Proiect Optional Bunele Maniere

PORTOFOLIU DE EVALUARE
Program formare continua

- Eticheta si protocolul in unitatea scolara-
Formator : Constatin Veronica
Formabil: Jica Filofteia

20 Mai 2015, Basca - Chiojdului
COALA CU CLASELE I IV LERA

COMUNA CHIOJDU
JUDEUL BUZAU
CLASA PREGTITOARE
Propuntor:
Prof. nv. primar JICA FILOFTEIA
Anul colar 2014-2015
ARGUMENT
Bunele maniere nu sunt lucru de
puin nsemntate, ci rodul unei firi
nobile i-al unui spirit cinstit.
(Emerson)
Manners make man(Comportamentul l face pe om) este celebra inscripie

gravat pe faada cldirii de la New College din Oxford, care cuprinde n cteva cuvinte
cea mai de pre calitate pe care trebuie s o aib fiecare om, aceea de a fi manierat.
Bunele maniere trebuie s fac parte din programul de educaie al oricrui
copil. Bunele maniere l ajut pe copil s-i dezvolte simul respectului de sine i
ncrederea n propria persoan. Felul n care folosete cuvintele are efect asupra oricrui
gen de relaie pe care o are. Pregtit nc de mic n acest sens, el va deveni o persoan
adult manierat, iar gesturile de politee i respect vor constitui un reflex, vor veni ca
ceva firesc n comportamentul cotidian.
Manierele sau eticheta reprezint cartea de vizit a fiecrui individ n societate. i
percepem pe cei din jurul nostru prin prisma gesturilor lor n diferite situaii: la mas, pe
strad, n slile de spectacol, acas, etc. Fiecrei circumstane i corespunde un set de
reguli. A avea bune maniere nseamn:
s avem o inut i un limbaj impecabile;
s ne comportm cuviincios cu cei din jurul nostrum;
s fim politicoi i agreabili;
s ne respectm pe noi nine i pe cei din jurul nostrum;
s fim capabili s ne stpnim emoiile i impulsurile;
s dm dovad de ncredere i onoare;
s fim conciliani, s tim s aplanm conflictele i s le evitm;
s ne stabilim i s respectm propriile noastre principii morale;
s deinem simul responsabilitii;
s fim diplomai, s tim s acionm n orice situaie;
Micuii sunt determinai s descopere singuri faptul c stpnesc deja o parte din
bunele maniere i s se conving c restul nu sunt greu de nvat. nvnd bunele
maniere cu ajutorul acestui curs ei vor deprinde instrumentele de care au nevoie pentru
a se descurca mult mai uor n mprejurri complicate. Vor afla cum s se comporte ntro mulime de situaii i vor cpta ncredere pentru a face fa celor noi.
Tematica acestui curs opional pornete de la nevoile concrete ale copilului i cu
aplicabilitate practic imediat. Nici unul dintre copii nu va rmne neimplicat:
dezvoltarea spiritul de echip i ncurajarea asimilrii cunotinelor prin experimentare,
precum i jocul, ca form de nvare, ocup un loc primordial.
Pornind de la aceste consideraii i de la faptul c educaia unui copil nu se
limiteaz doar la a-l nva s scrie, s citeasc i s calculeze, ci i la nvarea felului
n care trebuie s se comporte cu ceilali, am ales introducerea unei activiti opionale
care s pun bazele unui comportament adecvat, adic a bunelor maniere acestea fiind
cheia ctre succesul social.
OPIONAL INTEGRAT
CLASA PREGTITOARE
,,ABC-ul bunelor maniere

ARII CURRICULARE VIZATE:
LIMB I COMUNICARE
MATEMATIC I TIINE ALE NATURII
OM I SOCIETATE
ARTE I TEHNOLOGII
CONSILIERE I ORIENTARE
VARIANTA DE CURRICULUM: Curriculum la decizia colii
(disciplin opional)
NUMR DE ORE:
DURATA:
1 or / sptmn
1 an (anul colar 2014-2015)
Nr.crt.
SEMESTRUL
Semestrul I
1
Semestrul al II lea
2
TOTAL
3
NUMR ORE
17 h
17 h
34 h
Propuntor: Prof. nv. primar JICA FILOFTEIA
COMPETENE GENERALE
1. Respectarea normelor de conduit n societate
2. Utilizarea unui limbaj adecvat n relaiile interumane
3. Manifestarea unei atitudini pozitive fa de sine, fa
de ceilali i fa de mediul nconjurtor
COMPETENE SPECIFICE
I
EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1.
Respectarea normelor de conduit n societate
COMPETENE SPECIFICE
ACTIVITI DE NVARE
1.1. nsuirea i aplicarea conceptelor i - interpretarea unor imagini i texte cu
normelor din sfera valorilor umane
coninut
de
comportare
civilizat
(dramatizare, simulare);
- realizarea unor scurte povestiri dup
imagini;
- selectarea unor mesaje din texte i
utilizarea lor n contexte inedite.
1.2. Identificarea necesitii respectrii - analiza unor situaii date;
regulilor n relaia cu mediul social i - completarea sau schimbarea finalului
natural
unei povestiri.
1.3.
Cunoaterea
semnificaiei
i - formularea de ntrebri i rspunsuri pe
necesitii unor norme de comportare
baza unor ilustraii, filme, prezentri
PowerPoint;
- analizarea unor cazuri concrete din
grupul de apartenen sau din lecturi.
1.4. Exersarea normelor de conduit - simularea unor norme de comportare c
civilizat
civilizat n situaii concrete (vizite,
cumprturi, cltorii cu mijloace de
transport n comun etc.);
- jocuri de rol;
- dramatizri.
1.5. Acceptarea i respectarea regulilor de - discuii pe baza unor texte literare
comportare general-valabile, precum i ale cunoscute;
grupului de apartenen
1.6.
Manifestarea
convingerii
n
respectarea regulilor de comportare
civilizat
- problematizarea unor situaii date.

