GRĂDINIŢA CU PROGRAM NORMAL ROADEȘ

EDUCATOARE
SUTO SABINA-
ALEXANDRA

GRUPA COMBINATĂ

AN ŞCOLAR 2018 - 2019

Unitatea de învăţământ: GRADINITA CU PROGRAM NORMAL ROADEȘ

Denumirea opţionalului: „Bunele maniere pentru cei mici”
Tipul opţionalului: La nivelul mai multor domenii experienţiale
Domenii experienţiale vizate:
Domeniul limbǎ şi comunicare,
Domeniul ştiinţǎ,
Domeniul estetic şi creativ,
Domeniul om şi societate,
Domeniul psiho-motric.

Nivelul de vârstǎ/grupa:
Nivelul I- II (3 – 5 /6ani)
Durata: 1 an şcolar
Număr de ore pe săptămână: 1

Argument:
Învăţământul preşcolar se prezintă ca cea mai largă, modernă şi adecvată măsură în
serviciul copiilor, în vederea însoţirii lor pe drumul valorificării potenţialului biopsihic de
care dispune fiecare fiinţă umană.
Valorificarea potenţialului creativ al copiilor şi dezvoltarea generală a aptitudinilor
intelectuale se realizează prin acţiuni de cooperare a factorilor educativi (familie, grădiniţă,
societate). Însă, interesul scăzut, manifestat, în ultima vreme, de către tineri, pentru regulile
politeţii, pentru formele de exprimare ale bunei cuviinţe ne-au făcut să ne îndreptăm atenţia
spre această latură educativă, căci politeţea e necesară în toate ceasurile vieţii noastre. Ea
trebuie să vină, în primul rând, dinăuntrul nostru, pentru a avea drept de manifestare
exterioară.
Educaţia unui copil nu se limitează doar la a-l învăţa să scrie, să citească şi să calculeze.
El trebuie să înveţe şi cum să se comporte cu ceilalţi, iar aceasta e răspunderea noastră,
educatori şi părinţi deopotrivă. Să-i obişnuim de mici cu bunele maniere. Sunt cheia către
succesul lor social.
Prezentul opţional are ca scop principal promovarea unui dialog şi a unei comunicări
între copiii din grădiniţă şi a unui comportament civilizat. Sunt copii bine crescuţi, care ştiu să
se poarte şi să vorbească frumos, în preajma cărora este o plăcere să te afli. Cei care nu au
învăţat să se poarte de mici vor fi respinşi de colegi, vor deveni răi şi se vor afla în permanent
conflict.

1
 Pentru a nu face parte dintre aceştia învăţăm să ne comportăm civilizat şi vom cunoaşte
bucuria pe care ne-o va aduce prezentul proiect, care va fi o carte de vizită cu care vom
deschide mai uşor uşile bunăvoinţei celor de lângă noi.

Competenţe generale:
 Cunoaşterea şi utilizarea limbajului din sfera valorilor morale şi civilizate.
 Identificarea regulilor şi normelor de comportament civilizat în diferite situaţii.
 Adoptarea unor atitudini politicoase.
 Identificarea şi respectarea bunelor maniere la vârsta copilăriei.

Valori şi atitudini:
 Promovarea unui comportament civilizat; respect faţă de sine şi cei apropiaţi;
 Atitudine pozitivă faţă de conduita adecvată a celor din jur.

Standarde minime de performanţă:

 Însuşirea unor cunoştinţe legate de cunoaşterea de sine şi a celor din jur (numele şi
prenumele lui, o scurtă descriere a persoanelor apropiate);
 Însuşirea unor noţiuni simple de adresare în relaţiile cu cei din jur (salutul, formule de
politeţe: te rog, mulţumesc, iartă-mă)
 Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adecvate în diferite situaţii şi medii.

Competenţe specifice şi atitudini:

 Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi
reguli de securitate personală;
 Să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie,
grădiniţă, grupul de joacă);
 Să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme
prestabilite şi cunoscute;
 Să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie,
toleranţă, armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului;
 Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea;
 Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;
 Să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei omului;

2
  Să dobândească comportamente şi atitudini igienice corecte faţă de propria persoană şi
faţă de alte fiinţe şi obiecte;
 Să capete abilitatea de a intra în relaţie cu cei din jur, respectând norme de
comportament corect şi util celorlalţi;
 Să cânte cu dezinvoltură cântece pentru copii.

