STRATEGII DIDACTICE

EVALUAREA
EVENIMENTELE
CONŢINUT ŞTIINŢIFIC METODE ŞI MIJLOACE FORME DE
INSTRUIRII INSTRUMENTE INDICATORI D
PROCEDEE DIDACTICE ORGANIZARE
PERFORMANT
Moment Asigurarea condiţiilor optime Frontală
organizatoric pentru buna desfăşurare a
activităţii:
-aerisirea sălii de grupă;
-aranjarea mobilierului;
-pregătirea materialului necesar
pentru activităţi.
Captarea atenţiei Se va realiza prin intermediul Cufar cu
cufărului cu materiale trimis de Conversaţia materiale Frontală
Zăna Primăvară.
Anunţarea temei şi Educatoarea îi întreabă pe copii Ascultă şi răspu
a obiectivelor dacă au mai descoperit ceva în la întrebări
cufăr. Copiii descoperă un CD, Conversaţia Frontală
panoul cu personajele din Povestea
Ghiocelului, cifrele 1 şi 2 şi alte
personaje. Reţin tema şi
Ei sunt anuntaţi ca vor desfăşura Explicaţia obiectivele
un joc-concurs,în urma căruia activităţii
echipa căştigătoare se va prezenta
prima în cadrul jocului din ultima
parte a zilei,unde vor fi pe rând
albinuţe şi flori de primăvară,iar la
sfărşitul zilei vor fi răsplătiţi de
Zănă ,asa cum ne-a promis aceasta
în scrisoare.
Dirijarea învăţării Copiii se vor aşeza în semicerc şi Expunerea Pe grupuri
vor fi împărţiţi în două
echipe,fiecare echipă va avea un Explicaţia
nume,iar fiecare raspuns corect va
fi aplaudat şi notat pe panou.
Se vor explica regulile jocului. Conversaţia Personaje din Frontală Aprecieri
Pentru început preşcolarii observă Observaţia poveste verbale,individuale
materialele scoase din cufăr pentru Cifrele1,2 şi frontale Ascultă şi
această activitate. C.D. răspund la
a)Explicarea jocului: întrebări
Copiii vor avea ca sarcini de Explicaţia
lucru să fie foarte atenţi la povestea Frontală
prezentată , deoarece derularea
acesteia se va opri, iar ei vor trebui
să aşeze personajele pe panou în
funcţie de apariţia şi de numărul
lor.
b)Jocul de probă: Demonstraţia
Cu ajutorul copiilor se va juca
jocul de probă pentru a se verifica Orală
înţelegerea explicaţiilor
educatoarei.
c)Jocul propriu-zis: Jocul
Se spune Povestea Ghiocelului în Frontală
timp ce se derulează filmuleţul
pregătit de Zănă.(Anexa 2)
Varianta 1:
“ Aşează pe panou personajele din Exerciţiul Panou
poveste!” Siluete cu
Prima echipă va aşeza primele 3 personaje Răspund la
personaje, iar a doua echipă va întrebări
aşeza ultimele 3 personaje pe Frontală
panou.
“ De la cine vroia ghiocelul Exerciţiul Siluete cu
culoarea albastră?” personaje
“ De la cine vroia ghiocelul
culoarea galbenă?”
“ De la cine vroia ghiocelul
culoarea roşie?” Pe grupuri
“Ce insecte se odihneau pe
floare?”
“Ce pasăre a zburat deasupra
ghiocelului?”
“ De la cine a luat culoarea
ghiocelul?”
După rezolvarea fiecărei sarcini, se
va pune câte o gărgăriţă în dreptul Observaţia Jetoane Pe grupuri Aprecieri Ascultă şi răspu
echipei care au răspuns corect. Conversaţia verbale,individuale la întrebări
şi frontale
Varianta 2
Întrebările se vor afla de aceasta Exerciţiul Individuală Indică cifra
data in cufăr.Preşcolarii vor corespunzătoare
extrage câte un jeton,cu ochii numarului de
închişi. personaje
-“ Câţi nori erau deasupra Jetoane
ghiocelului?” Indică jetonul cu
cifra corespunzatoare numarului de
personaje! Recunosc cifrel
-“Câte gărgăriţe erau în poieniţă?”
Indică jetonul cu cifra Folosesc ordina
corespunzatoare numarului de
personaje!
 Ascultă şi răspu
-“ Câţi fluturaşi erau în poieniţă?” Jetoane la întrebări
Indică jetonul cu cifra Individuală
corespunzatoare numarului de Indică cifra
personaje! corespunzătoare
numarului de
-“ Câte rândunele au zburat prin Jetoane Aprecieri personaje
poieniţă?” Indică jetonul cu cifra Individuală verbale,individuale Recunosc cifrel
corespunzatoare numarului de şi frontale Folosesc ordina
personaje!

