GRUPA COMBINATĂ –“FLUTURAȘILOR”

Gradinita cu Program Normal Roadeș

PROF.ÎNV. PREȘCOLAR: Suto Sabina-Alexandra

PROGRAMUL ZILEI

1. ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA:

Primirea copiilor

INTALNIREA DE DIMINEATA: Salutul

Prezenta
Noutatea zilei
Copilul zilei
Calendarul naturii
RUTINE –“Dimineata ,roua ne spala fata”
deprinderi specifice
TRANZITIE -,,Noi suntem floricele”

2. ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA1):

BIBLIOTECA: ,, Asa e primavara mea!”-

fisa(ciorchinele)

STIINTA: ,, In gradina printre flori”- fisa( labirint)

JOC DE ROL: ,,Florarese iscusite ”

TRANZITIE -,,In poiana din valcele”

3. ACTIVITATE PE DOMENII
EXPERIENTIALE(ADE)
DS ,, Surprizele din gradina primaverii -joc didactic
cu caracter interdisciplinar(DLC,DEC)
DOS- “Livada inflorita”
finalizare macheta”Primavara ,prin gradini si prin
livezi”-

4. ACTIVITATI LIBER ALESE(ALA2):

Activitatea zilei se va desfasura in sala de
grupa a copiilor,unde isi va faca aparitia
florareasa Catalina ,avand in mana un cos cu
flori culese din gradina primaverii,si o
scrisoare trimisa copiilor, chiar de “ZANA
PRIMAVARA”.
Copiii afla din scrisoare, ca zana este
foarte suparata pentru ca vantul si ploile
i-au ravasit gradina ,si ca nu poate sa faca
singura ordine,invitandu-i pe acestia sa o
ajute .
Ajutati de florareasa copii v-or patrunde
in gradina (ID). Aici descopera “Surprizele
Primaverii”(joc didactic),vor face ordine
decorandu-i casuta zanei,si merg apoi “Pe
cararile primaverii”(ALA1) ajutand-o pe zana
sa-si adune toate elementele specifice
anotimpului (Biblioteca –metoda ciorchinelui)
vor aranja livada (DOS-macheta),si
impreuna cu florareasa merg printre fluturi
si flori(stiinta-labirint), vor face ordine si
vor realiza minunate buchetele(joc de rol).
Realizand aceste lucruri copii dovedesc ca
sunt priceputi si “Carnavalul Primaverii”
poate sa inceapa(ALA2)

.
DATA:25.04 2018
NIVELUL:I-II
TEMA ANUALA:CAND/CUM SI DE CE SE INTAMPLA?
TEMA PROIECTULUI:” Sosește primăvara, cu muguri și cu flori”
TEMA SAPTAMANII:”În zăvoiu”ntinerit-EVALUARE
TEMA ZILEI:”PRIETENII PRIMAVERII ”
FORMA DE REALIZARE :Activitate integrata
ADP+ALA1+ADE(DS+DOS)+ALA2
DURATA:o zi
TIPUL ACTIVITATII: Verificare ,sistematizare si consolidarea cunostintelor,
priceperilor si deprinderilor ;
SCOPUL ACTIVITATII:
*Verificarea si consolidarea cunoştinţelor si deprinderilor,dobandite pe
parcursul derularii proiectului tematic „Zana verde si zglobie ce porti ghiocei
pe ie”
* Dezvoltarea capacitatii de analiza si sinteza;
*Stimularea imaginatiei creatoare si a deprinderilor practice;

ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITATII INTEGRATE

“PRIETENII PRIMAVERII”

ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA (ADP):

INTALNIREA DE DIMINEATA ”Bun venit in gradina primaverii!”
ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA1): “ Primavara-i minunata in gradini si in livada”
BIBLIOTECA- “Asa e primavara mea”- fisa (metoda ciorchinele)
- “citire de imagini”

STIINTA-“Printre gaze , printre flori ”-labirint

-“Din jumatati intreg”
JOC DE ROL-“Florarese iscusite”
ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE)

1. Domeniul stiinta :
”Surprizele din gradina primaverii”- joc didactic cu caracter
interdisciplinar(DLC,DEC)
2. Domeniul om si societate:
 “Livada primavara ”- macheta
ACTIVITALTI LA ALEGERE (ALA2) : – “Carnavalul primaverii ”-divertisment
Tranzitii- “Noi suntem floricele”
-“In poiana din valcele”
Rutine –“Dis-de-dimineata, roua ne spala fata”-deprinderi de igiena

