PROIECT TEMATIC

“CAND, CUM SI DE CE SE
INTAMPLA?”

SUBTEME:

1.”Imi place toamna” – fenomene specifice

2.”Comoara din camara”

3.”Legume din gradina”

4.” Are si toamna flori?”

TINA MADIN
EVENIMENTUL DE DESCHIDERE
Intr-o zi frumoasa de octombrie am facut o plimbare in parcul din cartier, unde copiii
au admirat frumusetile si schimbarile din natura.
Mergand pe strada ei au observat copacii cu crengile plecate de bogatia fructelor,
facandu-le cu ochiul.Legumele coapte din gradinile de zarzavat imprastiau miresme placute in
adierea vantului.Frumusetea naturii ii coplesise pe copiii,asa ca mi-au pus o serie de intrebari:
Cum de s-au copt fructele?De ce s-au ingalbenit frunzele? Etc. Asa am hotarat sa derulam un
proiect tematic despre toamna si frumusetile ei.
In acest proiect sper ca prescolarii sa afle lucruri noi si interesante despre acest
anotimp atat de frumos si de bogat in roade.

SCOPUL:
- Cunoasterea anumitor schimbari si transformari din mediul inconjurator.
- Explorarea directa si descrierea verbala a unor fructe, legume, flori de toamna.

TINA MADIN
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
D.L.C:
Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât
în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor;
Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a
înţeles;
Să-şi îmbogăţească vocabularul şi să-l utilizeze corect din punct de vedere
gramatical;
Să găsească ideea unui text urmărind indiciile oferite de imagini.
DS:
Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare;
Să comunice impresii, idei, pe baza observărilor efectuate;
Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială ca bază a cunoştinţelor matematice
referitoare la clasificarea şi constituirea de grupuri;
Să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite
criterii (triere, grupare, comparare)
D.O.S. :
Să cunoască şi să respecte reguli de securitate personală;
Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială;
Să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului din care face parte;
Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei lucrări
practice;
Să cunoască şi să aplice reguli de igienă personală ;
D.E.C.:
Să interpreteze cântece pentru copii;
Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului;
Să acompanieze cântecele cu mişcări sugerate de text;
Să exerseze deprinderi tehnice specifice modelajului;
Să obţină efecte plastice prin tehnici specifice picturii;
Să redea teme plastice specifice desenului;
Să utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferite activităţi plastice.

D.PM:
Sa-si formeze o tinuta corporala corecta;
Sa cunoasca sis a aplice regulile referitoare la igiena echipamentului;
Sa execute miscari motrice de baza: mers, alergare,sarituri,etc.

TINA MADIN
 INVENTAR DE RESURSE:

a) MATERIALE :
- frunze, flori (crizanteme, tufănele, dalii), legume, fructe, jetoane, planşe, cărţi,
ilustraţii pentru poveşti şi poezii, aparatură audio-video, diafilme, reviste,truse de
constructie,puzzle.
- albume, enciclopedii, reviste, materiale din natură, casete audio şi video.
b) UMANE:
- copiii (18), părinţi şi bunici,
c) DE TIMP :
3 saptamani

METODE DIDACTICE: observaţia, conversaţia, explicaţia, demonstraţia,

exerciţiul, problematizarea, descoperirea, brainstorming-ul de grup şi individual,
turul galeriei.

INVENTAR DE PROBLEME:
Ce stiu copiii:

Este toamna si frunzele copacilor se ingalbenesc;

Toamna e mai rece şi plouă;
Se coc fructele şi legumele;
Cateodata ploua;
În fiecare toamnă oamenii culeg roadele din grădini, livezi şi vii
Ce se întâmplă cu animalele, păsările şi insectele în anotimpul tomn
Pasarile calatoare pleaca in tarile calde;
Ne imbolnavim des.