- desprinderea unor mesaje din lecturi,
proverbe, zictori, filme;
- analiza efectelor unor conflicte/nclcrii
unor reguli;
-dramatizri.
2. Utilizarea unui limbaj adecvat n relaiile interumane

COMPETENE SPECIFICE
ACTIVITI DE NVARE
2.1. Exprimarea de mesaje orale n diferite - simularea unor situaii care presupun
situaii de comunicare
verbalizarea unor triri diferite;
- jocuri de rol;
- repovestirea unor fragmente din poveti
audiate;
- dramatizri ale povetilor/fragmentelor
din basmele audiate;
- utilizarea formulelor specifice n situaii
concrete de tipul: salut, invitaie, urare,
prezentarea unor scuze sau pentru a
transmite intenii, gnduri, sentimente, etc.
2.2. Participarea cu interes la dialoguri - exersarea formulelor de salut, de
scurte, n situaii de comunicare uzual
adresare, prezentare i solicitare, adecvate
contextului;
- dialoguri n diferite contexte, reale sau
simulate, pe teme de interes;
- jocuri de exersare a unor reguli de
comunicare eficient, civilizat, vorbire pe
rnd, ascultarea interlocutorului, pstrarea
ideii (Spune i d mai departe, Repet i
continu, Statuile vorbitoare, etc.);
- jocuri de rol: La doctor, La telefon,
n parc, La cumprturi, O zi n
familie, Aniversri etc.
- formularea de sarcini/ instruciuni
adresate colegilor;
- jocuri de tipul: S ne imaginm; Ce
s-ar ntmpla dac
- povestirea unor experiene trecute sau
prezente.
2.3. Analizarea situaiilor de via reale i - formularea opiniilor proprii;
imaginare conform regulilor i normelor - analiza situaiilor de comunicare din
acceptate de societate
lecturile audiate/citite, filmele vizionate;
- jocuri de rol;
- simularea;
- argumentarea pro/contra n discutarea
unor comportamente social-contextuale

concrete;
2.4. Utilizarea unor tehnici de comunicare - folosirea cuvintelor magice;
i cooperare n cadrul grupului:
- mimarea unor stri sufleteti i
recunoaterea acestora dup expresia
facial a celor din jur.
2.5. Asocierea situaiilor social-contextuale -selectarea unor lecturi, proverbe, zictori
concrete cu regulile de comportare n funcie de o tem stabilit.
civilizat adecvate
- jocuri de rol;
- dramatizri;
- identificarea personajelor literare care
corespund unei anumite descrieri;
- gruparea personajelor literare n funcie
de trsturile de caracter;
- identificarea personajelor literare dup
diferite afirmaii ale acestora.
3. Manifestarea unei atitudini pozitive fa de sine, fa

de ceilali i fa de mediul nconjurtor
COMPETENE SPECIFICE
3.1. Identificarea aspectelor pozitive /
negative din activitile proprii i ale
celorlali pentru a le aproba / dezaproba /
corecta
3.2. Manifestarea unei atitudini de

respingere/dezaprobare
fa
de
nerespectarea normelor de comportare
civilizat
3.3. Valorificarea abilitilor practice i
artistice pentru formarea unei atitudini
pozitive fa de sine i fa de ceilali
3.4. Participarea activ la protejarea

