PROIECT DE ACTIVITATE

Data:
Grupa: Mijlocie
Cadru didactic: Dinu Mihaela
Domeniul experienţial: Domeniul limbă comunicare (DLC)
Categoria activităţii: Educarea limbajului
Tema activității: ,,Cufărul fermecat!”

Forma de realizare: Joc didactic

Tipul activitatii: Verificare şi consolidare de cunoştinţe

Dimensiune a dezvoltarii:
D1 - Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

Comportamente vizate:
D1.2. Demonstrează înţelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor, emoţiilor, semnificaţiilor.

Scopul: Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înţelegere și utilizare corectă a semnificaţiilor structurilor verbale orale în mod creativ şi
expresiv;
Sarcina didactică:
 Recunoaşterea şi denumirea poveştilor cunoscute;

1
Regulile jocului:
- Copilul numit va extrage o imagine, o identifică şi numeşte din ce poveste face parte;
- Copilul va răspunde în propoziţii;
- Vor răspunde copiii numiţi de educatoare;
Elemente de joc:
Surpriza, închiderea şi deschiderea ochilor, recunoaşterea, ghicirea, întrecerea, mânuirea materialului, aplauze
Strategia didactică:
Metode şi procedee: Conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul,
Adaptare dupa metode interactive (explozia stelară, diagrama Venn).
Mijloace de învăţământ: teatru de păpuşi, siluete personaje, tablă, panouri, stelute, cercuri, casetofon
Forma de organizare: semicerc, frontal, pe grupuri,
Resurse umane: 22 copii
Durata: 20-25 de minute
Bibliografie:
- “Curriculum pentru educatie timpurie”, 2019
- Metode interactive de grup - Ghid metodic, Editura Arves, Bucureşti
- Managementul activităţii didactice – Eficienţa şi calitate, Editura Eurodidact, Cluj Napoca 2002

2
Demersul didactic
EVENIMENTUL CONTINUTUL STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
DIDACTIC
STIINTIFIC Metode şi Mijloace de
procedee învăţământ
1. Moment Aerisirea sălii de grupă.
organizatoric Aranjarea clasei şi pregătirea materialelor didactice
Aranjarea scăunelelor în formă de semicerc.
2. Captarea Se va realiza prin elementul surpriză – ursul Martinel . conversaţia marionetă urs Frontală
atenţiei
Martinel încurcă poveştile. Personajele din poveşti sunt triste pentru că nu mai ştiu din teatru de papusi
ce poveste fac parte. Martinel îi roagă pe copii să îi ajute.

3. Anunţarea Astăzi ne vom juca cu personajele din poveşti. Explicaţia, Frontală

temei şi a conversaţia
Se va anunţa numele jocului ,,Cufărul fermecat”. Se prezintă sarcinile şi
obiectivelor
se vor explica regulile şi modul de desfăşurare.
Prezentarea regulilor jocului: conversaţia
Se precizează regulile jocului, stabilindu-se criteriile de reuşită .
4. Desfăşurarea cufăr
Jocul “Cufărul fermecat”, conţine următoarele reguli:
activităţii
explicaţia imagini poveste
- copilul va extrage o imagine şi identifică din ce poveste face parte;
siluete personaje Frontală
- se va preciza că răspunsurile trebuiesc formulate în propoziţii;
- va răspunde copilul numit.
După explicarea regulilor se va realiza jocul de probă urmat de jocul
propriu-zis.
Executarea jocului de probă Explicaţia,
Numesc pe cineva care să vină şi să urmeze paşii desfăşurării jocului,
demonstraţia,
urmărind cerinţele stabilite.
3
Intervin, dacă este cazul, pentru explicaţii suplimentare sau reluarea
explicaţiilor.

Desfăşurarea jocului propriu - zis : exerciţiul, planşe cu

Jocul începe, iar copiii execută sarcinile. imagini din
-se vor prezenta planşe cu imagini din poveşti. Copiii trebuie să precizeze conversaţia, poveşti
din ce poveste face parte imaginea respectivă .
Varianta I:
Într-un plic sunt introduse bileţele cu ghicitori. Plicul va circula din mână
în mână până la semnalul „Stop”. Copilul la care s-a oprit plicul va ghicitori
extrage un bileţel, pe care educatoarea îl va citi, iar copilul care a extras jocul siluete personaje
bileţelul va răspunde la ghicitoare. Dacă răspunde corect, copilul va fi
aplaudat, dacă nu va fi ajutat de un alt copil. panouri cu
cadru de
Copiii vor rezolva ghicitori. Copiii vor identifica personajul din poveşte, poveste
îl vor aşeza în cadrul potrivit şi vor răspunde în propoziţii.
Varianta a II-a
Copiii vor primi siluetele personajelor din 2 povesti. Se vor forma două Diagrama
grupuri la un panou, pentru realizarea Diagramei Venn. Venn, tabla magnetica
Frontală
Pe fiecare panou sunt fixate două cercuri de culori diferite şi vor fi problematizarea siluete personaje
suprapuse parţial. Copiii vor aşeza personajle în cercul potrivit povestii . conversaţia
În spaţiul de intersecţie a celor două cercuri, copiii vor aşeza personajele
comune din cele două poveşti.
Complicarea jocului
Regulile jocului se complică. Explozia Stea
stelara
Copiii formuleaza întrebări specifice exploziei stelare referitoare la stelute intrebari
imaginea descoperita. Se formează cinci grupuri, fiecare grup adresând conversaţia panou cadru de
4
 celorlalte grupuri întrebări referitoare la conţinutul poveştii, care încep cu poveste
cuvântul de pe steluţa primită (Cine? Ce? De ce? Unde? Când?).

teatrul de păpuşi
Personajele de la teatrul de păpuşi şi Martinel vor mulţumi copiilor pentru
ajutorul dat.
5. Incheierea Se fac aprecieri referitoare la modul în care în care copiii au colaborat Aprecieri
activitatii pentru rezolvarea problemei. verbale
Pentru a se crea o atmosferă relaxantă şi veselă se interpretează
cântecul ,,Zăpăceşti poveştile”.