PROIECT DE LECTIE

Clasa: a VI-a
Disciplina: Consiliere psihopedagogică.
Unitatea de învăţare: Comunicare și abilități sociale
Tema: Managementul emoțiilor
Tipul lecţiei: Dobândire a noilor cunoștințe
Durata: 50 minute.
Profesor: Talpac Elena Lavinia

Competenţă generală:
-Dezvoltarea abilităților de interrelaționare în contexte variate.
Competenţe specifice:
1. Să identifice propriul nivel de dezvoltare al inteligenței emoționale;
2. Să exemplifice 2 situații în care au fost empatici ;
3. Să identifice 2 diferențe între elevii care dețin controlul emoțiilor și cei care nu au autocontrol;
4. Să expună 3 greşeli pe care oamenii le fac în situații stresante și care îi împiedica să-și controleze emoțiile.

Strategia didactică:
 Metode şi procedee: expunerea, conversaţia, explicaţia, dezbaterea.
 Forme de organizare: frontal, individual, activitate pe grupuri.
 Resurse materiale: fişe de lucru, tablă, marker.
Bibliografie:

1. Baban.A, “Consiliere educationala. Ghid metodologic pentru orele de dirigentie si consiliere”, editura  Asociatia de Stiinte
Cognitive din Romania.
2. Goleman D, Inteligenţa emoţională, Editura Curtea Veche, Bucureşti, 2001;
3. Programa scolara pentru aria curriculara Consiliere si orientare clasele a V-a – a VIII-a.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Etapele lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode şi Forme de Resurse

procedee organizare materiale
1.Moment Profesorul intră în clasă, distribuie Conversaţia Activitate
organizatoric fișele de lucru şi anunţă tipul frontală
2 min lecţiei.
2.Captarea Desenează pe tabla un cerc în care Elevii vor da exemple de Conversaţia Activitate Tablă
atenţiei scrie “EMOȚII”. cuvinte sau situaţii legate de frontală Marker
7 min Experiment: puteți fi bucuroși, emoții, pe care le scriu în
triști, furioși, îngrijorați? jurul cercului
3.Anunţarea Precizează tema, obiectivele şi Elevii oferă definiţii şi Conversaţia Activitate
temei şi condiţiile de lucru. explicaţii conceptelor de frontală
obiectivelor emoții, inteligență
lecţiei emoționala, autocontrol.
2 min
4.Dirijarea Prezentarea materialului cu Vor oferi exemple din viaţa Conversaţia Activitate
învăţării următoarele teme: cotidiană pentru elementele Explicaţia frontala
1.Inteligența emoțională expuse de profesor. Expunerea
14 min 2.Conștiința de sine
3.Autocontrol emoțional
 4.Empatie.
5.Tehnici de autocontrol.
5.Fixarea Indrumă elevii să completeze fişa Elevii vor completa Dezbaterea Activitate Fişe de lucru
noţiunilor “Sunt..ma simt..”, individual, și exerciţiul şi vor dezbate Completarea individuală şi
12 min fișa cu jocuri de rol despre răspunsurile. fişei de lucru frontală
autocontrolul emoțional, în grupe
de 4 elevi.
6.Asigurarea Desenează pe tabla un tabel cu 2 Elevii sunt invitaţi să-şi Dezbaterea Activitate Tablă
feedbackului coloane în care sunt trecute aprecieze propria activitate individuala si Marker
8 min caracteristicile persoanelor ce şi pe cea a profesorului frontala
dețin controlul emoțiilor și cele
ale persoanelor care nu au
autocontrol.
Se fac aprecieri, se oferă
informaţii suplimentare.

7.Aprecieri Se fac aprecieri colective şi Fac aprecieri în legătură cu Expunerea Activitate

finale individuale cu privire la realizarea activitatea. individuală
5 min sarcinilor de învăţare.