mediului nconjurtor n funcie de
normele de comportare civilizat
ACTIVITI DE NVARE
- rezolvarea unor situaii problem, reale,
din experiena proprie i a celorlali;
- soluionarea unor situaii problem
imaginate;
- simularea comportamentelor de rezolvare
corespunztoare a situaiilor problem;
- povestiri/dramatizri pentru nelegerea
necesitii de a fi tolerant;
- corectarea unor comportamente proprii
-jocuri de rol;
-dramatizarea unor situaii specifice lurii
deciziilor;
-simularea unor comportamente de
decizie/arbitraj n situaii problem date
sau imaginate.
- confecionare de cadouri simple,
felicitri, adecvate situaiei, destinatarului;
- folosirea unor tehnici de dans i a
jocurilor de micare n contexte sociale
variate;
- jocuri n parc, jocuri de interior, jocuri de
societate pentru copii.
- realizarea de excursii, expediii, drumeii,
vizite la muzee;
- realizarea unor afie/postere cu reguli de
protecie a mediului;
- proiecte pe teme turistice;
- dramatizri;
- jocuri de rol.
CONINUTURILE NVRII
1. Introducere n bunele maniere. Despre politee
2. Salutul
o Cum salutm? Formule de salut i gesturi asociate salutului
o Pe cine salutm?
o Cine salut primul? Cnd i cum rspundem la salut?
o Prezentarea i comportamentul cu persoane nou ntlnite
3. Comportamentul n societate
o Cuvintele magice: te rog, mulumesc, mi pare ru
o Cum ne comportam n locuri publice (n magazine, la spectacole, la muzee,
n excursii, n tren, n avion, la evenimente )?
o Pe strada i la coal
o n vizit. Cum primim musafirii?
4. Cum mncm? Reguli de comportament civilizat la mas
o Masa n ora, de la fast-food la restaurant select
5. Punctualitatea
o A fi sau a nu fi punctual!
o Cum procedm dac n-am fost punctuali?
6. inuta vestimentar. Practic sau modern?
7. Conversaia. Formule de adresare
o Reguli de baz pentru o conversaie politicoas
o Modaliti de exprimare pentru o conversaie reuit
o Cum vorbim? Cnd vorbim? Ct vorbim?
o Ce sau despre ce vorbim?
o Conversaia la telefon. Ore potrivite pentru a da telefon.
8. Tolerana cum facem fa unei situaii care nu ne e pe plac?
9. De ce avem nevoie de bune maniere?
MODALITI DE EVALUARE
observarea sistematic a comportamentului elevilor;
analiza activitilor independente;
probe practice;
nregistrri audio i video;
autoevaluarea;
acordarea unor diplome pentru comportamentul civilizat.
BIBLIOGRAFIE
Post , Peggy - ,,Codul bunelor maniere pentru copii, Editura Corint Junior,
Bucureti , 2005
Armes, Nicolae - ,,ABC-ul comportrii civilizate, , Editura Ceres,
Bucureti, 1990
Marinescu, Aurelia - ,,Codul bunelor maniere astzi, Editura Humanitas,
Bucureti, 1999
Munteanu, Delia ,,Politee i bun cuviin, Editura Ramida, Bucureti,
1992
Bevzan, Loredana, Vntur, Tatiana - Consiliere i orientare, Ghid pentru
nvtori clasele a III-a i a IV-a, Editura George Tofan Suceava, 2007
Goran, G., Nedelcea M., Vlada E.,- ,, Frumosul n ochii copilului, Editura
CD Press, Bucureti, 2006
Cuciinic, Constana Cum s fiu politicos? (bunele maniere pentru cei
mici), Editura Aramis, Bucureti, 2002
PLANIFICARE CALENDARISTIC
Nr.
crt.
Unitatea
tematic
Competene
specifice
1.
La nceput de drum
1.3; 2.1; 3.3.
Introducere n bunele maniere.

Despre politee
1.3; 1.4; 2.1;

2.2; 2.3; 3.3.
Observaii
S1
S2
Sem. I
Salutul
o Cum salutm? Formule de salut i gesturi asociate
salutului
o Pe cine salutm?
o Cine salut primul? Cnd i cum rspundem la salut?
Prezentarea i comportamentul cu persoane nou ntlnite
Adresarea
S3
S4
S5
1.1; 1.2; 1.3;

1.5; 1.6; 2.2;
2.3; 3.1.
Bunele maniere n familie

Bunele maniere la coal
S6
S7
Cuvintele magice: ,,te rog, ,,mulumesc, ,,mi pare ru

n vizit
Cum primim musafirii?
Prietenia
1.1; 1.2; 1.3;

1.5; 1.6; 2.2;
2.3; 2.4; 3.1;
3.2.
S8
S9
S10
Cadourile
Cum ne comportam n locuri publice (n magazine)
Cum ne comportam n locuri publice (la spectacole)
Intr Baba Iarnn sat!
1.1; 1.2; 1.3;

1.5; 1.6; 2.2;
2.3; 2.4; 3.1;
3.2; 3.3.
S11
S12
S13
S14
S15
S16
S17
Toamn mndr,
darnic ...
3.
Nr. ore
alocate
Sptmna
2.
Comunitatea mea
4.
5.
6.
n lumea
necuvnttoarelor
1.3; 1.5; 1.6;

2.2; 2.3; 2.4;
2.5; 3.1; 3.2;
3.3; 3.4.
Coninuturi vizate
Comportamentul fa de mediul nconjurtor

Atitudinea fa de necuvnttoare:
-Gndacelul, de Elena Farago
-Cteluul chiop, de Elena Farago
nvm din poveti:
7.
Lumea magic a
basmelor
1.1; 1.2; 1.3;

1.4; 1.5; 1.6;
2.1; 2.2; 2.3;
2.4; 2.5; 3.1;
3.2; 3.3; 3.4.
Salutare,
primvar!
1.1; 1.2; 1.3;

1.4; 1.5; 1.6;
2.1; 2.2; 2.3;
2.4; 2.5; 3.1;
3.2; 3.3; 3.4.
Vreau s am o
meserie
1.1; 1.2; 1.3;

1.4; 1.5; 1.6;
2.1; 2.2; 2.3;
2.4; 2.5; 3.1;
3.2; 3.3; 3.4.
8.
9.
-Puiorul i vupea, dup Ion Pas

-Iedul cu trei capre, de Octav Pancu Iai
Reguli de baz pentru o conversaie politicoas.
Modaliti de exprimare pentru o conversaie reuit
Cum vorbim? Cnd vorbim? Ct vorbim?Ce sau despre
ce vorbim?
Conversaia la telefon
Cadoul pentru mama
Reguli de comportament civilizat la mas
o Masa n familie
o Masa n ora, la fast-food, la un restaurant select
Punctualitatea
o A fi sau a nu fi punctual!
o Cum procedm dac n-am fost punctuali?
S18
S19
S20
S21
S22
S23
S24
S25
S27
10.
Copilria
1.1; 1.2; 1.3;

1.4; 1.5; 1.6;
2.1; 2.2; 2.3;
2.4; 2.5; 3.1;
3.2; 3.3; 3.4.
inuta vestimentar. Practic sau modern?