OBIECTIVE DE REFERINTA VIZATE

Domeniul stiinta
Sa cunoasca unele elemente componente ale lumii
inconjuratoare, precum si interdependenta dintre ele ;
Sa recunoasca si sa descrie verbal si/sau grafic anumite
schimbari si transformari din mediul apropiat;
Domeniul limba si comunicare
Sa participe la activitatile de grup ,inclusiv la cele de joc ,atat
in calitate de vorbitor ,cat si in calitate de auditor;
Sa utilizeze desene ,simboluri pentru a transmite semnificatii;
Domeniul estetic si creativ
sa intoneze cantece pentru copii, sa asocieze miscarile sugerate
de textul cantecului cu ritmul acestuia ;
Domeniul om si societate
Sa cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru
ralizarea unei activitati practice ;
Sa cunoasca diferite materiale de lucru ,din natuara ori
sintetice ;
Sa efectueze operatii simple de lucru cu materialele din natura
ori sintetice;
STRATEGII DIDACTICE
a)Metode si procedee:conversatia ,explicatia,demonstratia,instructajul,
jocul, surpriza,metodele interactive de grup
(blazonul,cubul,turul galeriei mana oarba,partener de
sprijin,puzzle,ghicitorile) ,munca independenta.

b)Resurse
- materiale:
Intalnirea de dimineata:cos cu flori,scrisoarea Zanei Primavara,
fotografiile copiilor,calendarul naturii,jetoane ;
 BIBLIOTECA: fise de lucru(ciorchinele),culori,imagini corespunzatoare
 anotimpului primavara;
 STIINTA: jetoane cu flori,insecte,legume,pasari calatoare,fise,
creioane colorate,coli decupate sub forma de casuta ,
cubul primaverii ,recompense ,saculetul fermecat
 JOC DE ROL: cosul cu flori de primavara ,hartie flori ,rafie,costume
pentru carnaval
 ARTA -:lipici popcorn,crengute de copaci ,polistiren.

-umane:17 copii prescolari,o fetita florareasa,educatoarea

c)Forme de organizare: frontal,in grupuri mici,individual

EVALUARE :continua (prin aprecierea raspunsurilor,analiza produselor

activitatii)
FINALITATEA ZILEI ;”Gradina primaverii-macheta”
“Casuta primaverii”-postere
“Flori frumoase ,parfumate in buchete adunate”
-daruim flori mamicilor-

BIBLIOGRAFIE:
 Curriculum pentru învăţământul preşcolar, D.P.H., Bucureşti 2009
 Metode interactive de grup - ghid metodic - metode si aplicatii
practice pentru invatamantul prescolar, Editura ARVES 2008;
 Activitatea integrată din gradinita – ghid pentru cadrele didactice
din invatamantul preuniversitar, D.P.H. 2008
 TIPUL ACTIVITĂŢII : verificare de priceperi şi deprinderi
OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
-să utilizeze formule de salut adecvate momentului zilei şi a invitatilor
surpriză ;
-să sesizeze absenţa sau prezenţa unui coleg;
-să identifice simbolurile adecvate caracteristicilor zilei ( vreme, anotimp,
lună,an).

OBIECTIV PSIHOMOTRIC :
-să răspundă adecvat la comenzile motrice date;

OBIECTIV SOCIO-AFECTIV :
- sa colaboreze cu cei din jur în realizarea activităţilor de grup
STRATEGII DIDACTICE
FORME DE ORGANIZARE : frontal, individual
METODE ŞI PROCEDEE : conversaţie, explicaţia , jocul;
MATERIALE DIDACTICE:cosul cu flori de primavara,florareasa,scrisoarea
zanei , fotografiile copiilor, calendarul naturii;

