PROIECT DIDACTIC

” Să descoperim emoțiile și sentimentele”

Prof. Înv. Preșc. Nițu Andreea

Grădiița cu Program Prelungi Nr.13, Focșani

Nivelul: II (Grupa Mare)

Tema anuală: ”Ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
Subtema: ”Emoții de primăvară”
Forma de realizare: Activitate integrată
Componența activității integrate:
 D.Ș.- joc didactic ”Spune dacă știi”
 D.O.S. - ”Grădina cu emoții” (lucrare colectivă)

Scop: Stimularea copiilor pe direcția unei exprimări emoționale deschise, autentice, spontane și
descoperirea abilităților empatice, dezvoltarea spontaneiății și exersarea potențialului creativ al copiilor,
formarea unei atitudini pozitive față de sine și față de ceilalți.

Obiective operaționale:
 Să identifice propriile emoții produse de povesta audiată;
 Să asocieze numele unei emoții cu imaginea corespunzătoare;
 Să verbalizeze ideile, gândurile, emoțiile, față de unele situații de viață;
 Să mimeze o emoție pozitivă;â
 Să recunoască expresia unei emoții;
 Să utilizeze în rezolvarea sarcinilor de lucru deprinderile practice formate (îmbinare-
lipire);
Sarcina didactică: Recunoașterea și denumirea emoțiilor după imaginile prezentate,
reproducerea unor emoții sugerate de imagini, selectarea imaginilor care reprezină emoții
mimate de un clovn.

Regulile jocului: Copilul numit cu bagheta magică a clovnului va asculta sarcina didactică pe
care o are de rezolvat. Dacă nu reușește, își va chema un ajutor. Răspunsurile corecte vor fi
recompensate cu fețe vesele.

Elemente de joc: Surpriza, aplauze, mișcarea.

Strategii didactice:
Metode: Brainstormingul, explicația, conversația, exercițiul, explozia stelară.
Material didactic: Clovn, marionete cu emoții, mingi cu emoții, cutiuța cu surprize,
planșe cu personaje/copii, exprimând diverse emoții, jetoane și imagini, zarul emoțiilor,
magneți cu emoții, planșă cu diverse emoții, puzzle cu diverse emoții, palete smily/sad faces,
calculator, tablă magnetică, elemente din hârtie colorată, aracet, ustensile pentru aracet,
coșulețe, fețe vesele/triste, diplome.

Bibliografie
1. SILVIA BREBEN, Jocuri pentru dezvoltarea emoțională la vârsta preșcolară și
școlarămică, Editura Reprograph, Craiova, 2010;
2. VIORICA PREDA, M. PLETEA, F. GRAMA, A. COCOȘ, D. OPREA, M. CĂLIN,
Ghid pentru proiecte tematice, Ediura Humanitas Educațional, București, 2005;
3. ADRIAN BABAN, Consiliere educațională, Editura ASCR, Cluj-Napoca, 2003;
4. ÎNVĂȚĂMANTUL PREȘCOLAR ȘI PRIMAR, Revista națională de profil
psihopedagogic pentru cadrele didactice din învățământul preșcolar și primar,
1-2 /2018, Editura Arlequin, București.
Desfășurarea activiății

Eveniment Conținutul activităii Strategii didactice Evaluare

didactic
1. Moment Se asigură climatul socio- Conversația Frontală
organizatoric afectiv pentru buna desfășurare a Exercițiul
activiății:
 aerisirea sălii de grupă;
 pregătirea materialului
necesar;
 așeyarea mobilierului.
2. Captarea În clasă intră un clovn care Conversația Frontală
atenției aduce cutiuța cu surprize, frumos Brainstormingul
decorată și care conține o parte
din materialul folosit în
activitate.
- Ce ați simțit când ați intrat
astăzi în clasă, când ați văzut
cum este decorată?
- Ce ați simțit când ați văzut
cum arată sectorul Construcții
( jucării aruncate, amestecate)?
3. Anunțarea -Astăzi, copii, ne vom juca un Explicația
temei și a joc foarte frumos: ”Spune dacă
obiectivelor știi !”. Acest joc, are mai multe
probe, iar noi vom încerca să
recunoaștem emoții, vom descrie
personajele din poveste, vom
denumi emoția e care o trăiesc,
vom realiza un puzzle, vom alege
jetoane cu diverse expresii ale
feții, vom sorta emoțiile pozitie
 și emoțiile negative, vom da cu
zarul mimând emoția aleasă. La
sfârșit vom realiza o poeniță cu
flori vesele.
4.Desfășurarea Explicarea jocului Conversația Individuală
activității Se vor forma două echipe. Pe Explicația
rând, va răspude câte un copil
din fiecare echipă. Copilul atins
cu bagheta magică a clovnului va
rezolva sarcina pe care o va
primi.