Cum ne comportam n locuri publice
(la muzee, n excursii, n mijloacele de transport n comun,
la evenimente )?
S29
S30
S31
S32
11.
Var, var,
dulce var ...
1.1; 1.2; 1.3;

1.4; 1.5; 1.6;
2.1; 2.2; 2.3;
2.4; 2.5; 3.1;
3.2; 3.3; 3.4.
Tolerana cum facem fa unei situaii care nu ne e pe
S33
S34
S35
plac?
De ce avem nevoie de bune maniere?
Planuri de vacan Nu uit ce am nvat!
Sem.
al II-lea
PROIECTAREA UNITILOR TEMATICE

Auxiliare : Delta Cart Educational (CLR, MEM, DP)
1 or/sptmn CDS (ABC-ul bunelor maniere)
Nr
.
crt
1.
Unitatea
tematic
Coninuturi
- detalieri -
La nceput Introducere n
de drum
bunele
maniere.
Comp.
spec.
Activiti de nvare
Resurse
Evaluare
1.3; 2.1;
3.3.
-exerciii-joc de identificare a regulilor de

comportament n imaginile prezentate;
- formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza
unor ilustraii, filme, prezentri PowerPoint;
- analizarea unor cazuri concrete din grupul de
apartenen sau din lecturi.
-Joc de rol: Sfatul mamei;
-explicarea cuvintelor i expresiilor politee,
respect, bun cretere, bun sim, bun cuviin;
-lectur dup imagini;
-Audiie: Un copil politicos
-integrarea cuvntului politee n enunuri proprii;
-intonarea cntecului Un copil politicos;
-identificarea
personajelor
politicoase
din
povetile cunoscute;
-colorarea unor imagini cu situaii n care
copiii/personajele dau dovad de politee;
-vizionarea unei prezentri PowerPoint;
-formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza unor
ilustraii, filme, prezentri PowerPoint
Carte ilustrat Bunele

maniere
pentru copii;
Cntecul Un copil
politicos
Prezentare
PowerPoint
Imagini sugestive
Observarea
sistematic

maniere
pentru copii;
Cntecul Un copil
politicos
Prezentare
PowerPoint
Imagini sugestive
Observarea
sistematic
-formulare de ntrebri i rspunsuri (Cum
Carte
Observarea
DP
2.1; 2.2;
CLR
1.2; 2.2;
Despre politee
MM
2.1.
1.3; 2.1;
3.3.
DP
2.1; 2.2;
CLR
1.2; 2.2;
2.
Toamn
Salutul
MM
2.1.
1.3; 1.4;
ilustrat
Autoevaluarea
Autoevaluarea
mndr,
darnic ...
2.1; 2.2;
3.3.
DP
2.1; 2.2;
CLR
1.2; 2.2;
Prezentarea i
comportamentul
cu persoane nou
ntlnite
MM
2.1.
1.3; 1.4;
2.1; 2.2;
3.3.
DP
2.1; 2.2;
CLR
1.2; 2.2;
Adresarea
MM
2.1.
1.3; 1.4;
2.1; 2.2;
2.3; 3.3.
DP
2.1; 2.2;
CLR
1.2; 2.2;
MM
2.1.
salutm? Pe cine salutm? Cine salut primul?

Cnd i cum rspundem la salut?);
-identificarea formulelor de salut i a gesturi
asociate salutului n contexte variate;
-exersarea formulelor de salut, adecvate
contextului;
-joc de rol: De-a salutul
-intonarea cntecului Un copil politicos;
ilustraii, filme, prezentri PowerPoint
Bunele
maniere
pentru copii;
Cntecul Un copil
politicos
Prezentare
PowerPoint
Imagini sugestive
sistematic
-formulare de ntrebri i rspunsuri (Cum ne

prezentm? Pe cine prezentm? Cine se prezint
primul? Cum rspundem la prezentare?);
-identificarea formulelor de prezentare i a gesturi
asociate prezentrii n contexte variate;
-exersarea formulelor de prezentare adecvate
contextului;
ilustraii, filme, prezentri PowerPoint;
-intonarea cntecului Eu sunt numai un copila...;
-joc: Cine sunt eu?

