Proiect didactic

Data: 15.03.2022

Unitatea de învățământ: Grădinița cu P.P. Nr. 15, Târgoviște

Grupa: mijlocie: „Fluturașii”

Propunătoare: Căpățînă Alexandra și Ganea Magda

Tema anuală: „Cum este, a fost și va fi aici pe pământ”

Tema săptămânii: „A fost odată (în lumea poveștilor)”-săptămână independentă

Domeniul de activitate: Om și societate

Categoria de activitate: Educație pentru societate

Tema activității: „Vânătoarea de emoții”

Forma de realizare: joc didactic

Tipul activității: consolidare

Scopul activității: consolidarea priceperilor și deprinderilor cu privire la emoțiile de bază

(furia, frica, bucuria, tristețea)

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1- să identifice emoțiile de bază (bucuria, tristețea, furia, frica) în imaginile prezentate;
obiectivul se consideră realizat dacă fiecare preșcolar identifică cel puțin o emoție de bază
(bucuria, tristețea, furia, frica) din cele patru în imaginile prezentate;

O2- să exprime verbal și nonverbal emoțiile de bază (bucuria, tristețea, furia, frica); obiectivul
se consideră realizat dacă fiecare preșcolar exprină verbal si nonverbal cel puțin o emoție de
bază (bucuria, tristețea, furia, frica) din cele patru;

O3- să realizeze din figuri geometrice imagini ale emoțiilor de bază (bucuria, tristețea, furia,
frica); obiectivul se consideră realizat dacă fiecare preșcolar realizează corect din figuri
geometrice imagini ale emoțiilor de bază (bucuria, tristețea, furia, frica);

STRATEGIA DIDACTICĂ:

Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, demonstrația, observarea dirijată,

expunerea, jocul didactic, Amestecă-Îngheață-Formează perechi,

Mijloace de învățământ: mijloace audio-video, copaci, personaje povești, machete zăpadă

artificială, imagini emoții, jetoane emoții, roata emoțiilor, figuri geometrice, coli albe, panou
zăpadă artificială, hartă, indicii, obstacole, recompense-imagini emoții, cufăr

1
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe, în perechi

Forme de evaluare: Aprecieri verbale, evaluare orală prin întrebări, Observarea sistematică a
comportamentului

RESURSE:

Umane: educatoarea + 23 de preșcolari

Temporale: 25’

Spațiale: sala de grupă

Bibliografice:

- Curriculum pentru educație timpurie, 2019

Joc didactic: „Vânătoarea de emoții”

Sarcina didactică:

→identificarea emoțiilor de bază în imaginile prezentate

→exprimarea emoțiilor de bază verbal și nonverbal

→realizarea din figuri geometrice a unor imagini reprezentative emoțiilor de bază

Regulile jocului: Preșcolarii vor fi așezați în funcție de sarcinile pe care trebuie să le rezolve
(Sarcina 1- în semicerc; Sarcina 2- față în față; Sarcina 3- la măsuțe). Preșcolarii numiți de
educatoare rezolvă sarcina propusă mânuind materialul acolo unde este nevoi. Fiecare răspuns
corect este apreciat și aplaudat.

Elementele de joc: surpriza, aplauze, stimulențe

2
 Proiectarea activității
Nr. Etapele Ob. Conținut științific Strategia didactică Evaluare
Crt. lecției/Timp op. Metode, Mijloace de Forme de
procedee, învățământ organizare
tehnici did.
1. Momentul Se asigură condițiile optime pentru Conversația Frontal
oraganizatoric desfășurarea activității.
(1 minute) Scăunele sunt așezate în semicerc.
Preșcolarii intră în sala de grupă și se
așază pe scăunele.
2. Captarea atenției Introducerea în joc: Conversația Mijloace Frontal Aprecieri
(4 minute) Captarea atenției preșcolarilor se Explicația audio-video Individual verbale
realizează prin intermediul unei Expunerea Evaluare orală
povești. Aceștia primesc un mesaj pe Observarea prin întrebări
calculator de la un personaj pe nume dirijată
„Paxi” care dorește să le ceară ajutorul
în legătură cu o problemă, iar pentru a
rezolva această problemă trebuie să fie
atenți și să rezolve corect sarcinile de
lucru. Ca să îl ajute pe Paxi,
preșcolarii vor pleca într-o călatorie, la
„Vânatoarea de emoții”.
2. Anunțarea temei și Anunțarea titlului jocului: Conversația Frontal
a obiectivelor Prin intermediul captării atenției se Explicația Individual
(1 minut) anunță preșcolarii că astăzi vor juca un
joc numit „Vânatoarea de emoții” iar
prin intermediul acestui joc vor
identifica emoțiile de bază în imagini,
le vor exprima verbale și nonverbal și
vor realiza din figuri geometrice
imagini ale emoțiilor.