Varianta 3
La semnalul sonor (o bătaie din Conversaţia Jetoane
palmă) copiii închid ochii , timp în Explicaţia Pe grupuri Aprecieri Descoperă
care personajele poveştii se verbale,individuale personajele care
schimbă ca număr , la două bătăi şi frontale au dispărut sau
din palme ,copiii deschid ochii şi Exerciţiul sunt mai multe
sesizează ce personaje au apărut decât în poveste
sau au disparut de pe panou.

Obţinerea d)Complicarea jocului

performanţei La semnalul sonor (o bătaie din Demonstraţia Alte Pe grupuri Aprecieri verbale Recunosc
palme) copiii închid ochii, la al II- personaje personajele care
lea semnal sonor (2 bătăi din Exerciţiul care nu fac sunt în plus
palme) copiii deschid ochii iar pe parte din
panou vor apărea alte personaje pe poveste
care ei vor trebui să le elimine de
pe panou.
-un gândac, o răţă, un iepure
-o omida, un cocoş, o albină
Evaluarea Se vor număra punctele strânse şi Conversaţia Pe grupuri
se va desemna echipa Panou cu Observarea
căştigătoare,copiii vor fi punctaj comportamentel
aplaudaţi,şi cu ajutorul copiilor în timpu
tranziţiilor:”Lucrul noi l-am jocului
terminat/La distracţie am plecat!”
se face trecerea la ALA2.
Se vor face aprecieri asupra Frontală Aprecieri
participării copiilor la activitate şi verbale,individuale
privind contribuţia lor în toate şi frontale
activităţile desfăşurate în această
zi.
Fiecare copil va primi câte o Stimulente
floare,drept stimulent.
Activităţi liber ALA 2:
alese/recreative La finalul zilei se desfasoara un joc Conversaţia Aripi si Frontală Aprecieri
distractiv :”Albinuţa şi florile”. antene de verbale,individual Respectarea
Se explică regulile jocului:un copil Explicaţia albină si frontale regulilor jocului
va avea rolul de albină, iar restul
copiilor vor fi flori. Florile vor fi în Exerciţiul Ecusoane cu Individuală
cerc iar albina se va plimba prin flori
cerc pe versurile cântecului
“Albiniţa a zburat să culeagă
miere”. Albina trebuie sa ghiceasca
numele florii pe care o alege.Daca
ghiceste ,copiii canta:
Ai ghicit,ai ghicit/ Floarea cea
aleasa/ Fericit, multumit/ Ai s-o
duci acasa” si albina danseaza cu
floarea.Daca raspunsul nu este
corect se canta: N-ai ghicit, n-ai
ghicit/ Ce bine ne pare/ De acum ai
sa fii/ Ca si noi o floare.” Albina Frontală Aprecieri Respectarea
va lua ecusonul cu floare iar Conversaţia verbale,individual regulilor jocului
floarea va deveni albină. si frontale
Explicaţia
Se va insista pe respectarea Individuală Aplauze
regulilor jocului şi corectitudinea Exerciţiul
realizării miscărilor