TINA MADIN
Ce nu stiu copiii:
Cine ajuta fructele si legumele sa se coaca ?
Cum trebuie sa consumam fructele si legumele?
Cum sunt mai sanatoase,gatite sau crude in salate?
Cum avem fructe si legume iarna?
Unde folosim fructele si legumele?
Ce s-ar intampla daca nu am avea legume/ fructe?
De ce spalam fructele si legumele inainte de a le consuma?
De ce sunt numite “izvor de sanatate?"
De ce îngălbenesc frunzele toamna?
Ce este vântul, ceaţa?
Cum păstrăm fructele şi legumele peste iarnă?
Ce se întâmplă cu animalele, păsările şi insectele în anotimpul tomna?

Ce-au invatat copiii in cdrul proiectului:

Toamna este un anotimp frumos si bogat;

Frunzele copacilor se ingalbenesc,apoi cad pe pamant;
Fructele si legumele ne ajuta sa crestem mari si sanatosi;
Inainte sa consumam fructe si legume, trebuie sa le spalam;
Putem consuma fructe si legume proaspete,dar si din conserve;
Trebuie sa ne imbracam cu lucruri mai groase ca sa nu racim.

TINA MADIN
 ARGUMENT

In urma excursiei pe care am efectuat-o in parc, copiii

dumneavoastra au dorit sa afle cat mai multe lucruri noi despre acest
anotimp al bogatiei. De aceea am hotarat sa derulez un proiect tematic
despre toamna pe o perioada de 3 saptamani in care vor cunoaste mai
bine fructele, legumele, florile si frumusetile anotimpului de toamna.
Penru a putea duce la bun sfarsit acest proiect va
rog sa ne imprumutati tot felul de materiale despre
acest anotimp cum ar fi: fructe, legume, flori naturale
sau imagini , jetoane ,casete, povesti sau
alte materiale care credeti ca ne-ar fi de ajutor si le-ar
placea si copiiilor dumneavoastra.

VA MULTUMIM PENTRU INTELEGERE SI AJUTOR

EDUCATOAREA SI COPIII

„IMI PLACE TOAMNA”- fenomene specifice

TINA MADIN
DATA ADP ALA ADE
5.1o.2015 I.D. :Uite, si eu am sosit!” Ala 1 DS1
R: „Cand si unde B: „Citim imagini despre „Copacul cu frunze
ajutam?” toamna” ingalbenite” - observare
T:”Pasim peste gramezile A: „Coloram frunze”
de frunze uscate!” Ala2
„Dansul frunzelor” – joc
de miscare
6.10.2015 I.D. „,Bine te-am gasit!” ALA1 Activitate integrata
R: „Poftim, multumesc!” J.R. : „De-a piata!” (DEC,DOS); „Ploua tare,
T: Punem frunzele uscate C: „Drumul spre bate vantul”
in saci!” gradinita” DEC:2 Ploaia”, de P.
ALA2: Tipordei –predare;
„Printre frunze” – joc „Bate vantul frunzele” –
distractiv joc muziczl –repetare
DOS1: „Cum ne
imbracam/incaltam
toamna?”
7.10.2015 I.D. „”Cine are o hainuta ALA1 Activitate integrata
galbena?” J.R.: „De-a piata” (DS, DEC)
R: „Vreau sa fiu sanatos!” C: Drumul spre gradinita” DS2: “Frunze mari si
T:”Punem frunzele ALA2: „Greieras,la casuta Frunze mici”
uscate in saci” ta!’-joc distractiv DEC1: “Frunze colorate”

TINA MADIN
 dactilopictura
8.10.2015 I.D. „Suntem frunze, ALA1 DLC: “Toamna”, de Lucia
haideti sa dansam!”! S: „De unde bate vantul?” Muntean
R: „Singurel ma imbrac” experiment
T: „”Fuga printre pomi!” A: „Picaturi de ploaie”
modelaj
ALA2: „Tom si Jerry” –
vizionare desne animate
9.10.2015 I.D. „Tu cum te-ai ALA1 DPM
imbracat,astazi?” B: „Ce se ascunde sub o Consolidarea diferitelor
R: „Cu umbrela la frunza?-lect. educatoarei forme de mers; Joc:
plimbare’ S: „De ce au plantele „Pasim peste frunze”
T: „Greierasul saltaret” – nevoie de frunze?”
exercitii de mers si ALA2: Jocuri in curte.
alergare