ETAPELE ACTIVITĂŢII :
a ) Salutul
Este o zi deosebită. Sala de grupă este pregătită să-şi primească oaspeţii
de soi. Aceştia nu sunt alţii decât copiii grupei mari, care s-au îmbrăcat fru-
mos şi au venit la grădiniţă curioşi să vadă ce surprize le mai oferă această zi.
Copii sunt adunati pentru gimnastica de inviorare cu ajutorul poeziei:
Dimineata a sosit
Toti copiii au venit?
In cerc sa ne adunam
De manute sa ne luam,
Un cantecel sa cantam,
Iute sa ne invioram:
 Copiii se opresc în locul destinat întâlnirii de dimineaţă. Aici vor primi vizita
unui musafir: florareasa Catalina .Copiii vor face cunostinta cu Catalina in
calitate de florareasa ,si impreuna cu educatoarea vor afla continutul
scrisorii ,precum si a materialelor timise de zana .
Ajutati de florareasa, care le va oferi cate o floare , vor patrunde in
gradina printre flori ,pentru a o ajuta pe zana sa faca putina ordine.Copii
vor fi salutati de educatoare astfel:
„Bună dimineaţa, dragi copii,
Bine ati venit in gradina primaverii pentru o zi!
Pe zana s-o ajutam ,
Cu toti sa ne prezentam

Copiii se vor saluta extragandu-si fotografii din cosulet si salutandu-se

corespunzator florii primite de la florareasa ( „ Bună dimineaţa, sunt
laleaua....!)

b)Prezenta
Un baiat va numara fetele prezente , din semicerc sau de la panou, iar
o fata va numara baietii . Un alt copil numara toti copiii prezenti , apoi se vor
stabili absentii .
Se va specifica faptul că vor porni într-o călătorie in gradina ,si daca vor
reusi sa faca ordine , zana i-a rugat sa participe la „Carnavalul Primaverii”,
pentru a se inveseli .
-„Sperăm ca ziua plimbarii să fie însorită şi frumoasă!”( se va completa
calendarul naturii)
C) Calendarul naturii
( Se folosesc jetoane si imagini )
V-om petrece in gradina primaveriio frumoasa zi de .......?
Ce zi a fost ieri ? Dar maine ?
Ce data este ?
In ce anotimp suntem?
In ce luna suntem ?
Cate luni are anotimpul primavara?
d) Împărtăşirea cu ceilalţi
Doi, trei copii îşi vor exprima dorinţa de a petrece o zi in gradina
printre flori . Cea mai hazlie urare se va transforma in mesajul zilei,si
prescolarul care a rostit-o in copilul zilei .
MESAJUL ZILLEI ;”Desi suntem mititei,noi putem fi harnicei”

c) Activitatea de grup
Să pornim şi noi la drum pe cărare,in gradina plina de floricele si sa-i
cantam zanei un cantecel .

d) Noutăţile zilei
Se vor intui materialele trimise de zana prin intermediul floraresei
(cosul cu flori,cubul primaverii,saculetul fermecat,plicurile cu probele pentru
joc) Se va specifica faptul că pentru a o ajuata pe zana ,copii vor trebui sa
rezolve sarcinile primite.

TRANZIŢIE :

”Noi suntem floricele,

Floricele frumusele ,
Ne-nvartim ne rasucim,
La masute noi pornim,
Linistite o sa fim!
 „Primavara-i minunata prin gradini si prin livada”

TIPUL DE ACTIVITATE ;sistematizare de cunostinte

FORME DE ORGANIZARE : pe grupuri, individual

BIBLIOTECA –“Asa e primavara mea”-fisa ciorchinele

-citire imagini

Sarcini de lucru:
-sa ,,scrie”(deseneze ) elemente reprezentative anotimpului primavara;
-sa alcatuiasca propozitii simple si dezvoltate ,corecte din punct de vedere
gramatical in baza reprezentarii realizate;
-sa traseze semne grafice intr-un spatiul dat;

STIINTA-,,Printre gaze,printre flori ”(labirint)

“Din jumatati intreg”-insecte

Sarcini de lucru:
-sa gaseasca drumul zanei pana la casuta ,trasand cu creionul;
-sa coloreze ceea ce-i place;
-sa manuiasca corect ustensilele de scris;
-sa imbine corect piesele din puzzle;

JOC DE ROL „ Florarese iscusite”

Sarcini de lucru:
-Sa realizeze buchete de flori ;
-Sa lege buchetelele cu rafie;
-

Să comunice in cadrul grupului;

