PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învățământ:
Clasa: Pregătitoare
Prof. Înv. Primar: SABĂU MARIA CRISTINA
Aria curriculară: Consiliere și orientare
Disciplina: Dezvoltare Personală
Unitatea de învățare: ,,INTRĂ BABA IARNĂ-N SAT”
Subiectul: Emoțiile mele
Tipul lecției: Consolidare
Timpul alocat: 35 MINUTE +10-15 minute activități recreative

COMPETENȚE GENERALE:
2. Exprimarea adecvată a emoțiilor în interacțiunea cu copii și adulți cunoscuți
COMPETENŢE SPECIFICE:
 DEZVOLTARE PERSONALĂ
2.1. Recunoaşterea emoţiilor de bază în situații simple, familiare;
2.2. Identificarea regulilor de comunicare în activitatea şcolară;
 MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI
3.1. Descrierea unor fenomene/ procese/ structuri repetitive simple din mediul apropiat, în scopul identificării unor regularităţi;
 COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar;
 MUZICĂ ȘI MIȘCARE
3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare;
 ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE
2.2. Manifestarea liberă a ideilor şi trăirilor personale, apelând la forme simple de exprimare specifice artelor;
2.3. Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/construcţii simple, pe baza interesului direct.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1-să încadreze temporal evenimentele zilei, prin completarea Calendarului naturii;
O2-să identifice emoţii de bază (bucurie, tristețe, frică, furie), prin asociere cu elemente de limbaj nonverbal și paraverbal;
O3-să mimeze situaţii trăite ce conţin o anumită încărcătură emoţională;
O4-să exprime trăiri personale prin intermediul elementelor de limbaj plastic.
  METODE ȘI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, jocul didactic, observaţia;
 MIJLOACE DIDACTICE: Calendarul naturii, planșe cu imagini din text, fișe de lucru, panou, imagini cu fețe care exprimă
diferite trăiri emoţionale (bucurie, furie, tristeţe, teamă), culori;
 FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual.
 BIBLIOGRAFIE:
-M.E.N– “Programa şcolară pentru disciplina Dezvoltare personală – clasa pregătitoare”, Bucureşti, 2013.
-Manea Alexandra, Matache Claudia, Ioan Liliana, Ruse Clara – Ghid practic pentru clasa pregătitoare, Editura Delta Cart
Educaţional, Piteşti, 2013
-Manea Alexandra, Matache Claudia – Dezvoltare personală – clasa pregătitoare, Editura Delta Cart Educaţional, Piteşti, 2013

STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE OB. CONȚINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV METODE ŞI MIJLOACE FORME DE EVALUARE
LECŢIEI OP AL LECȚIEI PROCEDEE DIDACTICE ORGANIZARE
1. MOMENT Se asigură condiţiile necesare desfăşurării orei
ORGANIZATORIC de Dezvoltare personală: aerisirea sălii de clasă,
5 min. amenajarea spaţiului de desfăşurare a activităţii,
pregătirea materialului didactic.
Se anunţă momentul Întâlnirii de dimineaţă
prin versurile: Conversaţia Observarea
Haideţi să ne adunăm, Frontal sistematică
Un cerc mare să formăm.
Salutul:
Dimineața a sosit,
Toți copiii au venit,
La școală ne-am adunat, Explicația
De mânuțe ne-am luat
Cercul mare îl formăm
Cu toții ne salutăm
O1 Bună dimineața!
Prezența: După ce ne-am adunat
Și frumos ne-am salutat
Colegii ne-am întâlnit Observația Calendarul
Oare cine n-a venit? naturii
 MEM Repere temporale: anotimpul, ziua, data, luna,
3.1 anul;
Calendarul naturii: voi completa calendarul
naturii.
2. CAPTAREA O2 Se va face prin afișarea unor emoticoane care Conversaţia Planșe cu
ATENȚIEI arată emoțiile de bază (bucurie, furie, Observația emoțiile de Observarea
5 min tristețe,teamă). Explicația bază Frontal sistematică
După afișarea emoticoanelor îi voi întreba pe (Anexa1,2,3,4)
copii dacă știu ce emoții arată fiecare dintre ele.
3. ANUNȚAREA Copiii sunt anunțați că vom desfășura o activitate
TEMEI ȘI A de dezvoltare personală în care vom vorbi despre
OBIECTIVELOR emoții și comportamente generate de acestea, Conversaţia Frontal
1 min vom recunoaște emoțiile de bază, vom împărtăși Explicația
situații în care am trăit anumite emoții și vom
exprima prin mimică și gesturi emoțiile sugerate.
4. DIRIJAREA Voi citi copiilor o adaptare a povești ,,Baba Iarna Fișa cu
CONSOLIDĂRII face pozne”, de M. Bogdanov.În timp ce le citesc Conversația povestea Frontal
20 min. voi afișa pe tablă și câteva imagini inspirate din Explicația (Anexa 5)
text. Observația
După ce voi citi povestea, fiecare dintre copii Fișă de lucru
va trebui să bifeze pe fișa de lucru câte un (Anexa 6)
emoticon pentru emoția pe care ei au simțit-o
atunci când Baba Iarna a trimis gerul ei asupra Emoticoane Individual
păsărilor, a naturii, a peștilor, a oamenilor, Conversația
precum și a situației în care copilașii din text au Explicația
reacționat la frigul Babei Iarna. Observația
O2 Pentru prima imagine întreb copiii ce emoticon Observarea
O3 au ales,un copil va veni la tablă pentru a lipi Frontal sistematică
CLR emoticonul sub imaginea corespunzătoare.
1.1 Se va proceda la fel și cu celelalte imagini. Jocul didactic
Joc Cum te-ai simți dacă...?
Copiilor li se prezintă diferite situații-problemă,
elevii având sarcina de a mima emoția Conversația Emoticoane Individual
 corespunzătoare, ridicâd totodată și un emoticon Explicația
pentru emoția respectivă. Ei trebuie să identifice Observația
propriile trăiri emoționale și consecințele
reacțiilor emoționale conștientizând că două
persoane pot avea reacții diferite în aceeași
situație.
Situații prezentate:
-Un coleg îți distruge jucăria.
-Un copil te lovește.
-Colegii îți fac o surpriză plăcută de ziua ta.
-Un câine fioros se îndreaptă spre tine.
-Te cerți cu un prieten.
-Câștigi la un concurs.
-Părinții pleacă fără tine la cumpărături.
-Colegii nu te acceptă în jocul lor
-Prietenul tău te-a făcut mincinos.
5. OBȚINEREA O4 Copiii vor primi o fișă de lucru pe care sunt Fisă de lucru Frontal Aprecieri
PERFORMANȚEI AVAP2. desenați doi copii, iar chipurile acestora Conversaţia (Anexa 7) verbale
4 min. 2 reprezintă diferite emoții. Ei vor colora copilul a Explicația Individual
2.3 cărui față arată emoția pe care o simt ei în acel
moment.
6. ACTIVITAREA MM După ce fișele au fost colorate și expuse elevii Conversația Frontal Aprecieri
RECREATIVĂ 3.1 vor cânta cântecul ,,Dacă vesel se trăiește...” verbale
10 min și vor execută mişcări sugerate de versuri.
7. ÎNCHEIEREA Se vor face aprecieri generale și individuale Conversația Recompense Frontal Aprecieri
ACTIVITĂȚII asupra participării elevilor la lecție, precum și Explicația verbale,
5 min. asupra comportamentului lor pe parcursul orei. individuale și
Fiecare copil va primi drept recompensă un colective.
emoticon vesel .