Unitatea de învăţământ: LICEUL TEORETIC ,, ALEXANDRU MOCIONI ” CIACOVA

Anul şcolar 2018-2019

Disciplina: Psihologie
Profesor: GIURGIU FLORIN

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Clasa a X-a A - 2 ore pe săptămână

Unitatea Conţinuturi Competenţe specifice Ore Săptămâna

de alocate
învăţare
NOŢIUNI INTRODUCTIVE - identificarea nivelului de cunostinte din domeniul psihologiei; 1 10.09-14.09
Obiectul psihologiei - identificarea gradului de interes faţă de domeniul psihologiei S1
- identificarea aşteptărilor vis-a-vis de ora de psihologie
-Identificarea unor concepte, date, relatii, categorii specifice disciplinei de 1
TESTARE INITIALA & studiu
ANALIZA TESTARE INTIALA -Utilizarea / Aplicarea cunostintelor specific disciplinei de studiu în
rezolvarea unor situatii problematice
-Ilustrarea/ Exemplificarea/ Descrierea unor fenomene, procese, situatii
concrete proprietăti specific disciplinei de studio
Procesele -Analizarea unor fenomene, fapte, procese, situatii care abordează
psihice problematica disciplinei
şi rolul -Evaluarea/ Aprecierea/ Interpretarea unor fenomene, fapte, procese în
lor în contexte variate