TEMA ACTIVITATII„ SURPRIZELE PRIMAVERII”-Joc didactic cu caracter

interdisciplinar
DOMENII DE ACTIVITATE -
1. DS-Cunoasterea mediului
DLC-Domeniul limba si comunicare
DEC –Domeniul estetic si creativ
MIJLOC DE REALIZARE –joc didactic cu caracter intredisciplinar
TIPUL DE ACTIVITATE –verificare de cunostinte
OBIECTIVE OPERATIONALE
-sa se grupeze in functie de regula jocului;
-sa sintetizeze pe baza ghicitorilor cunostintele despre anotimpul primavara;
-sa se exprime in propozitii simple si dezvoltate,corecte din punct de
vedere gramatical;
-sa recite poezii de primavara;
-sa intoneze cantecele invatate in cadrul proiectului tematic ;
-sa descrie jetoanele prezentate ,cu aspecte de primavara;
-sa manuiasca materialele puse la dispozitie;
-sa colaboreze cu educatoarea si partenerii dejoc;

a)Sarcina didactica
*copiii vor decora casuta „Zanei Primavara”cu elemente specifice
anotimpului primavara;

b)Reguli de joc:
*copiii sunt impartiti in doua echipe,echipele raspund pe rand pentru fiecare
proba ;
*fiecare raspuns corect va fi recompensat cu cate o floricica;
*castiga echipa care a acumulat mai multe flori;
* Dacă un copil nu poate da răspunsul corect, poate fi ajutat de un coechipier.
c)Elementele de joc:surpriza,,intrecerea, manuirea materialelor, miscarea
aplauze, ghicitorile,recompense.

2.DOMENIUL OM SI SOCIETATE(DOS)
TEMA ACTIVITATII:”LIVADA PRIMAVERII”
MIJLOC DE REALIZARE-asamblare si lipire
TIPUL ACTIVITATII-lucrare colectiva-macheta

OBIECTIVE OPERATIONALE:
*sa imbine materialul didactic primit,potrivit temei;
*Sa utilizeze tehnici de lucru insusite anterior, specifice activitatilor
practice(asamblare si lipire);
*Sa manuiasca cu atentie materialele puse la dispozitie;
*Sa adopte o pozitie corecta a corpului in timpul lucrului;
* Sa lucreze corect si ingrijit;
*Sa aprecieze verbal propria lucrare cat si pe cea a colegilor;

TEMA ACTIVITATII: “PENTRU TINE DRAGA PRIMAVARA”

CARNAVALUL PRIMAVERII -sceneta

OBIECTIVE OPERATIONALE:
*să cunoască caracteristicile anotimpului primăvara;
*să recite poezii cu respectarea intonatiei, pauzei, ritmului;
*să cânte în grup respectând linia melodică şi înălţimea sunetelor;
*să execute mişcări sugerate de textul jocurilor;
*să-şi exprime sentimentele de bucurie, satisfacţie în legătură cu
activitatea desfasurata ;
Evenimentele instruirii Continutul stiintific Strategii didactice Evaluare
Metode si Organizatori
Procedee Materiale ce
Crearea condiţiilor necesare bunei desfăşurări a frontal corectarea
activităţii: tinutei
1. Moment
 Aerisirea sălii de grupă
organizatoric
 Intrarea copiilor în clasă
 Intalnirea de dimineata

