Sunteți pe pagina 1din 7

Ginua cea moat

Data: 08.11.2016
Unitatea de invatamant: Gradinita cu P.p nr.5, Reghin
Propunator: Puiu Maria Gina
Grupa: Mijlocie
Tema anuala de studiu:,,Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?,,
Proiect tematic:,, O poveste sa-ti mai spun...,,
Subtema:,, Gainusa cea motata,,
Tema zilei: Ginua cea moat
Forma de realizare: Activitate integrat- DLC+ DEC
Tipul activitii :predare-nvare
Inventar de activiti:
ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL (ADP):
*Rutine: primirea copiilor, deprinderi de igien personal, servirea mesei,
ntlnirea de diminea - Bun venit n lumea povetilor
*Tranziii: ,,Luai seama bine! ,,Bat din palme .
ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE (ADE)
*DOMENIUL LIMB I COMUNICAR+ DOMENIUL ESTETIC I
CREATIV: Ginua cea moat de Clin Gruia (povestea educatoarei+
pictura)

ACTIVITI LIBER ALESE (ALA) *Joc de mas- puzzle


* tiin- Drumul ginuei -labirint
Scopul activitii:
- Formarea deprinderii de a asculta cu atenie un text i de a reine ideile
principale;
- Exersarea unor cunotine i deprinderi legate de tema propus;
-Familiarizarea copiilor cu materialele de lucru;
Obiective operaionale:
S asculte cu atenie povestea spus de educatoare;
S reconstituie povestirea pe baza informaiilor prezentate;
S recunoasc personajele povetii;
S se exprime corect din punct de vedere gramatical;
S participe activ i cu interes la activitile pe centre;
Strategii didactice:
Metode i procedee: conversaia euristic, explicaia, demonstraia,
exerciiul, Mna oarb , Cubul, povestirea, observaia.
Mijloace didactice: jetoane, coli A4,fie labirint,lipici,hrtie colorat,
puzzle,text- suport Ginua cea moat de Clin Gruia, Ginua cea
moat, ,,Puiorul cafeniu(cntece).
Forma de organizare: frontal , individual, pe grupe.
Bibliografie:
1.

Curriculum pentru nvmnt precolar, prezentare i explicitri,

Bucureti, Didactica Publishing House, 2009;

2.

Breben, S., Gongea, E., Ruiu, G., Fulga, M., Metode interactive de

grup ghid metodic, Ed. Arves, Craiova, 2002;


5. Revista nvmntului Precolar, nr.3-4

Scenariul didactic al zilei


Activitatea debuteaz cu ,,ntlnirea de diminea, unde copiii au
posibilitatea de a-i mprti opiniile, de a-i manifesta starea de spirit,
de bun dispoziie. Educatoarea le zmbete, transmindu-le cldur i
ncurajare prin toate formele de comunicare.
Dup ce toi copiii sosesc, le propun s facem cercul prieteniei
pentru a desfura ,, ntlnirea de diminea. Prima etap este ,, Salutul
n timpul cruia se folosete un ton cald, prietenos, copiii adresndu-se
unii altora pe nume. Le voi propune ca salutul nostru s fie legat de tema
sptmnii: ,,Bun dimineaa, puiori micui!
M bucur c suntei aici! Copiii vor rspunde salutului,
dup care se prezint dndu-i mna: ,,Bun dimineaa, eu sunt! -,,Bun
dimineaa, eu sunt!
Purtm o scurt discuie despre tema sptmnii, dup care
completm calendarul naturii, facem prezena: un copil ,,citete de pe
panoul cu fotografii numele copiilor, fotografiile celor abseni se aaz n
partea de jos a panoului.
Noutatea zilei: Voi prezenta activitile ce urmeaz a fi desfurate
pe tot parcursul zilei. Copiii vor fi anunai c azi li se va povesti despre
ginua moat i paniile acesteia, urmnd ca mai apoi s se discute pe
marginea acesteia.
Se va trece apoi la activitatea pe centre printr-o tranzitie;

,,Noi

zburm ca fluturasi/Srim ca iepurasi/ Desenm un curcubeu/ Unul al meu

i altul al tu,/ La centre s ne asezam/ Bine, bine s-nv m/Pe ginu


s o ajutm.
Dup realizarea sarcinilor de la centrul ales , prin rota ie copiii vor
trece i pe la celelalte centre, urmnd ca n final s poarte discuii despre
ce au lucrat i au obinut.
Tranziia: ,,Noi cu toii am lucrat/ i lucrul am terminat/Bucuroi s
ne-nvrtim, / i spre ap s pornim
Activitatea se va finaliza prin oferirea de recompense i aprecieri
verbale colective i individuale
Demersul didactic
EVENIMENTUL
CONINUTUL NVRII
DIDACTIC

1.Moment

organizatoric

Introducerea n
activitate

2.Captarea
ateniei

Pentru asigurarea unei bune desfurri a


activitii se vor lua urmtoarele msuri:
- aerisirea slii de grup;
- aranjarea pernutelor n semicerc, a panoului
n faa clasei;
- introducerea copiilor n sala de grup.
Se va realiza salutul, educatoare rostind:
Dimineaa a sosit
La grdini am venit.
n semicerc s ne aezm
Cu oii s ne salutm.
A-nceput o nou zi,
Bun dimineaa, copii!
Dup salut are loc prezena i completarea
calendarului naturii unde copiii vor stabili
anotimpul, luna, ziua, data, starea vremii.