1
 evoluţia Psihicul şi caracteristicile acestuia
personalit * Psihicul ca formă a vieţii de relaţie
ăţii *Psihicul ca funcţie a creierului
*Psihicul ca reproducere a realităţii
naturale
*Psihicul ca fenomen condiţionat şi
determinat socio-istoric şi socio-
cultural
Ipostazele psihicului (inconştient,
conştient şi subconştient) şi relaţiile
dintre ele.
RECAPITULARE
Procese cognitive senzoriale –
caracterizare generală:
*Senzaţii: Definire, caracterizare generală
Procesele *Percepţii : Definire, caracterizare
senzorial generala
e *Reprezentări: Definire, caracterizare
generală
Recapitulare
EVALUARE
–TESTARE SCRISA
Procesul cognitiv superior
„Gândirea”:
*Definire, caracterizare generală
*Structura psihologică internă a
gândirii
- Operaţiile generale ale gândirii
- Noţiunile şi formarea lor
*Gândirea ca proces de rezolvare a
problemelor - Înţelegerea şi rezolvarea
de probleme
Tipologia gândirii
EVALUARE
Procesel -MINI-PROIECT -
e Facultativ: Evaluare orala
C.1.1.Identificarea proceselor psihice şi caracterizarea rolului lor în evoluţia 3 17.09-21.09
personalităţii. 24.09-28.09
C.1.2 Identificarea legăturilor între procesele psihice S2-S3
C.3.1.Relaţionarea eficientă/ cooperarea cu ceilalţi în colectarea,
interpretarea şi evaluarea informaţiilor referitoare la procese şi manifestări
psihice
C.3.3.Rezolvarea, prin cooperare cu ceilalţi a unor situaţii problemă cu
ajutorul cunoştinţelor de psihologie
C.1.1 , C.1.2, C.3.1.,C.3.3. 1 24.09-28.09
S3
C.1.1.Identificarea proceselor psihice şi caracterizarea rolului lor în evoluţia 2 1.10-5.10
personalităţii 1 8.10-12.10
C.1.2 Identificarea legăturilor între procesele psihice S4-S5
C.2.1.Analizarea unor procese psihice pornind de la exemple concrete
C.2.2. Evaluarea caracteristicilor unor procese psihice, prin comparare
C.3.1 Relaţionarea eficientă/ cooperarea cu ceilalţi în colectarea, interpretarea şi
evaluarea informaţiilor referitoare la procese şi manifestări psihice
C.1.1, C.1.2, C.2.1, C.2.2., C.3.1. 1 7.10-12.10
S5
C.1.1, C.1.2, C.2.1, C.2.2., C.3.1. 1 15.10-21.10
S6
C.1.1. Identificarea proceselor psihice şi caracterizarea rolului lor în evoluţia 1 15.10-21.10
personalităţii 22-25.10
C.1.2 Identificarea legăturilor între procesele psihice 2 S6 -S7
C.2.1.Analizarea unor procese psihice pornind de la exemple concrete
C.3.1 Relaţionarea eficientă/ cooperarea cu ceilalţi în colectarea, interpretarea
şi evaluarea informaţiilor referitoare la procese şi manifestări psihice
C.3.3.Rezolvarea, prin cooperare cu ceilalţi a unor situaţii problemă cu
ajutorul cunoştinţelor de psihologie
C.1.1, C.1.2, C.3.1, C.3.3. 2 29.10-2.11
S8
2
 cognitivi Activitatea psihică „Comunicarea”:
e *Comunicare – limbă - limbaj
superioa *Funcţiile limbajului
re *Formele
Procesul cognitiv superior „Memoria”:
*Definire si caracterizare
*Formele memoriei
*Memorie şi învăţare
Procesul cognitiv superior
„Imaginaţia”:
*Definire şi caracterizare
*Formele imaginaţiei
Recapitulare
Lucrare scrisă semestrială (teză)
Motivaţia:
*Definire si caracterizare
*Structuri motivaţionale
*Optimum motivaţional
Procesele
psihice Afectivitatea:
reglatorii *Definire
*Proprietăţile proceselor afective
*Clasificarea proceselor afective
C.1.1. Identificarea proceselor psihice şi caracterizarea rolului lor în evoluţia 3 5-9.11
personalităţii 12-15.11
C.1.2 Identificarea legăturilor între procesele psihice S9-S10
C.2.1.Analizarea unor procese psihice pornind de la exemple concrete
C.4.1. Utilizarea cunoştinţelor de psihologie în scopul adaptării conduitei
proprii la situaţii concrete de viaţă
C.1.1. Identificarea proceselor psihice şi caracterizarea rolului lor în evoluţia 3 12-16.11
personalităţii 19 - 23.11
C.2.1.Analizarea unor procese psihice pornind de la exemple concrete S10-S11
C.2.2. Evaluarea caracteristicilor unor procese psihice, prin comparare
C.4.1. Utilizarea cunoştinţelor de psihologie în scopul adaptării conduitei proprii la
situaţii concrete de viaţă
C.1.1. Identificarea proceselor psihice şi caracterizarea rolului lor în evoluţia 4 26.11-29.11
personalităţii 3-7.12
C.1.2 Identificarea legăturilor între procesele psihice
C.2.1.Analizarea unor procese psihice pornind de la exemple concrete S12- S13
C.4.1. Utilizarea cunoştinţelor de psihologie în scopul adaptării conduitei proprii la
situaţii concrete de viaţă
C.1.1., C.1.2., C.2.1., C.4.1. 1 10-14.12
S14
C.1.1., C.1.2., C.2.1., C.2.2., C.4.1. 1 10-14.12
S14
C.1.1. Identificarea proceselor psihice şi caracterizarea rolului lor în evoluţia 2 17-21.12
personalităţii S15
C.1.2 Identificarea legăturilor între procesele psihice
C.2.1.Analizarea unor procese psihice pornind de la exemple concrete
C.4.1. Utilizarea cunoştinţelor de psihologie în scopul adaptării conduitei proprii la
situaţii concrete de viaţă
Vacanţa de iarna 22.12.2017-13.01.2018
C.1.1. Identificarea proceselor psihice şi caracterizarea rolului lor în evoluţia 2 S16
personalităţii 14-18.01
C.1.2 Identificarea legăturilor între procesele psihice
C.2.1.Analizarea unor procese psihice pornind de la exemple concrete
C.4.1. Utilizarea cunoştinţelor de psihologie în scopul adaptării conduitei proprii la
situaţii concrete de viaţă
3
 Voinţa:
*Definire si caracterizare
*Fazele actelor voluntare
*Dezvoltarea voinţei (calităţile voinţei)
Funcţia psihică ”Atenţia”
*Definire si caracterizare
*Formele atenţiei şi educarea lor
C.1.1. Identificarea proceselor psihice şi caracterizarea rolului lor în evoluţia 2 S17
personalităţii 21-25.01
C.1.2 Identificarea legăturilor între procesele psihice
C.2.1.Analizarea unor procese psihice pornind de la exemple concrete
C.4.1. Utilizarea cunoştinţelor de psihologie în scopul adaptării conduitei proprii la
situaţii concrete de viaţă
C.1.1. Identificarea proceselor psihice şi caracterizarea rolului lor în evoluţia 1 S18
personalităţii 28-1.02
C.1.2 Identificarea legăturilor între procesele psihice
C.2.1.Analizarea unor procese psihice pornind de la exemple concrete
C.4.1. Utilizarea cunoştinţelor de psihologie în scopul adaptării conduitei proprii la
situaţii concrete de viaţă

EVALUARE-TESTARE SCRISA S18

C.1.1, C.1.2, C.2.1, C.4.1. 1 28.01-1.02

Vacanta intersemestriala
2.02.-10.02.2018
Caracterizarea generală a
C.1.3. Caracterizarea principalelor dimensiuni ale personalităţii
personalităţii
C.2.3. Analizarea profilului propriei personalităţi şi a personalităţii celorlalţi 11-15.02
*Definirea conceptului de „personalitate” 1
C.4.2. Analizarea posibilităţilor de dezvoltare personală din perspectiva cunoştinţelor S19
*Personalitatea ca individualitate unică
de psihologie
Individ-Persoană-Personalitate C.1.3. Caracterizarea principalelor dimensiuni ale personalităţii
11-15.02
C.2.3. Analizarea profilului propriei personalităţi şi a personalităţii celorlalţi 1
S19
Structura şi Temperamentul C.1.3. Caracterizarea principalelor dimensiuni ale personalităţii S20-S21
dezvoltarea *Definire şi caracterizare C.2.3. Analizarea profilului propriei personalităţi şi a personalităţii celorlalţi 18-22.02
personalită *Tipuri temperamentale 3
C.4.2. Analizarea posibilităţilor de dezvoltare personală din perspectiva cunoştinţelor 25-1.03
ţii de psihologie
Aptitudinile C.1.3. Caracterizarea principalelor dimensiuni ale personalităţii 2 25-1.03
*Definire şi caracterizare C.2.3. Analizarea profilului propriei personalităţi şi a personalităţii celorlalţi 4-8.03
*Forme-tipologia, clasificarea aptitudinilor C.3.2. Exemplificarea, prin cooperare cu ceilalţi, a unor trăsături ale personalităţii S21- S22
*Înnăscut sau dobândit necesare reuşitei în activitate
C.4.2. Analizarea posibilităţilor de dezvoltare personală din perspectiva cunoştinţelor
de psihologie