maniere
pentru copii;
Cntecul Eu sunt
numai un copila...;
Prezentare
PowerPoint
Imagini sugestive
Observarea
sistematic
-formulare de ntrebri i rspunsuri (Cum ne

adresm? Cui ne adresm? Cum rspundem la o
solicitare?);
-identificarea formulelor de adresare i a gesturi
asociate adrersrii n contexte variate;
-exersarea formulelor de salut, de adresare,
prezentare, adecvate contextului;
-studiu de caz;
-simularea unor situaii;
-argumentarea pro/contra n discutarea unor
comportamente social-contextuale concrete;

maniere
pentru copii;
Prezentare
PowerPoint
Imagini sugestive
Observarea
sistematic
Evaluarea
reciproc
Autoevaluarea
Evaluarea
reciproc
Autoevaluarea
Evaluarea
reciproc
Autoevaluarea
3.
Comunita- Bunele
tea mea
maniere
familie
Bunele maniere
la coal
4.
Prietenia
Cuvintele
magice: ,,te
rog, ,
,mulumesc, ,
1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 3.1.
DP
1.1; 2.1;
2.2; 3.1
CLR
1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
MM
2.1.
1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 3.1.
DP
1.1; 2.1;
2.2; 3.1
CLR
1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
MM
2.1.
1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4;
3.1.
-interpretarea unor imagini i texte cu coninut de

comportare civilizat (dramatizare, simulare);
-realizarea unor scurte povestiri dup imagini;
-completarea sau schimbarea finalului unei
povestiri;
-analizarea unor cazuri concrete din grupul de
apartenen sau din lecturi (Bunicul, de Barbu
tefnescu Delavrancea);
-povestirea unor experiene trecute sau prezente;
-joc de rol: O zi n familie;
-memorizare: Doi frai cumini, de Elena Farago
povestiri;
apartenen sau din lecturi (Camaradul meu,
Coretti, de Edmondo de Amicis);
-desprinderea unor mesaje din lecturi, proverbe,
zictori, filme;
-analiza efectelor unor conflicte/nclcrii unor
reguli;
-jocuri de rol: O zi la coal; Ce s-ar ntmpla
dac....?
povestiri;

maniere
pentru copii;
Fragment
din
lectura Bunicul, de
Barbu tefnescu
Delavrancea;
Poezia Doi frai
cumini, de Elena
Farago;
Prezentare
PowerPoint
Imagini sugestive
maniere
pentru copii;
Fragment
din
lectura Camaradul
meu, Coretti, de
Edmondo
de
Amicis;
Prezentare
PowerPoint
Imagini sugestive
Observarea
sistematic

maniere
pentru copii;
Lecturi: Ce a uitat
Fnic s spun, de
Observarea
sistematic
Autoevaluarea
Observarea
sistematic
Evaluarea
reciproc
Autoevaluarea
Evaluarea
reciproc
,mi pare ru
n vizit
DP
1.1; 2.1;
2.2; 3.1
CLR
1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
MM
2.1
1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4;
3.1; 3.2.
DP
1.1; 2.1;
2.2; 3.1
CLR
1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
MM
2.1
Cum
primim 1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
musafirii?
1.6; 2.2;
2.3; 2.4;
3.1; 3.2.
DP
1.1; 2.1;
2.2; 3.1

apartenen sau din lecturi (Ce a uitat Fnic s
spun, de Luiza Vldescu; Cuvntul fermecat, de
V. Oseeva);
zictori, filme;
reguli;
-dramatizare
-simularea unor norme de comportare civilizat n
situaii concrete (vizite);
povestiri;
-jocuri de interior, jocuri de societate pentru copii;
apartenen sau din lecturi (studiu de caz);
-joc de rol: n vizit;
situaii concrete (vizite);
povestiri;
Luiza
Vldescu;
Cuvntul fermecat,
de
V.
Oseeva;
Prezentare
PowerPoint
Imagini sugestive

maniere
pentru copii;
Prezentare
PowerPoint;
Imagini sugestive
Autoevaluarea
Observarea
sistematic
Evaluarea
reciproc
Autoevaluarea

maniere
pentru copii;
Lectur: Vizit, de I.
L.
Caragiale;
Prezentare
PowerPoint;
Imagini sugestive
Observarea
sistematic
Evaluarea
reciproc
Autoevaluarea
CLR
1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
MM
2.1
5.
Intr
Baba
Iarn-n
sat!
Cadourile
Cum ne
comportm n
locuri publice
(n magazine)
1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4;
3.1; 3.2;
3.3.
CLR
1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
AVAP
2.3; 2.6.
1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4;
3.1; 3.2;
3.3.
DP
1.1; 2.1;
2.2; 3.1

-jocuri de interior, jocuri de societate pentru copii;
apartenen sau din lecturi (Vizit, de I.L.
Caragiale);
-joc de rol: Aniversarea
-Interpretarea cntecului n csua din pdure;
situaii concrete (primirea cadourilor);
povestiri;
Caragiale; Darurile de E.T.A. Hoffmann);
-joc de rol: Cadoul
-confecionare de cadouri simple, felicitri,
adecvate situaiei, destinatarului;
povestiri;
-ntocmirea unei liste de cumprturi;

maniere
pentru copii;
Lecturi: Vizit, de
I.L.
Caragiale;
Darurile de E.T.A.
Hoffmann
Prezentare
PowerPoint;
Cutii;
Hrtie ambalaj
pentru cadouri
Imagini sugestive
Observarea
sistematic

maniere
pentru copii;
Prezentare
PowerPoint;
Fie de lucru;
Imagini sugestive
Observarea
sistematic
Evaluarea
reciproc
Autoevaluarea
Evaluarea
reciproc
Autoevaluarea
CLR
1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
Cum
ne
comportm n
locuri publice
(la spectacole)
6.
n lumea Comportamentul
necuvn- fa de mediul
ttoarelor nconjurtor
Atitudinea fa
de
necuvnttoare
:
Gndacelul,
de
Elena Farago
1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4;
3.1; 3.2;
3.3.
DP
2.2; 3.1
MEM
3.2; 6.2;
6.3.
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4;
2.5; 3.1;
3.2; 3.3;
3.4.
CLR
1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
MM
2.1
-stabilirea unui buget pentru cumprturi;