2. Captarea Se realizeaza prin elementul surpriza,floraresa conversatia trenuletul frontal observarea

Catalina, care intra in clasa cu un cosulet plin cu flori explicatia de la individual comportamen
atentiei
de primavara ,salutandu-ne si recitand versurile: intalnirea -tului
Cine doreste? de copiilor
Cine pofteste ? dimineata,
Flori de primavara ,abia iesite afara, jetoane,
Flori frumoase, parfumate cosulet
Din gradina primaverii luate ! flori de
-Copii , astazi avem musafiri? primavara,
-Stiti voi cine a venit la noi? florareasa
-Ati invitat-o voi la gradi?
-Atunci cine ?
-Catalina ,dar ce-i cu tine la noi imbracata asa, tu nu
trbuia sa fii la scoala?
Copiii,afla de la florareasa Catalina cum s-a intalnit cu
„Zana Primavara”,care era tare suparata ,pentru ca
vantul si ploile i-au ravasit toate frumusetile cu care
ea isi decorase gradina , invitand-o pe ea pentru a-i da
o mana de ajutor.
 Catalina le povesteste copiilor cat de mult s-a straduit conversa- frontal
ea s-o ajute pe zana insa, numai ele doua n- au reusit, tia
decat sa stranga florile ,si ca ,a ramas inca mult de scrisoarea
lucru pentru Zana Primavara ,care le-a trimis copiilor un zanei
cosul cu floricele si o scrisoare(Anexa1) .Copiii ,din
scrisare, primesc invitatia de la zana sa mearga si ei la
o plimbare prin gradina ca sa vada ce s-a
intamplat.Ajutati de florareasa (le va oferi cate o
floare,si copiii se vor imparti in doua aprecierea
grupe ),copiii se vor transforma in raspunsurilor
floricele(salutul,prezenta) , vor petrce o frumosa zi de copiilor
primavara(calendarul,impartasirea cu ceilalti mesajul individual
zilei ,activitatea de grup)alaturi de florareasa Catalina.
Copiii impartiti in doua echipe se vor indrepta la
masuta corespunzatoare florii pe care au primit-o de la
florareasa cu ajutorul versurilor rostite de catre:
A-ti primit cate o floare’ pe grupuri
Va grupati dupa culoare
Masuta o cautati ‚ observarea
Si acolo v-asezati! comportamen
TRANZITII:”Noi suntem floricele, -tului
Floricele frumusele, copiilor
Ne-nvartim ne rasucim,
La masuta noi pornim!

3.Anuntarea Copiii astazi vom fi „Prietenii Primaverii”vom merge pe conversatia frontal observarea
cararile gradinii,unde vom desfasura un joc concurs , in explicatia capacitatii
temei si a
care o sa descoperim „Surprizele din gradina de mentinere
obiectivelor
 primaverii” , vom ajuta zana sa-si decoreze a atentiei
ferestrele casutei, mergem printre fluturi si flori si ii
vom gasi drumul zanei pana la casuta, (stiinta –
labirint) ,aranjam florile copaceilor din livada batuta de
vant(DOS),si impreuna cu florareasa pregatim
minunate buchetele de flori. In final ne vom exprima
parerea in „scris”(desen-biblioteca) la ce ne gandim noi
cand spumen :”ZANA PRIMAVARA”(Anexa 2,3)
observarea
A)Prezentarea regulilor jocului conversatia cosul cu frontal capacitatii
4.Dirijarea
Le prezint copiilor regulile jocului. explicatia flori de mentinere
invatarii
In cosul trimis de „Zana Primavara” avem mai multe cubul a atentiei
plicuri cu probe pentru fiecare echipa. Eu o sa deschid primaverii
pe rand plicurile in functie de cifra cu care sunt blazonul traistuta
numerotate,iar voi ve-ti avea ca sarcina sa rezolvati cubul fermecata
continutul fiecarei probe. ghicitorile cosulet cu
Pentru răspunsurile corecte fiecare echipa va fi puzzle recompen-
recompensata cu cate o floare. se
La finalul jocului vom reusi sa decoram ferestrele
casutei.
B) Jocul de probă
Un copil va începe jocul şi voi urmări dacă au fost
înţelese regulile. frontal
pe grup
C) Desfăşurarea jocului
individual
La joc participă toţi copiii, iar educatoarea îi îndrumă.
Haide-ti jocul sa-l pornim,
Toti bine sa ne simtim.
Sa raspundeti toti corect,
Sa va rasplatesc pe drept .
PROBA 1 – GHICITORILE aprecierea
Sarcina-raspundeti la ghicitori si alegeti imaginea Conversatia plicurile raspunsurilor
corespunzatoare raspunsului dat munca in cu copiilor
Echipa ..................... echipa probe,je-
Pomii au inmugurit toane
Florile au inflorit
Si campia a-nverzit recompen-
Sa-mi raspunde-ti negresit, se
Oare ce anotimp a sosit?
(canta .......)

Echipa ..........
Ghioceii toti i-adun aprecierea
Si coroana in cap mi-i pun raspunsurilor
Buchete de toporasi copiilor
M-i le pun pe umeras
Ma incing cu tamaioara am venit
Sunt Zana............
(canta ....... )

Echipa ...........
Primavara e cuvant,
Primavara e anotimp ,
Primavara-i mandra floare
Cate luni aceasta are ? individual aprecierea
pe grup raspunsurilor
copiilor
Echipa......
Dintr-o singura-ncercare conversatia aprecierea
Vreau raspuns la intrebare munca in individual raspunsurilor
Hai acum sa va ganditi echipa pe grup copiilor
Lunile sa le rostiti!