4
Inteligenţe multiple 3.2. Exemplificarea, prin cooperare cu ceilalţi, a unor trăsături ale personalităţii
*Definiţii şi caracteristici necesare reuşitei în activitate 1
4-8.03
4.2. Analizarea posibilităţilor de dezvoltare personală din perspectiva cunoştinţelor de
S22
psihologie

Recapitulare C.1.3, C.2.3, C..5.1, C.3.2, C.4.2. 1 11-15.03

S23
Evaluare- Testare scrisă C.1.3, C.2.3, C..5.1, C.3.2, C.4.2. 11-15.03
1
S23

Caracterul C.1.3. Caracterizarea principalelor dimensiuni ale personalităţii

* Definire şi caracterizare C.2.3. Analizarea profilului propriei personalităţi şi a personalităţii celorlalţi
*Interdependenţa caracter –motivaţie – C.4.2. Analizarea posibilităţilor de dezvoltare personală din perspectiva cunoştinţelor 18-22.03
2
afectivitate – voinţă (laturi ale atitudinii de psihologie S24
stabile) C.5.1. Caracterizarea profilului unui participant responsabil şi eficient la luarea
deciziilor în comunitate
Creativitatea C.1.3. Caracterizarea principalelor dimensiuni ale personalităţii
25-29.03
*Definire si caracterizare generală C.4.2. Analizarea posibilităţilor de dezvoltare personală din perspectiva cunoştinţelor 2
S25
de psihologie
Etape in dezvoltarea personalitatii
*Copilaria si formarea bazelor C.1.3. Caracterizarea principalelor dimensiuni ale personalităţii
personalitatii C.2.3. Analizarea profilului propriei personalităţi şi a personalităţii celorlalţi 1-5.04
2
*Preadolescenta si adolescenta C.3.2. Exemplificarea, prin cooperare cu ceilalţi, a unor trăsături ale S26
*Stadiul tineretii si adultului personalităţii necesare reuşitei în activitate
*Batranetea
Evaluare eseu structurat 8-12.04
C.1.3. , C.2.3., C.4.2., C.5.1. 2
S27
15-19.04
„Şcoala altfel - Să ştii mai multe, să fii mai bun!” 2
S28

VACANŢĂ DE PRIMĂVARĂ 20.04–5.05.2019

6.05-10.05
Recapitulare C.1.3, C.2.3, C..5.1, C.3.2, C.4.2. 2
S29

13-17.05
Lucrare scrisă semestrială (teză) C.1.3, C.2.3, C..5.1, C.3.2, C.4.2. 1
S30

5
 Imaginea de sine şi percepţia socială a
imaginii de sine C.2.4. Evaluarea unor tipuri de comportament psihosocial în contexte situaţionale
*Identitatea psihosocială & Percepţia de date 13-17.05
sine C.3.3. Rezolvarea, prin cooperare cu ceilalţi a unor situaţii problemă cu ajutorul 2 20-24.05
*Percepţia celorlalţi cunoştinţelor de psihologie S30- S31
*Explicarea comportamentelor celorlalţi –
Atribuire
Relaţiile interpersonale şi rolul lor în C.1.4. Recunoaşterea unor tipuri de relaţii interpersonale, a unor comportamente şi
Conduita formarea şi dezvoltarea personalităţii atitudini sociale în situaţii date 20- 24.05
psihosocial *Personalitatea - o construcţie socială C.2.4. Evaluarea unor tipuri de comportament psihosocial în contexte situaţionale 2 27.05-31.05
ă *Autodezvăluirea date S31-S32
*Relaţii interpersonale apropiate C.4.3. Adecvarea conduitei psiho - sociale la diferite situaţii.
C.2.4. Evaluarea unor tipuri de comportament psihosocial în contexte situaţionale
date
Comportamente pro şi antisociale 27.05- 31.05
C.3.3. Rezolvarea, prin cooperare cu ceilalţi a unor situaţii problemă cu ajutorul
*Comportamentul de ajutorare 3 3-7.06
cunoştinţelor de psihologie
*Comportamentul agresiv S32-S33
C.5.2. Manifestarea unor comportamente pro-sociale necesare participării la
rezolvarea problemelor comunităţii
10-14.06
Evaluare testare scrisa C.1.4, C.2.4., C.3.3., C.5.2 1
S34
10-14.06
RECAPITULARE C.1.4, C.2.4., C.3.3., C.5.2 1
S34