-joc de rol: La cumprturi;
povestiri;
-jocuri de numrare asociere, aproximare;
-joc de rol: La spectacol;
povestiri;
-identificarea personajelor literare care corespund
unei anumite descrieri;
-gruparea personajelor literare n funcie de
trsturile de caracter;
-identificarea personajelor literare dup diferite
afirmaii ale acestora;
-realizarea unor afie/postere cu reguli de protecie
a mediului;
-joc de rol;

maniere
pentru copii;
Prezentare
PowerPoint;
Fie de lucru;
Imagini sugestive
Observarea
sistematic

maniere
pentru copii;
Lectur:
Gndcelul,
de
Elena Farago;
Prezentare
PowerPoint;
Cntece
din
repertoriul pentru
copii: Gndcelul,
Greieraul;
Imagini sugestive
Observarea
sistematic
Evaluarea
reciproc
Autoevaluarea
Evaluarea
reciproc
Autoevaluarea
Comportamentul
fa de mediul
nconjurtor
Atitudinea
fa
de
necuvnttoare
:
Cteluul chiop,
de Elena Farago
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4;
2.5; 3.1;
3.2; 3.3;
3.4.
CLR
1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
MM
2.1
Comportamentul
fa de mediul
nconjurtor
nvm
din
poveti:
Puiorul i vupea,
dup Ion Pas
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4;
2.5; 3.1;
3.2; 3.3;
3.4.
DP
2.2; 3.1
CLR
1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
-audiie muzical/Intonarea unor cntece din

repertoriul pentru copii: Gndcelul, Greieraul.
povestiri;
a mediului;
-joc de rol;
repertoriul pentru copii: Cteluul chiop,
Celuul vrea un os
povestiri;
Bunele
maniere
pentru copii;
Lectur: Celuul
chiop, de Elena
Farago;
Prezentare
PowerPoint;
Cntece
din
repertoriul pentru
copii:
Cteluul
chiop, Celuul
vrea un os;
Imagini sugestive
Observarea
sistematic
Bunele
maniere
pentru copii;
Lectur: Puiorul i
vulpea, dup Ion
Pas;
Prezentare
PowerPoint;
Cntece
din
repertoriul pentru
copii:
Puiorul
cafeniu;
Observarea
sistematic
Evaluarea
reciproc
Autoevaluarea
Evaluarea
reciproc
Autoevaluarea
MM
2.1
7.
Lumea
magic a
basmelor
Comportamentul
fa de mediul
nconjurtor
nvm
din
poveti:
Iedul cu trei capre,
de Octav Pancu
Iai
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4;
2.5; 3.1;
3.2; 3.3;
3.4.
1
MEM
3.2; 6.2;
MM
2.1
Reguli de baz
pentru o
conversaie
1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4;

a mediului;
-joc de rol;
repertoriul pentru copii: Puiorul cafeniu.
povestiri;
a mediului;
-joc de rol;
repertoriul pentru copii: Tot ce e pe lume.
Imagini sugestive
Bunele
maniere
pentru copii;
Lectur: Iedul cu
trei capre, de Octav
Pancu Iai;
Prezentare
PowerPoint;
Cntece
din
repertoriul pentru
copii: Tot ce e pe
lume;
Imagini sugestive
Observarea
sistematic

maniere
pentru copii;
Prezentare
Observarea
sistematic
Evaluarea
reciproc
Autoevaluarea
Evaluarea
politicoas.
Modaliti de
exprimare
pentru o
conversaie
reuit
3.1; 3.2.
DP
1.1; 2.1;
2.2; 3.1
CLR
1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
Cum vorbim?
Cnd vorbim?
Ct vorbim?Ce
sau despre ce
vorbim?
1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4;
3.1; 3.2.
DP
1.1; 2.1;
2.2; 3.1
CLR
1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
povestiri;
apartenen sau din lecturi;
-folosirea cuvintelor magice;
-mimarea unor stri sufleteti i recunoaterea
acestora dup expresia facial a celor din jur;
-utilizarea formulelor specifice n situaii concrete
de tipul: salut, invitaie, urare, prezentarea unor
scuze sau pentru a transmite intenii, gnduri,
sentimente, etc.
-jocuri de exersare a unor reguli de comunicare
eficient, civilizat, vorbire pe rnd, ascultarea
interlocutorului, pstrarea ideii (Spune i d mai
departe, Repet i continu, Statuile vorbitoare,
etc.);
povestiri;
sentimente, etc.
PowerPoint;
Fie de lucru;
Imagini sugestive

maniere
pentru copii;
Prezentare
PowerPoint;
Fie de lucru;
Imagini sugestive
reciproc
Autoevaluarea
Observarea
sistematic
Evaluarea
reciproc
Autoevaluarea
Conversaia la 1.1; 1.2;