TINA MADIN
 2.”COMOARA DIN CAMARA”- fructe de toamna

DATA ADP ALA ADE

12.1o.2015 I.D. „Fructe multe sa ALA1 DS1
mananci!” Biblioteca: „Citim „Fructe de toamna”-
R: „Nu vreau sa ma im- imagini din carti,reviste observare
bolnavesc!” si pliante, cu fructe”
T: „Fructe saltarete”- de
plasare pe varfuri Arta: „Fructe de
toamna”-
desen
ALA2: „Plimbare la
piata”
13.10.2015 I.D. „Intalnire cu ALA1 Activitate integrată
(DLC, DEC) “Marul
doamna Toamna” Stiinta: „Spune ce-ai
vesel”
R: „Cum spun gustat”-joc senzorial -“Mărul” de Elena
multumesc?” Joc de rol: „La piata” Bejenaru (memorizare)
DEC: “Mere pentru
T: „La cules de fructe” ALA2
păpuşă” (modelaj);
(euritmie) „Alearga prin livada”-
joc de miscare

TINA MADIN
 14.10.2015 I.D. „Gutui,mere,nuci si
pere/vitamine si putere”
R: „Mancam frumos si
sanatos”
T: „Unu,doi,unu,doi/
Faceti toti la fel ca noi!”
15.10.2015 I.D. „Sunt un fruct si
ma prezint!’’
R: „Fructele-izvor de
sanatate’’
T: „Cate unul printre
pomi”
I.D. „Ce fruct as vre sa
fiu?’’
R: „Vreau sa fiu
sanatos’’
16.10.2015 T: Gimnastica de
inviorare
ALA1
Joc de rol: „La piata” „Activitate integrată
Constructii: (DŞ2, DOS) “Parada
fructelor”
“Lădiţe pentru fructe”;
DS2 – “Să încărcăm
ALA2 lădiţe cu fructe” (joc
„Marul campion’’- didactic – formare de
mulţimi după culoare);
intrecere
-DOS2 – “Salata de
fructe” (elemente de
activitate casnică);
ALA1 DEC2 - Act. muzicală
Stiinta: „Alege fructele - “Toamna” (audiţie
roşii, verzi, galbene”; muzicală);
-“Pl
Joc de masa: „Fructe’’-
oaia”
puzzle (cântec-repetare);
ALA2
„Nucile la cos!’’
DPM
ALA1 Învăţarea alergării spre
diferite direcţii, cu
J.M.: Din jumătăţi-
porniri, opriri,
întregul!” (fructe); întoarceri –
Constructii; „Ladite Joc “Camionul cară
pentru fructe’’ fructe
ALA2
„Ne jucam in curte la
aparatele de joc”
TINA MADIN
 3.”LEGUME DIN GRADINA”

DATA ADP ALA ADE

19.10.2015 I.D. „Ce ne-aduce ALA1 Activitate integrată

(DŞ, DLC)
toamna-n cos’’ Biblioteca: „Citim
“Morcovul vesel”
R: „Legumele curate imagini cu legume de DS1: “Morcovul” -
inseamna sanatate’’ toamna’’ observsre
DLC“ Morcovelul
T: „Dovleceii Stiinta: „Ghiceste ce-ai
vesel” de O. Paraschiv
nazdravani’’ gustat’’ (memorizare);
ALA2
„Plimbare la piata’’
20.10.2015 I.D. „Mainile de-ti sunt ALA1 Activitate integrată
(DŞ, DEC)
murdare,cand mananci Joc de rol: „Sa facem o
:“Sa-l ajutam pe
te-mbolnavesti/Spala- salata’’ iepuras!”
te ades pe ele si ai sa- Joc de masa: „Din DS2:
-“Morcovi groşi -
mi multumesti’’ jumatati,intreg’’
morcovi subţiri” (ex.
R: „Apa,prietena ALA2 mat. ind.);
legumelor’’ „Legumele la defilare’’- -DEC1 – “Morcovi
pentru iepuraş”
T: Recitare-sfatul zilei Mers cadentat
(modelaj);

