Proiect de lecţie

Data:
Clasa:
Şcoala:
Propunător:
Disciplina: Stimulare cognitivă
Subiectul: Arta comportamentului civilizat. Bunele manière !
Tipul lecţiei: consolidare
Obiectiv fundamental:
• Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptive în relaţia cu mediul înconjurător
(natural şi social).

Obiective operaţionale:
Pe parcursul și la sfârșitul lecției elevii vor fi capabili să:
A. Cognitive:
➢ nivel minimal: OC1: să numească regulile de comportare civilizată evidenţiate prin imagini;
OC2: să enumere norme de comportament civilizat cunoscute;
➢ nivel mediu: OC3: să distingă un comportament civilizat de un altul inadecvat în
situaţii date;
OC4: să argumenteze necesitatea respectării regulilor, în relație cu
mediul social și natural;
➢ nivel maximal: OC5: să exprime în cuvinte proprii ce înseamnă pentru ei „comportament
civilizat”;
OC6: să specifice valoarea de adevăr a unor enunțuri date, cu referire la
temă.
B. Motrice :
OM1: să menţină poziţia corectă a corpului în bancă;
OM2: să utilizeze corespunzător instrumentul de scris.
C. Afective:
OA1: să participe cu interes la lecţie;
OA2: să manifeste disponibilitate faţă de tema abordată.
Rezultare aşteptate: recunoaşterea şi identificarea normelor de comportament civilizat;
Resurse:
 • Metodologice: conversaţia, explicaţia, observaţia dirijată.
• Materiale: imagini, prezentare power point.
• Organizatorice: frontală, individuală.
• Temporale: 45 min.

Mod de organizare: frontal

Loc de desfăşurare: sala de clasă

Bibliografie:.
o Constantin Cucoş, Pedagogie generală, Editura Polirom, Iaşi,2000.
o Constanța Cuciinic, Cum să fiu politicos?, Editura Aramis,2003
[Link]
ETAPELE OBIECTIVE DEMERSUL DIDACTIC RESURSE MODALITĂŢI
LECŢIEI OPERAŢIO DE
Activitatea profesorului Activitatea Metode şi Mijloace de Forme de
NALE EVALUARE
elevilor procedee învăţare organizare
1. Moment -Asigur un climat -Elevii se aşează în -Conversaţia; -Frontal;
organizatoric psihopedagogic favorabil bănci;
desfăşurării lecţiei;
- Verific materialele necesare
desfăşurării orei;

[Link] -Captez atenţia povestindu-le -Elevii sunt atenţi; -Conversaţia; -Frontal; -Aprecieri
atenţiei o intamplare despre un copil verbale;
nepoliticos.

3. Anunţarea -Anunţ elevii că vom discuta -Elevii ascultă cu -Conversaţia; -Frontal;

temei şi a despre bunele maniere în atenţie;
obiectivelor
diferite situații.

[Link]
învăţării OC1 - Explic elevilor cuvintele: -Elevii sunt atenţi -Conversaţia; -Frontal; -Observarea
“Bunele maniere“ şi răspund la atenţiei;
OC5 întrebări;

-Prezint elevilor power point -Elevii sunt atenţi -Dialogul; - Prezentare -Frontal; -Aprecieri
un material în care sunt şi se implică în -Conversaţia; power point verbale;
OC2 activitate.
prezentate normele de -Explicaţia;
comportament civilizat.
 - Solicit elevii să se implice și -Elevii sunt atenți - Imagini; -Individual; -Aprecieri
OC4 să răspundă la întrebări și răspund la -Frontal verbale
întrebări; -Explicaţia;
- Ofer elevilor câte o fișă de -Conversaţia; -Fișa de
lucru.(Anexa 2) -Elevii sunt atenţi lucru; -Individual -Aprecieri
şi rezolvă fişa. verbale;
-Mobilizez elevii pentru -Explicația; - Prezentare -Frontal;
-Elevii sun atenți și
următoarea activitate care power point; -Aprecieri
dau exemple. verbale;
presupune identificarea -Conversația;
formelor de politețe pentru:
salut, mulțumire, rugăminte,
scuze și rămas bun.
-Descoperire -Frontal;
-Aprecieri
-Prezint elevilor situații dirijată; verbale;
problemă în care ei vor trebui
OC6 -Elevii sunt atenți
să aleagă, argumentând și aleg varianta
varianta corectă.(Anexa 3) corectă;
-Explicația; -Frontal;
- Prezentare -Aprecieri
- Citesc elevilor o povestioară -Conversația; power point; verbale;
power point din care ei trebuie -Exerciţiul
să desprindă morala. -Elevii sunt atenți
și răspund la
întrebări;
-Frontal;
-Aprecieri
-Explicaţia;
verbale
5. Fixarea -Mobilizez elevii pentru -Conversaţia;
cunoştinţelor următoarea activitate care -Dialogul;
OC3 presupune dialogul dintre
 două persoane care vorbesc la -Elevii sun atenți și
telefon; realizează un
Prezint elevilor proverbe din dialog;
care se desprindă învățătura.
(Anexa 4)

-Realizez aprecieri -Elevii ascultă -Conversaţia -Frontal. -Aprecieri

6. Aprecieri individuale şi generale asupra aprecierile -Dialogul. verbale
finale modului de desfăşurare a generale şi
profesorului.
activităţii şi a implicării individuale
elevilor.