1.3; 1.5;
telefon
1.6; 2.2;
2.3; 2.4;
3.1; 3.2.
DP
1.1; 2.1;
2.2; 3.1
CLR
1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
8.
Salutare,
Cadoul pentru
primvar!
mama
1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4;
3.1; 3.2;
3.3.
CLR
1.4; 2.2;
2.4; 3.2.

interlocutorului, pstrarea ideii (Spune i d mai
departe, Repet i continu, Statuile vorbitoare,
La doctor, etc.);
povestiri;
sentimente, etc.
interlocutorului, pstrarea ideii (Telefonul fr fir,
Alo! 112?, etc.);
situaii concrete (primirea cadourilor);
povestiri;

maniere
pentru copii;
Prezentare
PowerPoint;
Fie de lucru;
Imagini sugestive
Observarea
sistematic

maniere
pentru copii;
Prezentare
PowerPoint;
Cutii;
Hrtie ambalaj
pentru cadouri
Imagini sugestive
Observarea
sistematic
Evaluarea
reciproc
Autoevaluarea
Evaluarea
reciproc
Autoevaluarea
AVAP
2.3; 2.6.
Reguli de
comportament
civilizat la mas
Reguli de
comportament
civilizat la mas
Masa n familie
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4;
2.5; 3.1;
3.2; 3.3;
3.4.
DP
2.2; 3.1
AVAP
2.3; 2.6.
MM
2.1
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4;
2.5; 3.1;
3.2; 3.3;
3.4.
AVAP

-joc de rol: Cadoul
-confecionare de cadouri simple, felicitri,
adecvate situaiei, destinatarului;
repertoriul pentru copii: De-a putea s adun stea
cu stea, Cntec pentru mama
situaii concrete (servirea mesei);
povestiri;
Caragiale);
-exersarea regulilor de comportare la mas;
-joc de rol: Aranjarea mesei
-audiie muzical/interpretarea cntecului Masa
bun;
povestiri;
Cntece
din
repertoriul pentru
copii: De-a putea
s adun stea cu
stea, Cntec pentru
mama

maniere
pentru copii;
Prezentare
PowerPoint;
Imagini sugestive
Cntece
din
repertoriul pentru
copii: Masa bun
Observarea
sistematic

maniere
pentru copii;
Prezentare
PowerPoint;
Imagini sugestive
Cntece
din
Observarea
sistematic
Evaluarea
reciproc
Autoevaluarea
Evaluarea
reciproc
Auto-
2.3; 2.6.
MM
2.1
Reguli de
comportament
civilizat la mas
Masa n ora, la fastfood, la un restaurant
select
9.
Vreau s
am o
meserie
Punctualitatea
A fi sau a nu fi
punctual!
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4;
2.5; 3.1;
3.2; 3.3;
3.4.
AVAP
2.3; 2.6.
MM
2.1
1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 3.1.
DP
1.1; 2.1;
2.2; 3.1

Caragiale);
-joc de rol: Aranjarea mesei
bun;
povestiri;
-joc de rol:
bun;
povestiri;
repertoriul pentru
copii: Masa bun
evaluarea

maniere
pentru copii;
Prezentare
PowerPoint;
Imagini sugestive
Cntece
din
repertoriul pentru
copii: Masa bun
Observarea
sistematic

maniere
pentru copii;
Prezentare
PowerPoint;
Imagini sugestive
Observarea
sistematic
Evaluarea
reciproc
Autoevaluarea
Evaluarea
reciproc
Auto-
CLR
1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
1.1; 1.2;
Punctualitatea
Cum
procedm 1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
dac n-am fost 2.3; 3.1.
punctuali?
DP
1.1; 2.1;
2.2; 3.1
CLR
1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
.
10. Copilria
inuta
vestimentar.
Practic sau
modern?
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4;
2.5; 3.1;
3.2; 3.3;
3.4.
CLR
1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
MM

zictori, filme;
reguli;
dac....?
povestiri;
zictori, filme;
reguli;
dac....?
situaii concrete (alegerea vestimentaiei);
povestiri;
evaluarea

maniere
pentru copii;
Prezentare
PowerPoint;
Imagini sugestive
Observarea
sistematic
Evaluarea
reciproc
Autoevaluarea

maniere
pentru copii;
Prezentare
PowerPoint;
Imagini sugestive
Cntece
din
repertoriul pentru
copii: Are mama o
fet
Observarea
sistematic
Evaluarea
reciproc
Autoevaluarea
2.1
Cum ne
comportam n
locuri publice
(la
muzee,
n
excursii,
n
mijloacele
de
transport
n
comun,
la
evenimente )?
11.
Var,
var,
dulce
var ...
Tolerana
cum facem fa
unei situaii
care nu ne e pe
plac?
1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4;
3.1; 3.2;
3.3.
DP
2.2; 3.1
MEM
3.2; 6.2;
6.3.
1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4;
3.1; 3.2;
3.3.
DP
2.2; 3.1