Sugestii metodologice:
Strategia didactică:

Metode:
Metode de comunicare orală:
 expozitive: povestirea, descrierea, explicaţia, instructajul;
 conversative: conversaţia, discuţia liberă.
Metode de explorare şi descoperire:
 metode de explorare directă: observarea, învăţarea prin descoperire;
 metode de explorare indirecta: demonstraţia.
Metode bazate pe acţiune:
 metode bazate pe acţiune reală: exerciţiul;
 metode bazate pe acţiune fictivă: jocul exerciţiu.

Mijloace de învăţământ:
 seturi de planşe;
 ilustraţii
 fotografii;
 cărţi;
 măşti;
 costume;
 fişe de lucru;
 obiecte de uz personal;
 hartie glace;
 hartie creponată;
 lipici;
 telefon;
 calculator
 CD-uri.

3
 Forme de organizare:
 activităţi organizate frontal;
 pe echipe pe grupuri mici;
 individual;
 în parteneriat cu alţi factori educaţionali
Modalităţi de realizare:
 observarea;
 lectura după imagini;
 convorbirea;
 povestirea;
 memorizarea;
 activităţi practice şi artistico-plastice;
 jocul de rol;
 jocul distractiv;
 jocul-exerciţiu;
 dramatizarea;
 vizite.

Exemple de activităţi de învăţare:

 adresarea formulelor de salut unor persoane cunoscute, indiferent de locul în care se
află;
 folosirea de către copii a prosopului personal, săpunului şi periuţei de dinţi prin
demonstraţii şi exerciţii practice;
 efectuarea practică unor acţiuni pe grupe;
 desenarea unor modele de îmbracaminte şi îmbinarea lor după culori;
 efectuarea de exerciţii practice de folosire corectă a tacâmurilor, paharelor, ceştilor;
 utilizarea şerveţelelor, a coşului de pâine, a sticlelor cu diferite băuturi;
 consumarea în mod civilizat a diferitelor feluri de alimente;
 aranjarea tacâmurilor dupa terminarea mesei;
 interpretarea unor roluri de gazdă sau musafir prin mini-scenarii;
 memorarea şi aplicarea unor reguli ce trebuie respectate înainte de spectacol, în timpul
spectacolului şi după terminarea lui;
 exprimarea să se facă în mod politicos, amabil, calm, fără gesturi inutile;
 respectarea anumitor reguli în funcţie de persoanele cu care se vorbeşte;
 prezentarea la telefon.
4
Evaluare :
 Expoziţii;
 Concursuri;
 Discuţii;
 Jocuri de rol;
 Albume;
 Lecţii interactive copii/părinţi;
 Programe artistice.

Bibliografie:

 Marcela Peneş, „Ghid de comportare civilizată”, Bucureşti, Editura ANA, 2000

 A. Băban, D. Petrovai, G. Lemeni, „Consiliere şi Orientare”, Bucureşti, Humanitas
Educaţional, 2002.
 M. Jigău (coord.), ”Consiliere şi Orientare. Ghid metodologic”, Bucureşti, CNC,
2001.
 Revista ,,Învăţământul preşcolar” nr.1-2, 2006