Jocul de probă Observația

Toți copiii ascultă povestea
”Poenița cu emoții”.
(Anea 1) Exercițiul
Va fi atins cu bagheta un copil
care va identifica un element de
primăvară și emoția pe care
acesta îl exprimă.

Proba I
Toporașul – furios;
Narcisa – frică;
Laleaua – tristă;
Ghicelul – vesel;
Curcubeul – fericit.

Proba II
Copiii vor clasifica emoțiile în
pozitive și ngative, așezând la
tabla magnetică două grupe,
conform etichetelor.

Proba III
Copilul chemat va da cu zarul,
va identifica emoția, apoi va
alege un magnet cu emoția
respectivă pe care-l va așeza pe
tabla magnetică, la emoții
pozitive sau negative.

Proba IV
Educatoarea va mânui
marionete, iar copiii vor mima
emoția potrivită. Un copil va
mima o emoție, ceilalți
identificând-o și și repetând în
oglindă.

Proba V
Copiii vor reconstitui imagini-
puzzle cu diferite sentimente.

Proba VI
Câte un reprezentant al fiecărei
echipe va mima o emoție, ceilalți
identificând emoția și găsind
mingea cu aceiași emoție.

Proba VII
Clovnul va mima o emoție, iar
fiecare copil va ridica paleta cu
fața tristă sau veselă, în funcție
 de ceea ce vede.

Tranziția:
Se cântă jocul cu text și cânt
”Dacă vesel se trăiește!”.
5. Asigurarea Intuirea materialului: Observația Individuală
retenției - Ce ați primit pe măsuțe? Demonstrația
(flori colorate, fețe vesele-triste Exercițiul
autoadeziv, codițe pentru flori).
Se explică copiilormodul de
lucru.
Se așează florile pe macheta
pregătită, pentru grădina cu flori.
Se apreciază lucrările copiilor.
6. Fixarea Copiii vor răspunde la Explozia stelară Inividuală
cunoștințelor întrebările:
-Cine a fost trist?
- Ce a făcut să fie trist?
- De ce?
- Unde a fost greșeala?
- Când suntem veseli?
7. Încheierea Se apreciază răspunsurile Convrsația Frontală
activității copiilor, comportamentul
acestora pe parcursul activității.
Fiecare copil va răspunde la
întrebarea: ” Cum te-ai simțit
astăzi la activitate?” și va așeza
pe un poster figura care
reprezintă starea lui.
Copiii vor primi bomboane și
vor dansa alături de clovn.
Anexa 1

POIENIȚA CU EMOȚII

Prelucrare după povestea terapeutică ” Livada emoțiilor”, de Maria Dorina Pașca

E primăvară. Soarele strălucește vesel, printre frunzele verzi și proaspete ale copacilor din
poenița plină de flori colorate și minunat parfumate! Peste tot vezi narcise, ghiocei, toporași și
lalele.
Copacii și florile stăteau la sfat de dimineață. Care e vestea? Păi cântecelele, glasurile
vesele, coșulețele și vorbele copiilor auzite aseară, care spuneau doar atât:
”-Mâine mergem în poieniță să culegem flori! Vom face surprize parfumatepentru mame
adorate!”
-N-am sa-mi las floricelele mele mov, surioarele mele iubite, să se desprindă din covorul
moale de iarbă! Strigă furios Toporașul.
-Mi-e frică! Îmi tremură tulpina de teamă! Nu știu ce va urma... adăugă speriată Narcisa
Galbenă.
-Aoleu...!!! Ce mă fac?! Începu să plângă Laleaua. Sunt tristă... dacă mă vor rupe copiii,
sigur voi muri...! Of! Of! Of! Ce rău e să fii floaree!
-Ce vă speriați suratelor?! Ce bucurie că vor veni copiii să ne culeagă! Le voi spune
povestea mea, ”Lgenda ghiocelului”, le voi explica de ce am petalele albe și de ce ies primul din
zăpadă! Da, mă bucur că voi sta într-un buchet frumos mirositor, spuse vesel Ghiocelul.
Soarele se sperie și, îngrozit, se ascunse repede după un nor.
-Ce ți-e și cu florile astea! Vorbesc de parcă ar fi oameni! se miră Soarele. Ia udă-le,
norule, și potolește-le! mai adăugă Soarele, privind de sus în poieniță.
Și ploaie ușoară, prietenoasă, spală copacii, iarba ș florile, umplând aerul de miresme
minunate de primăvră.
După ploaie, pe cer apăru un minunat curcubeu vesel: uraaa!!! Ce bucurieee!!!