-joc de rol:
zictori, filme;
reguli;
-audiie muzical/interpretarea cntecului Are
mama o feti;
povestiri;
-jocuri de numrare asociere, aproximare;
-joc de rol: La muzeu; Excursia; Cu
trenul/avionul
-memorarea unor versuri: poezia Cu bunica prin
ora, de N. Constantinescu;
-audiie muzical/interpretarea cntecului Trenul;
povestiri;

maniere
pentru copii;
Prezentare
PowerPoint;
Fie de lucru;
Imagini sugestive
Poezia Cu bunica
prin ora, de N.
Constantinescu;
Cntece
din
repertoriul pentru
copii: Trenul
Observarea
sistematic

maniere
pentru copii;
Prezentare
PowerPoint
Imagini sugestive
Observarea
sistematic
Evaluarea
reciproc
Autoevaluarea
Evaluarea
reciproc
Autoevaluarea
CLR
1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
De ce avem
nevoie de bune
maniere?
1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4;
3.1; 3.2;
3.3.
DP
2.2; 3.1
MM
2.1
Planuri de
vacan Nu
uit ce am
nvat!
1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4;
3.1; 3.2;
3.3.
DP
2.2; 3.1
CLR
1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
-jocuri n parc, jocuri de interior, jocuri de

societate pentru copii;
-povestiri/dramatizri pentru nelegerea necesitii
de a fi tolerant;
-corectarea unor comportamente proprii;
-audiie muzical/interpretarea cntecului Trenul;
-exerciii-joc de identificare a regulilor de
comportament n imaginile prezentate;
- analizarea unor cazuri concrete din grupul de
apartenen sau din lecturi.
-Joc de rol: Sfatul mamei;
-explicarea cuvintelor i expresiilor politee,
respect, bune maniere;
-lectur dup imagini;
-memorare: ndemn, de Demostene Botez
-interpretare: Un copil politicos
povestiri;
-jocuri n parc, jocuri de interior, jocuri de
societate pentru copii;
-povestiri/dramatizri pentru nelegerea necesitii
de a fi manierat n fiecare zi, in orice situaie;
-corectarea unor comportamente proprii;

maniere
pentru copii;
Cntecul Un copil
politicos
Poezia ndemn, de
Demostene Botez
Prezentare
PowerPoint
Imagini sugestive
Observarea
sistematic

maniere
pentru copii;
Cntecul
Vine
vacana!
Poezia ndemn, de
Demostene Botez
Prezentare
PowerPoint
Imagini sugestive
Observarea
sistematic
Autoevaluarea
Evaluarea
reciproc
Autoevaluarea
-audiie muzical/interpretarea cntecului Vine

vacana!;

Proiect Optional Bunele Maniere

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proiect Optional Bunele Maniere

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PORTOFOLIU DE EVALUARE

Program formare continua

Formator : Constatin Veronica

Formabil: Jica Filofteia

COALA CU CLASELE I IV LERA

Anul colar 2014-2015

Manners make man(Comportamentul l face pe om) este celebra inscripie

,,ABC-ul bunelor maniere

1 an (anul colar 2014-2015)

Propuntor: Prof. nv. primar JICA FILOFTEIA

Respectarea normelor de conduit n societate

- problematizarea unor situaii date.

2. Utilizarea unui limbaj adecvat n relaiile interumane

unor comportamente social-contextuale

3. Manifestarea unei atitudini pozitive fa de sine, fa

3.2. Manifestarea unei atitudini de

3.4. Participarea activ la protejarea

1.3; 2.1; 3.3.

Introducere n bunele maniere.

1.3; 1.4; 2.1;

1.1; 1.2; 1.3;

Bunele maniere n familie

Cuvintele magice: ,,te rog, ,,mulumesc, ,,mi pare ru

1.1; 1.2; 1.3;

Intr Baba Iarnn sat!

1.1; 1.2; 1.3;

1.3; 1.5; 1.6;

Comportamentul fa de mediul nconjurtor

1.1; 1.2; 1.3;

1.1; 1.2; 1.3;

1.1; 1.2; 1.3;

-Puiorul i vupea, dup Ion Pas

1.1; 1.2; 1.3;

inuta vestimentar. Practic sau modern?

1.1; 1.2; 1.3;

Tolerana cum facem fa unei situaii care nu ne e pe

PROIECTAREA UNITILOR TEMATICE

-exerciii-joc de identificare a regulilor de

Carte ilustrat Bunele

Carte ilustrat Bunele

-formulare de ntrebri i rspunsuri (Cum

salutm? Pe cine salutm? Cine salut primul?

-formulare de ntrebri i rspunsuri (Cum ne

Carte ilustrat Bunele

-formulare de ntrebri i rspunsuri (Cum ne

Carte ilustrat Bunele

-interpretarea unor imagini i texte cu coninut de

Carte ilustrat Bunele

Carte ilustrat Bunele

-formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza unor

Carte ilustrat Bunele

Carte ilustrat Bunele

-realizarea unor scurte povestiri dup imagini;

Carte ilustrat Bunele

Carte ilustrat Bunele

-stabilirea unui buget pentru cumprturi;

Carte ilustrat Bunele

Carte ilustrat Bunele

-audiie muzical/Intonarea unor cntece din

unei anumite descrieri;

Carte ilustrat Bunele

Carte ilustrat Bunele

Conversaia la 1.1; 1.2;

-jocuri de exersare a unor reguli de comunicare