5
 PLANIFICAREA ACTIVITǍŢII OPŢIONALE
„BUNELE MANIERE PENTRU CEI MICI”
SEMESTRUL I

NR. PERIOADA OBIECTIVE TEMA

CRT. ziua/luna/anul ACTIVITĂŢII
1 - să-şi însuşească regulile de bază ale salutului; „Salutul – reguli de
05.10.2018 - să salute corect persoanele cunoscute de ei sau bază”
de părinţii lor. - convorbire -
2 - să se prezinte, să se descrie; „Cine sunt eu?”
12.10.2018 - să-şi prezinte membrii familiei, prietenii, - joc exerciţiu -
colegii.
3 - Să se familiarizeze cu grădiniţa. „O zi la grădiniţă”
19.10.2018 - observare -
4 - Să-şi dezvolte interesul şi preocuparea de a fi - pov. Educatoarei -
26.10.2018 curaţi şi ordonaţi
5 09.11.2018 - să folosească corect formulele de politeţe în „Cuvinte frumoase”
orice împrejurare; - joc de rol -
- să precizeze consecinţele nerespectării bunelor
maniere în viaţa personală.
6 16.11.2018 - să respecte regulile de igienă personală pentru „Prietenii”
a fi respectaţi de Dan Faur
şi îndrăgiţi de cei din jur. - memorizare -
7 23.11.2018 - să cunoască şi să-şi însuşească regulile de „Bunele maniere la
comportare civilizată la grădiniţă; grădiniţă”
- să înţeleagă necesitatea respectării lor. - convorbire -
8 30.11.2018 - să se comporte civilizat în cadrul unei vizite. „În vizită”
- joc de rol -
9 07.12.2018 - să-şi manifeste dezacordul faţă de atitudinile „Vizită”
negative din propriul - de I.L.Caragiale
comportament şi al celorlalţi. - lectura educatoarei -
10 21.12.2018 - să-şi aprecieze propriul comportament în „Iedul cu trei capre”
raport cu alte persoane sau personaje din - dramatizare -
poveşti, în situaţii cunoscute.
11 18.01.2019 - să păstreze o poziţie corespunzătoare la masă; „Politeţea la masã
- să folosească corespunzător tacamurile Sãrut-mâna pentru
masă! ”
- joc-exerciţiu -
12 25.01.2019 - Să cunoască modul de folosire a batistei. Memorizare: „N-ai
batistă?” de E. Dragoş
13 01.02.2019 - să identifice sensul şi semnificaţia normelor şi Evaluare sumativă
valorilor morale în situaţii concrete; „Fapte bune/fapte rele”
- să ia atitudine împotriva - studiu de caz -
comportamentelor neadecvate.

6
 PLANIFICAREA ACTIVITǍŢII OPŢIONALE
„BUNELE MANIERE PENTRU CEI MICI”
SEMESTRUL AL II-LEA
NR. PERIOADA OBIECTIVE TEMA
CRT. ziua/luna/anul ACTIVITĂŢII
1 15.02.2019 - Să - şi dezvolte sentimentele de prietenie „Căsuţa din oală”
faţă de colegi. - dramatizare -
2 22.02.2019 - să precizeze cum trebuie să se comporte în „Doi fraţi cuminţi”
relaţiile de familie. de Elena Farago
- să preţuiască „bogăţia” de a avea o familie. - memorizare -
3 1.03.2019 - Să-şi dezvolte sentimentele de dragoste şi „Felicitare pentru
respect pentru mama. mama”- lipire
4 8.03.2019 -Să-şi formeze deprinderea de a păstra “Facem ordine la
ordinea la jucării. jucării”-activitate
gospodărească
5 15.03.2019 - Să-şi formeze deprinderea de a fi prietenoşi „Povestea puişorului
unii cu alţii, de a se ajuta, de a se juca îngâmfat”- lectura
împreună educatoarei
6 22.03.2019 - Să cunoască regulile de comportare în Cântec: „Cearta”
colectivitate.
7 29.03.2019 - să confecţioneze şi să împacheteze cu „Confecţionăm daruri
plăcere un cadou pentru o persoană dragă. pentru cei dragi”
- activitate practică -
8 19.04.2016 - să aplice corect regulile de circulaţie şi „Greşeala Cuminţicăi”
normele morale; de Viniciu Gafiţa
- să înveţe din greşelile altora. - lectura educatoarei -
9 05.04.2019 - să desprindă conţinutul educativ din imagini „Cum treci strada?”
şi din versurile poeziei. de Ileana Bumbac
- memorizare -
10 12.04.2019 - să cunoască şi să aplice reguli privind „Cum vorbim la
convorbirile telefonice. telefon?”
- citire de imagini -
11 19.04.2019 - să conştientizeze importanţa folosirii corecte „Alo, Salvarea
a telefonului în situaţii-limită, menite să Pompierii-Poliţia...”
salveze viaţa lor sau a celor din jur. - dramatizare -
12 10.05.2019 - să comenteze câteva situaţii de comportare „La teatru”
civilizată şi necivilizată când participă la - convorbire pe baza
spectacole. materialului intuitiv –
13 17.05.2019 - Să-şi dezvolte dragostea pentru muncă. „Bondarul leneş” de E.
Farago –lectura
educatoarei
14 24.05.2019 - să promoveze valorile cerute cetăţenilor „Suntem cetăţeni
ţărilor membre U.E.: devotament civic, europeni”
dragoste şi prietenie faţă de semeni, - convorbire cu suport
comportament civilizat în toate împrejurările. intuitiv -
15 31.05.2019 - să conştientizeze consecinţele pozitive şi „ABC-ul bunelor
negative ale actelor sale asupra sa şi asupra maniere”
celorlalţi; - evaluare finală -

7
- să manifeste comportamente pozitive în
relaţiile de grup;
- să dezaprobe atitudinile negative şi
comportamentul necuviincios.