9.

PROIECT DIDACTIC
pentruactivitatepedomeniuexperențial

Data: 18.12.2019
Profesorpentruînvățământulpreșcolar:Vacaru Ramona
Unitatea de învățământ: G.P.N. - ȘcoalaGimnazială ”DimitrieVatamaniuc”, Sucevița
Nivel de vârstă/ Grupa: 3-5 ani/ nivel I, grupa mică-mijlocie ”Fluturașii”
Temaanuală de învățare: ”Cu ceși cum exprimămceeacesimțim?”
Temaproiectului: ”Magiasărbătorilor”
Temasăptămânală: ”Poveste de Crăciun”
Temaactivității: ”SaculluiMoșCrăciun”
Tipulactivității:consolidarea de cunoștințeșideprinderi
Categoria de activități de învățare:Activitatepedomeniuexperențial
Domeniul de învățare:DomeniulLimbășiComunicare
Forma de realizare:joc didactic
Scopul:consolidareadeprinderii de exprimarecorectăînpropozițiișifraze, prindenumireajucăriilor
din saculmoșului, precumșiintegrareacuvintelorînpropozițiidezvoltateșifrazescurte,
folosindcorect, cuvintele de legătură.
Obiectiveoperaționale:
 sădenumeascătoatejucăriileextrase din saculluiMoșCrăciun;
 săprecizezeutilitateajucăriilorșilocullorîngrupă;
 sădenumeascătoateobiectele de pejetoane;
 săformulezepropozițiiîn care săutilizezecuvintecedenumescjucării, folosindimaginile.

Strategiididactice:
 Metodeșiprocedee:conversația, explicația, demonstrația, exercițiul.
 Resursemateriale:clopoței, un sac fermecat, jucăriereprezentândpersonajul
”MoșCrăciun”,cadouri cujucării (păpuși, mașini, mingi, cuburi, cărți de colorat, cutii de
creioane, plastilină, avioane, puzzle-uri), jetoane cu imagini, coșulețe.
 Forme de organizare: frontal, individual
Elemente de joc:surpriza, ghicireacadoului, așezarea la loculpotrivit, aplauze.
Sarcinadidatică:recunoaștereașidenumireajucărieigăsite, indicareamodului de
folosireșistabilirealocului (centrului) în care copiii o pot găsizi de ziîngrădiniță.
Regulilejocului:copilulchemat de educatoarevaveni la sac, va introduce mânaînsaculMoșului,
vaalege o jucărie, o vadespachetau, vaspuneceesteși o vaașeza la loculpotrivit.
Durata: 30 minute
Bibliografie:
 MEC, (2019), “Curriculum pentrueducațietimpurie”;
 Vieriu, D., Alecsa, I., Răileanu, D., ”Proiectarea pas cu pas –
Îndrumătorpentrucadreledidactice din învățământulpreșcolar”, Ed. Diamant, Pitești, 2013;
 Oprea C.L., “Strategiididactice interactive”, Ed. E.D.P., Bucureşti, 2007;
 Gheorghina B., Taiban M., „Metodica jocurilor şi a programului distractiv”, Ed.
Didactică şi Pedagogică, Bucureşti.
Nr. Etapeleactivităţii Conţinutştiinţific Strategiididactice Evaluare
crt.
Metodeşiproced Mijloace de Metode/
ee învătământ indicatori
1. Captareaatenţiei Orientarea atenției se realizează cu Conversaţia - clopoței; Probăorală:
ajutorul unor clinchete de clopoței care se - Observareasi
aud în surdină și a unei bătăi la ușa păpușaMoșCră stematică a
grupei. ciun; comporta-
Elementelesurpriză – - sac cu jucării; mentuluicop
păpușaMoșCrăciunșisacul de jucării, iilor
găsite la ușă, au rolul de
adeclanșastăriafectivepozitive, de
aactivaatențiașide amotivadorințacopiilor
de a participa la activitate.
2. Anunţarea temei şi a Se anunță tema și obiectivele activității în Conversaţia
obiectivelor termeni accesibili copiilor.
3. Prezentarea noului Introducerea în joc: Conversația - Probaorală:
conținut și dirijarea - se face prin stimularea interesului păpușaMoșCră recunoaștere
învățării copiilor prin intermediul elementelor ciun; a
surpriză: păpușaMoșCrăciunșisacul de - sac cu jucării; materialelor;
jucării. - cadouri u - înțelegerea
Explicareașidemonstrareajocului: Explicația jucării; regulilorși a
 - se sarcinii de
precizeazăclarregulilejoculuișisarcinadid Demonstrația lucru;
acticăpe care copiiio au de îndeplinit;
- se
executăjoculdemonstrativpentruasigurare
aînțelegerii sale.
Fixarearegulilorjocului:
- se realizează oral de către 1 – 2 copii. Probapracti
Jocul de probă: că:
- se realizează cu ajutorulunuicopil. Exercițiul - corectitudi-
Joculpropriu-zis: nearealizării
- copiii vin perândșialeg o jucărie din sarcinilor;
saculMoșului;
- spun ceîșidoresceisăprimească de
Crăciun;
- despacheteazăcadoulșidenumescjucăria;
- specificăloculîn care
trebuieașezatăîncadrulgrupeiși cum
trebuiesă se joace cu ea;
Se asigurăparticipareatuturorcopiilor la
joc.
4. Obţinereaperformanţei Se distribuiecopiilorjetoanepe care Conversația; -jetoane cu Probapracti
 suntimaginicereprezintăobiecte din sala Explicația; imagini; că:
de grupă; Demonstrația; -coșulețe. corectitudi-
- La semnalul: ”MoșCrăciunacumte- Exercițiul nearealizării
aude”, copilulnumit de sarcinilor;
educatoareprecizeazăobiectul de -corectitudi-
pejetonșiîlașazăîncoșulețulpotrivit: neașifluențaî
centruljoc de rol, centrulartă, nformularea
centrulconstrucții. propozițiilor

5. Evaluare Se -conversaţia Probaorală:

facaprecieriverbaleindividualeșicolective -
referitoare la modul de participare la aprecieriver
activitățiși la bale
calitateaexecutăriicânteculuiși a jocului.