PROBA 2-CUBUL
Sarcina: aruncati cubul, exteageti un jeton, si in
functie de sarcina de pe fata cubului descrieti, problematiza- cubul individual aprecierea
analizati ,comparati,argumentati ,asociati,aplicati, rea primaverii pe grup raspunsurilor
imaginea . conversatia jetoane cu copiilor
munca in flori,re-
echipa compense

PROBA 3-SACULETUL FERMECAT

Sarcina:-recunoasterea tactila a legumelor de saculetul
primavara si extragerea imaginii corespunzatoare ei. cu surprize aprecierea
Acum sa-mi spuneti indata ce ascunde traistuta imagini raspunsurilor
fermecata? legume,re- copiilor
Echipa ........poezie compense pe grup
Echipa..... poezie individual

PROBA 4- INSECTELE SI UMBRA LOR jetoane

Sarcina : Educatoarea cere copiilor să caute umbra insecte,um
insectelor,si s-o aseze corespunzator fereastra brele
casutei. acestora aprecierea
recompen- verbala
se
 PROBA 5 –PUZZLE conversatia pe grup aprecierea
Sarcina :copiii reconstituie imaginea ,asezti-o imagini cu individual verbala
corespunzator. pasari
Echipa ............. randunica
Echipa ........ ....... barza

d)Complicarea jocului –
sarcina :FORMARE DE GHICITORI aprecierea
dupa dezlegarea puzzle ,copiii vor forma ghicitori verbala
reprezentative imaginii reconstituite

e) Incheierea jocului – se va stabili echipa Blazonul

castigatoare cu ajutorul versurilor: primaverii
V-ati gandit,v-ati consultat
Si raspunsuri bune ati dat
Dar probele s-au terminat cate flori ati casigat? observarea
Hai sa numaram in cor si sa stabilim un scor comportamen
Sa rostim cu voce tare echipa castigatoare -tului
Ambele echipe vor primi diplome cu locurile pe care Copiilor
au reusit sa incheie jocul.
TRANZITII: ‚Noi suntem floricele” pe grup
Rutine :”In fiecare dimineata ,roua ne spala fata”
-deprinderi specifice-micul dejun

Se prezinta cetrele de activitate si se explica ce au de mana oarba ecusoane individual

realizat la fiecare sector
5.Otinerea
Copiii se vor orienta la cetrul careia ii corespune fise de
performantelor imagine de pa ecuson. lucru ,cre- aprecieri
La sectorul BIBLIOTECA copii vor completa un Ciorchinele ioane colo- individual verbale
 ciorchine(anexa2) ,unde isi vor eprima in” scris” (desen) rate
tot ceea ce gandesc atunci cand rostesc cuvantul
„PRIMAVARA” .Copiii vor trasa semne grafice pe
sageti(linia ondulata ) cu carioca,arumentand desenele aprecieri
realizate verbale
La sectorul STIINTA” copiii vor primi o fisa fise individual
individuala(anexa3) in care trebuie sa gaseasca ,drumul creioane pe grup
primaverii pana la casuta(labirintul) si vor colora cum colorate
stiu ei mai bine.
aprecieri
La sectorul “ARTA” (DOS )copii finalizeaza macheta Partener de verbale
primaverii,infrumusetand-o cu copacii infloriti. sprijin crengute
Se prezinta copiilor materialele si sarcinile de lucru. copaci
Se fac exercitii de incalzire a muschilor mici ai popcorn
mainii.
Pe parcursul activitatii copiii sunt indrumati in
realizarea sarcinilor de lucru,pastrarea pozitiei corecte
a corpului la masa de lucru,pastrarea acuratetii lucrarii.
frontal
La sectorul,,JOC DE ROL”copii impreuna cu florareasa individual
vor realiza minunate buchetele de flori
TRANZITII:”In poiana din valcele”

Copiii costumati ,se vor prezenta , canta si dansa la conversatia costumatii frontal aprecieri
6.Evaluare „Carnavalul Primaverii”, (anexa4) jocul carnaval individual verbale
Copiii vor fi apreciaţi pentru modul de realizare a recompen- stimulente
sarcinilor de pe parcursul zilei. Vor fi recompensaţi cu se
7.Incheierea cu bombonele
activitatii TRANZITII:”Noi suntem floricele”