinta: „Spune ce-ai
gustat”-joc senzorial
Joc de rol: „La piata”
ALA2
„Alearga prin livada”-
joc de miscare
ALA1
Joc de rol: „La piata”
Constructii:
“Lădiţe pentru fructe”;
ALA2
„Marul campion’’-
intrecere
DS1
„Fructe de toamna”-
observare
Activitate integrată (DLC,
DEC) “Marul vesel”
-“Mărul” de Elena
Bejenaru (memorizare)
DEC: “Mere pentru
păpuşă” (modelaj);
„Activitate integrată
(DŞ2, DOS) “Parada
fructelor”
DS2 – “Să încărcăm
lădiţe cu fructe” (joc
didactic – formare de
mulţimi după culoare);
-DOS2 – “Salata de
fructe” (elemente de
activitate casnică);

15.10.2015 I.D. „Sunt un fruct si ma ALA1 DEC2 - Act. muzicală

prezint!’’
R: „Fructele-izvor de
sanatate’’
T: „Cate unul printre
pomi”
I.D. „Ce fruct as vre sa
fiu?’’
R: „Vreau sa fiu sanatos’’
T: Gimnastica de inviorare
16.10.2015
Stiinta: „Alege fructele - “Toamna” (audiţie
roşii, verzi, galbene”; muzicală);
Joc de masa: „Fructe’’- -“Pl
puzzle oaia”
ALA2 (cântec-repetare);
„Nucile la cos!’’
DPM
ALA1 Învăţarea alergării spre
J.M.: Din jumătăţi- diferite direcţii, cu
întregul!” (fructe); porniri, opriri,
Constructii; „Ladite pentru întoarceri –
fructe’’ Joc “Camionul cară
ALA2 fructe
„Ne jucam in curte la
aparatele de joc”

TINA MADIN 8
 3. ”LEGUME DIN GRADINA”
DATA ADP
19.10.2015 I.D. „Ce ne-aduce
toamna-n cos’’
R: „Legumele curate
inseamna sanatate’’
T: „Dovleceii nazdravani’’
20.10.2015 I.D. „Mainile de-ti sunt
murdare,cand mananci
te-mbolnavesti/Spala-te
ades pe ele si ai sa-mi
multumesti’’
R: „Apa,prietena
legumelor’’
T: Recitare-sfatul zilei
21.10.2015 I.D. „Legume nazdravane’’
R: „Legume curate pentru
sanatate’’
T: „Gradinarii la inviorare’’
22.10.2015 I.D. „De vorba cu
legumele’’
R: „Si eu mananc
sanatos!’’
T: „Incarcam legume in
camioane’’-joc distractiv
23.10.2015 I.D. „Toamna’’-repetare
poezie
R: „Am lucrat si fac curat’’
T: „S-a dus gospodina sa
ia zarzavat/Si vine acasa
ALA
ALA1
Biblioteca: „Citim imagini
cu legume de toamna’’
Stiinta: „Ghiceste ce-ai
gustat’’
ALA2
„Plimbare la piata’’
ALA1
Joc de rol: „Sa facem o
salata’’
Joc de masa: „Din
jumatati,intreg’’
ALA2
„Legumele la defilare’’-
Mers cadentat
ALA!
Arta: „morcovi
grosi,morcovi subtiri’’-
modelaj
Constructii: „Rafturi pentru
camara’’
ALA2: Jocuri In curte la
apareatele de joc.
ALA1
Arte: „Legume’’-aplicatie
Biblioteca: Repetarea
poeziilor invatate
ALA2
„Funia de usturoi nu se
rupe de la noi’’-joc
distractiv
ALA1
Stiinta: „Alege legumele
pentru masa de pranz!’’
Joc de rol: „DE-a
gospodinele’’
TINA MADIN
ADE
Activitate integrată (DŞ,
DLC)
“Morcovul vesel”
DS1: “Morcovul” -
observsre
DLC“ Morcovelul vesel”
de O. Paraschiv
(memorizare);
Activitate integrată (DŞ,
DEC)
:“Sa-l ajutam pe
iepuras!”
DS2:
-“Morcovi groşi - morcovi
subţiri” (ex. mat. ind.);
-DEC1 – “Morcovi pentru
iepuraş” (modelaj);
DEC2: „Bate vantul
frunzele” – joc cu text si
cant;
:Ploaia” - repetar
DOS
Ed. pt. societate - “Munca
oamenilor în grădina de
legume”
(lect. după imagini);
DPM
„Culegatorii de legume’’-
mers cu transport de
greutati
In ambele maini”
9
 cu cosu-ncarcat’’ ALA2
Deplasare cu recitare „Iepurasii la morcovi’’-
Joc de miscare

4. „ARE SI TOAMNA FLORI?”

DATA ADP ALA ADE

26.10.2015 I.D. „Daca as fi o floare,
mi-ar placea sa fiu..”
R: „Poftim, multumesc!”
T: „: „„Ma pregatesc
pentru activitati”
ALA1
B: „Rasfoim carti si reviste
cu flori de toamna”
J. R. „De-a floraresele”
ALA2:
„Hora florilor de toamna”
Activitate
integrata(DS1,DEC1:
„Crizantema”
DS1:
„Crizantema”observare
D.E.C.1-dactilopictura

27.10.2015 I.D: „Parfum de toamna” ALA1 D.L.C.”Crizantema”,de O.

R: „Apa, prietena florilor”
T: „Umlpem vazele cu
flori” joc distrsctiv
28.10.2015 I.D. :”Culorile florilor de
toamna”
R: „Singurel ud florile”
T: „Caram cosurile cu flori
dde toamna” – joc
omitativ
A:”Crizanteme”- Cazimir-memorizare
Modelaj
C:”Ladite pentru flori”
ALA2
„Hora florilor de toamna”
ALA1 Activitate integrata(DS2,
J.M. :,,Sortează florile de DPM)
toamnă” DS2: .,,Aşează florile în
J.R. : „La piata” vaza potrivită”-joc logic
ALA2 D.P.M.:”Alergăm printe
„Cine s-a ascuns?” – flori”

TINA MADIN 10
 Joc distractiv
29.10.2015 I.D. Buna dimineata, ALA1 Dec2
floare frumoasa! A: „Deseneaza floara „A venit pe dealuri
R: „Intai tu, apoi eu!” prefereta” toamna” – auditie
T: „Unu-doi, unu- B: „Culorile toamne” – muzicala
doi/faceti toti la fel ca Imagini text „Bate vantul frunzele” -
noi!” – gimnatica de ALA2 repetare
inviore „Fluturii la flori” –joc
distractiv

30.10.2015 I.D:”Frumusetea florilor” - ALA1 D.O.S.-„Cum îngrijim

discutii ALA2 florile?”-lect.după
R:; „Cand si unde J. M.::„Din jumatati, imagini
ajutam?” intregul”
T: „Floraresele la A:” Tufanica - Desen dupa
inviorare!’ contur

TINA MADIN 11