Astzi v voi spune o poveste care se


numete Ginua cea moat. Suntei
curioi s aflai prin ce peripeii a trecut

STRATEGII
DIDACTICE

-conversaia

- povestirea;

ginua?

3. Anuntarea
temei si a
obiectivelor

Suntei veseli, sntoi


i la fel de curioi.
Iubii povetile, copii,
Ele ne-aduc bucurii,
Din ele noi nvm
Cum trebuie s ne purtm.

-conversaia
euristic;

-V plac povetile? Vrei s cltorim n


lumea povetilor?
Se vor anuna tema i obiectivele zilei i vor
fi prezentate centrele de activitate.
Educatoarea va preciza titlul i autorul
povetii: Gainua cea moat de Clin
Gruia i de asemenea va preciza sarcinile
copiilor: s asculte cu atenie povestea
pentru a o putea povesti prinilor.

4.Prezentarea
noului coninut si
dirijarea invatarii

Expunerea textului povestirii


Coninutul povestirii va fi prezentat clar,
coerent, corect i expresiv, cu un ton i o
mimic adecvat.
Planul de idei al povestirii:
1.
Gainua cea moat pleac din ograd
spre padure la indemnul cocoelului;
2.
Dupa ce s-au sturat de iarba verde ,
bun i gustoas (troscot) vor s se
intoarc acas dar ginua nu mai vrea sa
se intoarc pe jos;
3.
Cocoelul iste i harnic construiete o
trsuric ,gainua se urc i i poruncete
cocoelului s se inhame la trsuric s o
duca acas.;
4.
Apare broasca estoas, se inham i il
invit i pe cocoel n trsuric oferinduse s ii duca ea;
5.
Pe drum ii oprete Acul de cusut, care
cere i el s fie dus in sat;
6.
Se intunec i toi se opresc la un han
s nopteze acolo, unde hangiu era chiar
Jupn Vulpoiul;
7.
Acul de cusut ii atentioneaz pe cei doi
c Jupn Vulpoi vrea sa-i mnnce i ii
scap de acesta.
8.
Dup ce au scpat cu via, Ginua
nu mai dorete s se ntoarc acas cu

-povestirea;

-conversaia;

-explicaia;

-Mna oarb;

trasurica, ba ii vorbete frumos Acului de


cusut.
Textul povetii va fi expus urmrindu-se
succesiunea momentelor principale.
Apoi, copiii vor audia cntecelul Ginua cea
moat, nsoit de imagini n ppt.
Prin intermediul metodei Mna oarb, ei
vor fi grupai la centrele de activitate, in
funcie de jetonul extras:
Centrului tiin i va corespunde jetonul
Pui
Centrului Joc de mas-jetonul Ou.

demonstraia
;

Dup prezentarea sarcinilor de lucru de la


fiecare arie de stimulare, copiii se pregtesc
pentru nceperea lucrului.
TRANZIII:
Exerciii pentru nclzirea muchilor minii:
Ne splam pe mini, Cntm la pian,
Salutul degetelor, Fluturaul
La sectorul tiin, ei sunt solicitai s
gseasc drumul ginuei pentru ca aceasta
s poat iei din labirint.
La sectorul Joc de mas se va realiza puzzle
cu secvene din poveste, copiii fiind solicitai
s recunoasc personajele ilustrate pe
jetoanele respective.
Urez copiilor Spor la lucru!
n timp ce copiii lucreaz,dau indicaii,i ajut
dac este cazul;
Pentru desfurarea activitii n mod ct mai
plcut copiii vor lucra pe fond muzical.

4.Obtinerea
performantei

Se va realiza cu ajutorul metodei Cubul,


unde copiilor li se vor adresa ntrebri
referitoare la titlul povetii, personajele i
ntmplrile acesteia:
1.Cum se numete povestea n care o
ntlnim pe gainua cea moat?
2.De ce nu mai vroia sa se intoarca gainua
acasa?
3. Ce i construiete cocoul pentru a o
nhma spre cas?

-exerciiul;

4.Ce personaje apar n poveste dorind sa-l


ajute pe coco sa o duca acasa pe gainusa
cea moat?
5. Cine a reusit sa scoata la iveala ca hangiul
este Jupan Vulpoiul si sa-l pedepseasca
pentru intenia lui de a-i mnca pe gainua i
pe cocoel?
6. Ce putem nva din aceast poveste?

5. Incheierea
activitatii.

Vom face aprecieri asupra modului cum


au lucrat,individuale si generale. La final,
copiii vor primi recompense.

-aprecieri
verbale;
-recompense;