21.10.2015 I.D. „Legume ALA! DEC2: „Bate vantul

TINA MADIN
 nazdravane’’ Arta: „morcovi frunzele” – joc cu text
R: „Legume curate grosi,morcovi subtiri’’- si cant;
pentru sanatate’’ modelaj :Ploaia” - repetar
T: „Gradinarii la Constructii: „Rafturi
inviorare’’ pentru camara’’
ALA2: Jocuri In curte la
apareatele de joc.
22.10.2015 I.D. „De vorba cu ALA1 DOS
Ed. pt. societate -
legumele’’ Arte: „Legume’’-aplicatie
“Munca oamenilor în
R: „Si eu mananc Biblioteca: Repetarea grădina de legume”
sanatos!’’ poeziilor invatate (lect. după imagini);
T: „Incarcam legume in ALA2
camioane’’-joc „Funia de usturoi nu se
distractiv rupe de la noi’’-joc
distractiv
23.10.2015 I.D. „Toamna’’- ALA1 DPM
repetare poezie Stiinta: „Alege legumele „Culegatorii de
R: „Am lucrat si fac pentru masa de pranz!’’ legume’’-mers cu
curat’’ Joc de rol: „DE-a transport de greutati
T: „S-a dus gospodina gospodinele’’ In ambele maini”
sa ia zarzavat/Si vine ALA2
acasa cu cosu-ncarcat’’ „Iepurasii la morcovi’’-
Deplasare cu recitare Joc de miscare

TINA MADIN
 4. „ARE SI TOAMNA FLORI?”

DATA ADP ALA ADE

26.10.2015 I.D. „Daca as fi o floare, ALA1

Activitate
mi-ar placea sa fiu..” B: „Rasfoim carti si
integrata(DS1,DEC1:
R: „Poftim, multumesc!” reviste cu flori de „Crizantema”
T: „: „„Ma pregatesc toamna” DS1:
„Crizantema”observare
pentru activitati” J. R. „De-a floraresele”
D.E.C.1-dactilopictura
ALA2:
„Hora florilor de
toamna”
27.10.2015 I.D: „Parfum de ALA1 D.L.C.”Crizantema”,de O.
Cazimir-memorizare
toamna” A:”Crizanteme”-
R: „Apa, prietena Modelaj
florilor” C:”Ladite pentru flori”
T: „Umlpem vazele cu ALA2
flori” joc distrsctiv „Hora florilor de
toamna”
28.10.2015 I.D. :”Culorile florilor ALA1 Activitate
J.M. :,,Sortează florile de integrata(DS2, DPM)
de toamna”
toamnă” DS2: .,,Aşează florile în
R: „Singurel ud florile” vaza potrivită”-joc logic
J.R. : „La piata”
T: „Caram cosurile cu ALA2 D.P.M.:”Alergăm
„Cine s-a ascuns?” – printe flori”
flori dde toamna” – joc
omitativ Joc distractiv

TINA MADIN
29.10.2015 I.D. Buna dimineata, ALA1 Dec2
floare frumoasa! A: „Deseneaza floara „A venit pe dealuri
R: „Intai tu, apoi eu!” prefereta” toamna” – auditie
T: „Unu-doi, unu- B: „Culorile toamne” – muzicala
doi/faceti toti la fel ca Imagini text „Bate vantul frunzele”
noi!” – gimnatica de ALA2 - repetare
inviore „Fluturii la flori” –joc
distractiv

30.10.2015 I.D:”Frumusetea ALA1 D.O.S.-„Cum îngrijim

florile?”-lect.după
florilor” - discutii ALA2 imagini
R:; „Cand si unde J. M.::„Din jumatati,
ajutam?” intregul”
T: „Floraresele la A:” Tufanica - Desen
inviorare!’ dupa contur

TINA MADIN