3
3. Dirijarea Preșcolarii pleacă într-o călătorie la Conversatia Frontal
procesului de vânătoarea de emoții pentru a găsi Explicația
consolidare emoțiile ascunse în locuri secrete și
(15 minute) pentru a ajuta un prieten. Vor parcurge
această călătorie lungă trecând prin
toate cele patru anotimpuri și vor fi
ajutați de o hartă cu indicii. Fiecare
indiciu de pe hartă reprezintă o sarcină
pe care preșcolarii trebuie să o rezolve
pentru a primii ca recompense cele
patru emoții pe care la finalul
călătoriei le vor așeza într-un cufăr. Pe
parcursul călătoriei vor avea parte de
ajutor din partea unor personaje
surpriză.
Conversația Frontal
Explicarea și demonstrarea Explicația Individual
regulilor jocului:
Preșcolarii vor fi așezați în funcție de
sarcinile pe care trebuie să le rezolve
(Sarcina 1- în semicerc; Sarcina 2- față
în față; Sarcina 3- la măsuțe).
Preșcolarii numiți de educatoare
rezolvă sarcina propusă mânuind
materialul unde este necesar. Fiecare
răspuns corect este apreciat și Conversația Frontal Aprecieri
aplaudat. Explicația Individual verbale
Demonstrarea regulilor jocului se Demonstrația
realizează de către un preșcolar ajutat
O1 de educatoare. Imagini cu
Conversața Frontal Evaluare orală
emoții Individual prin întrebări
Explicația Machete
Realizarea jocului propriu-zis: Aprecieri

4
 Sarcina 1- Pornind la drum în Exercițiul copaci verbale
anotimpul iarna preșcolarii descoperă Expunerea Recompensă
primul indiciu de pe hartă. Aceștia se Observarea
așază în semicerc și vor identifica pe dirijată
rând emoțiile de pe copacii acoperiți
de zăpadă. După rezolvarea sarcinii
primesc ca recompensă o imagine cu o
O2 emoție pe care trebuie să o așeze în Frontal Aprecieri
Cartonașe
cufăr. Individual verbale
Conversația emoții
Explicația Recompensă Pe grupe Obsevarea
Sarcina 2- Urmărind harta vânătorii
Exercițiul Machete sistematică a
de emoții preșcolarii își continuă
copaci comportamen-
drumul și ajung în anotimpul
Tului
primăvara, descoperind un alt indiciu
într-o livadă de meri. Sarcina de lucru
corespunzătoare indicidului este de
fapt un joc care se numește „Mimează
emoția”. Preșcolarii sunt împărțiți în
două grupe și sunt așezați față în față.
Căpitanii grupelor ies în față și aleg de
pe măsuță câte un cartonaș cu o
emoție, astfel pentru prima grupă
educatoarea ridică cartonașul spre ei
ca aceștia să mimeze, iar grupa a doua
va trebui să ghicească și invers. După
epuizarea cartonașelor preșcolarii
primesc ca recompensă două imagini
O3 cu câte o emoție pe care trebuie să le Frontal
Machetă insulă Aprecieri
așeze în cufăr. Conversația Coli albe Individual verbale
Explicația Figuri În perechi Evaluare orală
Exercițiul geometrice prin întrebări
Sarcina 3 (complicarea jocului)- Amestecă- Roata
După ce pornesc iar la drum, ajungând
5
 în anotimpul vara, preșcolarii Îngheață- emoțiilor
descoperă împreună cu educatoarea un Formează
alt indiciu cu ajutorul hărții care se perechi
află pe o insulă. Sarcina de lucru
corespunzătoare sarcinii este să
realizeze din figuri geometrice imagini
ale emoțiilor. Sarcina se realizează în
perechi, iar perechiile se formează prin
intermediul metodei Amestecă-
Îngheață-Formează perechi. Câte un
reprezentant al fiecărei perechi vine în
față, învârte roata emoțiilor și
realizează împreună cu perechea sa
emoția la care s-a oprit roata.
Preșcolarii lucrează la măsuțe. După
ce termină de realizat imaginile
emoțiilor le prezintă în față și
preimesc ca recompensă încă o
imagine cu o emoție pe care trebuie să
o așeze în cufăr.
4. Asigurarea Se realizează un joc numit „Emoții Conversația Cartonașe Frontal Aprecieri
retenției și a jucăușe”. Preșcolarii vor îdeplini Explicația emoții Individual verbale
transferului anumite acțiuni sugerate de educatoare Exercițiul
(5 minute) în funcție de cartonașele cu emoțiile
de bază (frica, furia, bucuria, tristețea).
5. Aprecieri și Încheierea jocului: Conversația Recompense: Frontal Aprecieri
recomadări Finalul călătoariei, al vânatorii de Explicația ecusoane cu Individual verbale
(1 minut) emoții îi găsește pe preșcolari în emoții Evaluare orală
anotimpul toamna, culegând roadele. Cufăr prin întrebări
Ajungând la cufăr, aceștia așază în el Machete
emoțiile primite ca recompensă, copaci
ajutându-și astfel prietenul.

6
Preșcolarii sunt apreciați pentru jocul
desfășurat și primesc ca recompensă
ecusoane cu emoții.